Современный этап развития науки Методы науки МПП 12

Современный этап развития науки. Методы науки МПП 12 Жанкина Халида, Жеткиншек Динара, Карсаков Максим, Сабитова Динара.

Основные характеристики современной постнеклассической науки: процессы дифференциации и интеграции в современной науке; синергетическая парадигма как стратегия новых научных поисков; Глобальный эволюционизм: синтез эволюционного и системного подходов.

Дифференциация научного знания связана с возникновением науки в XVIII вв. , появлением новых научных дисциплин со своим предметом и специфическими средствами познания. В свою очередь философия начинает расчленяться на ряд философских наук (онтологию, гносеологию, этику, диалектику и т. п. ). ПРИМЕР: Биогеохимия В. И. Вернадский Процесс интеграции: объединения, взаимопроникновения, синтеза наук и научных дисциплин, объединение их (и их методов) в единое целое, стирание граней между ними. Парадигмы целостности, четко уловил В. И. Вернадский. «Интеграция наук все с большей силой доказывает единство природы» . ПРИМЕР: Экологической проблемы невозможно без тесного взаимодействия естественных и гуманитарных наук Системный подход, при котором предметы и явления окружающего нас мира рассматриваются как части и элементы единого целого, взаимодействующие друг с другом и приводящие к появлению новых свойств системы, отсутствующих у отдельных ее элементов. (50 е гг. XX в. )

Дифференциация наук Позитивные стороны возможность углубленного изучения явлений, повышение производительности труда ученых Отрицательные стороны "потеря связи целого", сужение кругозора иногда до "профессионального кретинизма". Касаясь этой стороны проблемы, А. Эйнштейн отмечал, что в ходе развития науки "деятельность отдельных исследователей неизбежно стягивается ко все более ограниченному участку всеобщего знания.

Синергетическая парадигма как стратегия новых научных поисков. Термин «синергетика» (от греч. synergeticos – совместно действующий) ввел в научный обиход немецкий физик Г. Хакен Для исследования процессов самоорганизации в сложных системах необходимо кооперирование многих дисциплин Сложные системы: к ним относятся, к примеру, системы живой природы, некоторые социальные и гуманитарные системы. Их отличительными особенностями являются динамичность и перестройка структурных и организационных форм. Поэтому их определяют как самоорганизующиеся системы Самоорганизация предполагает изменение прежней организации, порядка или структуры и появление нового на основе взаимодействия элементов системы с внешней средой

Необходимые условия для возникновения устойчивости: Система должна быть открытой по отношению к окружающей ее среде, с которой каждая частица системы взаимодействует, получая от нее приток энергии (или вещества). Система включает в себя неустойчивые моменты, случайные отклонения, флуктуации, которые, при условии открытости системы, не подавляются ею, а накапливаются, возрастают и со временем приводят систему к «расшатыванию» , к распаду прежнего и возникновению нового порядка.

• В традиционном подходе объяснение процессов, происходящих в сложных системах, осуществлялось на основе редукции – сведения их к поведению простых элементов в микромире (мире ненаблюдаемых объектов – атомов, микрочастиц и пр. ) • В традиционном смысле понятие «сложность» понималось как многоуровневость, иерархичность • В традиционной доминанте «система» понималась как «равновесность» , «устойчивость» • «случайное» причина возникновения мира (Аристотель, Л. Кар, Эпикур) • Синергетика, напротив, стремится установить связь и взаимодействие между микро и макропроцессами (наблюдаемыми), не рассматривая свойства ненаблюдаемых объектов. • В синергетической парадигме – как динамичность, как то, что имеет потенциал самоорганизации • в синергетической – как неустойчивость состояний, частей системы. • «Случайное» в синергетической парадигме определяется как общее правило (а не как исключение), а «неравновесность» как условие и источник порядка (что совпадает с интуитивными прозрениями древних мудрецов: «Космос из Хаоса» Сравнение синергетической парадигмы от традиционной стратегии изучения сложных систем

ГЛОБАЛЬНЫЙ ЭВОЛЮЦИОНИЗМ Идеи Эволюции в науке возникли v Гипотеза Канта Лапласа о возникновении Солнечной системы из туманности v. Теория геологической эволюции Ч. Лайеля v. Эволюционная теория Ч. Дарвина в биологии v. В конце XIX – начале XX вв. усилиями таких ученых, как русский физик А. А. Фридман, американский астроном Э. П. Хаббл, была теоретически обоснована идея расширяющейся Вселенной. v. В дальнейшем, приблизительно в то же время (речь идет о 20 30 х гг. XXв. ), американский ученый Г. А. Гамов, отталкиваясь от идеи расширяющейся Вселенной, попытался раскрыть картину происхождения химических элементов Вселенной. Как результат была обоснована идея космической эволюции, согласно которой она – начало всех процессов и форм развития материальных систем во Вселенной.

