Содержание образования как средство обучения и развития личности
Образование • Общественно организуемый и нормируемый процесс постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющий собой становление личности в соответствии с генетической программой и социализацией личности
Содержание образования • Система знаний, умений, навыков, опыта познавательной и практической деятельности, ценностных ориентиров и отношений
Система научных знаний Эмоциональноценностный опыт Содержание образования Опыт творческой деятельности Система умений и навыков
Знания, умения, навыки • Знания=результат познания наукой объективной действительности • Умения= готовность к выполнению практических действий на основе имеющихся знаний • Навыки=доведенные до автоматизма компоненты практических действий
Принципы формирования содержания образования Принцип соответствия содержания образования во всех его элементах и на всех уровнях уровню мировой современной науки, производства и основным требованиям общества Принцип учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения при формировании содержания учебного материала Принципы структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования с учетом личностного развития и становления ребенка Принцип комплексности, логичности и последовательности конструирования содержания образования
Носители содержания образования • Учебный план • Учебный предмет • Учебная программа
Учебная программа • Нормативный документ, в котором очерчивается круг основных знаний, умений и навыков, подлежащих усвоению по каждому учебному паредмету
Программа ДОУ, ДОО • Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения разрабатывается в соответствии с требованиями основных нормативных документов: Закона Российской Федерации «Об образовании» , ФГОС ДО и является обязательным нормативным документом, разрабатываемым и реализуемым, согласно п. 5, ст. 14 Закона РФ «Об образовании» , «каждым образовательным учреждением самостоятельно» .
Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения • нормативно-управленческий документ, обосновывающий выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательнообразовательного процесса в каждом конкретном дошкольном образовательном учреждении.
Назначение образовательной программы • мотивированное обоснование содержания воспитательно-образовательного процесса, выбора общеобразовательной программы в каждом конкретном дошкольном образовательном учреждении.
Факторы отбора содержания образования • Потребности общества в образованных людях • Цели, которые общество ставит перед ОУ • Потребность личности в самообразовании • Средние и оптимальные возможности учащихся/воспитанников
Луций Сенека: «Молодые не знают необходимого, потому что учились бесполезному» • ? ? Относится ли это к вашему образованию? ? • ? ? Учили ли вас бесполезному? ?
Э. Бошер «Образование может превратить дурака в ученого, но оно никогда не изгладит первоначального отпечатка» Согласны ли вы с данным высказыванием ? Почему?
Задание Определить 1. Основания для отбора содержания части программы, определяемой участниками образовательных отношений 2. Спланировать возможное содержание (из расчета 40%) для городского/сельского детского сада (? ? Образовательные области, возможная тематика и т. д. )
Скачать презентацию Содержание образования как средство обучения и развития личности
содержание образования.pptx