НАЧАЛО КОСМИЧЕСКОЙ ЭВОЛЮЦИИ БОЛЬШОЙ ВЗРЫВ Процесс космической эволюции наглядно представлен в работе нобелевского лауреата С. Вайнберга «Первые три минуты» в виде следующих кадров: ü 1 кадр. В первые 1/100 секунды после взрыва при температуре, равной 100 млрд. градусов, Вселенная была везде заполнена однородным по своим свойствам веществом, в котором взаимодействовали, сталкиваясь, частицы этого вещества. ü 2 кадр. Температура падает до 30 млрд. градусов, но качественный состав не меняется: Вселенная по прежнему состоит из электронов, позитронов, фотонов, нейтрино и антинейтрино. ü 3 кадр. Температура Вселенной падает до 10 млрд. градусов. Частицы нейтрино и антинейтрино перестают вести себя в тепловом равновесии. Они ведут себя как свободные частицы, но это все еще не позволяет объединиться протонам и нейтронам в атомные ядра. ü 4 6 кадр. продолжается понижение температуры, сопровождающееся дальнейшими изменениями в частицах первоначального вещества, образованием ядер, исчезновением протонов и электронов (частично)

Идея космической эволюции Вселенной указывает на тот факт, что процесс ее образования проходит определенные этапы: от образования атомов и молекул (микроэволюция) до возникновения макротел и их систем, образования галактик (макроэволюция). Глобальный, или универсальный, эволюционизм, что позволяет рассматривать Вселенную как единый универсальный процесс эволюции взаимосвязанных систем различного уровня Само понятие эволюции также претерпело изменения по сравнению с XIX веком: универсальная эволюция понимается сегодня как синтез системного и эволюционного подходов, что позволяет анализировать не только эволюцию отдельных систем (как в биологии), а исследовать взаимосвязь и взаимодействие множества развивающихся систем – от простейших, физических, состоящих из элементарных частиц, до более сложных как по уровню организации, так и по типу взаимодействия между их элементами.

Характеристика методов науки и их классификация. Предмет методологии науки. Взаимодействие методологии с другими дисциплинами. Критерии и нормы научного познания. Анализ исследования и обоснования его результатов.

Метод (от греческого слова «методос» — путь к чему либо) означает совокупность приемов и операций прак тического и теоретического освоения действительности. Всеобщие методы познания Общенаучные Частнонаучные Характеристика методов науки и их классификация

Всеобщих методов в истории познания известно два Диалектический • Диалектика — форма категориального развития мысли через противоречия. Сократ: диалектика ведёт происхождение от спора, диалога, имеет субъективный характер. Метафизический • это философский способ познания и действия. Характерной чертой метафизики является односторонность, абсолютизация одной стороны процесса познания либо того или иного элемента целого момента деятельности в любой ее форме.

Наблюдение — это целенаправленное изучение предметов, опирающе еся в основном на такие чувственные способности человека, как ощущение, восприятие, представление. Особенности метода «Наблюдение» : 1. Целенапрвленность 2. Планомерность 3. Активность. По способу проведения: 1. Непосредственным 2. Опосредованным Общенаучные методы эмпирического познания. Наблюдение

Эксперимент — более сложный метод эмпирического позна ния по сравнению с наблюдением. Он предполагает активное, целенаправленное и строго контролируемое воздействие иссле дователя на изучаемый объект для выявления и изучения тех или иных сторон, свойств, связей. Эксперимент

• эксперимент позволяет изучать объект в «очи щенном» виде • в ходе эксперимента объект может быть постав лен в некоторые искусственные, в частности, экстремальные условия • экспериментатор мо жет вмешиваться в процесс, активно влиять на его протекание • воспроизводимость Особенности эксперимента:

По характеру решаемых проблем • Исследовательские • Проверочные Эксперименты можно разделить на • Качественные • Количественные По области научного знания • Естественно научный • Прикладной • Социально экономический

Из мерение — это процесс, заключающийся в определении ко личественных значений тех или иных свойств, сторон изу чаемого объекта, явления с помощью специальных техни ческих устройств. Д. И. Менделеев подчер кивал, что «наука начинается с тех пор, как начинают из мерять» Известный английский физик В. Томсон (Кель вин) указывал на то, что «каждая вещь известна лишь в той степени, в какой ее можно измерить» . Измерение

Подразделя ется на • статические • динамические По способу получения результатов • прямые • косвенные Измерение подразделяется

Общенаучные методы теоретического познания: Абстрагирование зак лючается в мысленном отвлечении от каких то менее суще ственных свойств, сторон, признаков изучаемого объекта с одновременным выделением, формированием одной или несколь ких существенных сторон, свойств, признаков этого объекта.

Идеализация пред ставляет собой мысленное внесение определенных измене ний в изучаемый объект в соответствии с целями исследо ваний. Идеализация

• Индукция (от лат. Inductio — наведение, побуждение) есть метод познания, основывающийся на формально логи ческом умозаключении, которое приводит к получению об щего вывода на основании частных посылок. Другими сло вами, это есть движение нашего мышления от частного, единичного к общему. Индукция

Метод единственного сходства Метод единственного различия Метод сопутствующих изменений Соединенный метод сходства и различия Метод остатков Индукция может быть реализована в виде следующих методов:

• Дедукция (от лат. deductio — выведение) есть получе ние частных выводов на основе знания каких то общих по ложений. Другими словами, это есть движение нашего мыш ления от общего к частному, единичному. Подчеркивая необходимую связь индукции и дедукции, Ф. Энгельс настоятельно советовал ученым: «Вместо того, чтобы односторонне превозносить одну из них до небес за счет другой, надо стараться каждую применять на своем месте, а этого можно добиться лишь в том случае, если не упускать из виду их связь между собой, их взаимное дополнение другом» . Дедукция

Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания • Анализ. Под анализом понимают разделение объекта (мысленно или реально) на составные частицы с целью их отдельного изучения. В качестве таких частей могут быть какие то вещественные элементы объекта или же его свойства, при знаки, отношения и т. п. Переход от изучения отдельных составных частей объекта к изучению его как единого связанного целого — возможно только в том случае, если метод анализа дополняется другим методом — синтезом.

Под аналогией понимается подобие, сходство каких то свойств, признаков или отношений у различных в целом объектов. Установление сходства (или различия) между объектами осуществляется в результате их сравнения. Таким образом, сравнение лежит в основе метода аналогии. Аналогия и моделирование

чем больше известно общих свойств у сравниваемых объектов чем существеннее обнаруженные у них общие свойства чем глубже познана взаимная закономерная связь этих сходных свойств Степень вероятности получения правильного умозаклю чения по аналогии будет тем выше

Под моделированием понимается изучение модели руемого объекта (оригинала), базирующееся на взаимоод нозначном соответствии определенной части свойств ори гинала и замещающего при исследовании объекта (мо дели) и включающее в себя построение модели, изучение ее и перенос полученных сведений на моделируемый объект.

Мысленное (идеальное) моделирован ие Физическое моделирован ие Символичес кое (знаковое) моделирован ие Численное моделировани е на электронных вычислитель н ых машинах (ЭВМ) Виды моделирования

Методология - система определенных принципов, приемов и операций, применяемых в той или иной сфере деятельности (в науке, политике, искусстве и т. п. ), а также учение об этой системе. Методология – теория о способах организации и построения научной и практической деятельности человека Методология

Предмет методологии – организация деятельности Предмет методологии – анализ методов, средств и приемов, с помощью которых приобретается и обосновыва ется новое знание в науке Предмет методологии

Философия Методология Формальная логика Механика, физика, химия, история и др.

Критерий непротиворечивости или последовательности мышления Критерий проверяемости: Критерий подтверждения (верификации) Критерий фальсификации Критерии и нормы научного познания

Два противоречащих суждения не могут быть одновременно истинными Противоречивость Бесплодность науки Критерий непротиворечивости или последовательности мышления

Эмпиризм Логический позитивизм Верификация Критический рационализм Фальсификация Критерий проверяемости