Ситуационны й стиль лидерства Ситуационное лидерство (ситуационное

Описание презентации Ситуационны й стиль лидерства Ситуационное лидерство (ситуационное по слайдам

Ситуационны й стиль лидерства Ситуационны й стиль лидерства

Ситуационное лидерство (ситуационное руководство) —это стильуправлениялюдьми, предполагающийиспользованиеодного изчетырехстилейуправленияв зависимостиотситуациииуровня развитиясотрудниковпоотношениюк задаче. Ситуационное лидерство (ситуационное руководство) —это стильуправлениялюдьми, предполагающийиспользованиеодного изчетырехстилейуправленияв зависимостиотситуациииуровня развитиясотрудниковпоотношениюк задаче.

 Теорияситуационноголидерства быларазработана. Полом. Херсии Кеном. Бланшардомв 1960 г. Теорияситуационноголидерства быларазработана. Полом. Херсии Кеном. Бланшардомв 1960 г.

Модельситуационного лидерства. Херсии Бланшарда Обеспечиваетструктурудля диагностикиразличныхситуацийи устанавливает, какиедействиялидера обеспечатнаибольшуювероятность успеха Модельситуационного лидерства. Херсии Бланшарда Обеспечиваетструктурудля диагностикиразличныхситуацийи устанавливает, какиедействиялидера обеспечатнаибольшуювероятность успеха

Ситуационноелидерствоосновано навзаимодействиимежду 1) поведениемлидера, связаннымс задачей; 2) поведениемлидера, связаннымс отношениями; 3) показываемойсотрудниками степеньюготовностивыполнять определеннуюзадачуСитуационноелидерствоосновано навзаимодействиимежду 1) поведениемлидера, связаннымс задачей; 2) поведениемлидера, связаннымс отношениями; 3) показываемойсотрудниками степеньюготовностивыполнять определеннуюзадачу

 Поведение, связанноесзадачей -степень, вкоторойлидер проговариваетобязанностии ответственностьиндивидаилигруппы. Кнемуотноситсясообщениелюдям, чтоонидолжнысделать, как, когдаи гдеиктоименнодолженэтосделать Поведение, связанноесзадачей -степень, вкоторойлидер проговариваетобязанностии ответственностьиндивидаилигруппы. Кнемуотноситсясообщениелюдям, чтоонидолжнысделать, как, когдаи гдеиктоименнодолженэтосделать

 Поведение, связанноесотношениями -степень, вкоторойлидеручаствуетв двух-илимногосторонней коммуникациисдругимилюдьми. Сюдаотноситсяслушание, поощрение, помощь, прояснениеи обеспечениесоциальнойи эмоциональнойподдержки Поведение, связанноесотношениями -степень, вкоторойлидеручаствуетв двух-илимногосторонней коммуникациисдругимилюдьми. Сюдаотноситсяслушание, поощрение, помощь, прояснениеи обеспечениесоциальнойи эмоциональнойподдержки

 Готовность-степеньспособностии желаниясотрудниковвыполнять определеннуюзадачу, где: - способности-этознания, опыти навыки, используемыеиндивидомили группойпривыполнении определеннойзадачи - желание-этоуверенность, Готовность-степеньспособностии желаниясотрудниковвыполнять определеннуюзадачу, где: — способности-этознания, опыти навыки, используемыеиндивидомили группойпривыполнении определеннойзадачи — желание-этоуверенность, обязательстваимотивациявыполнить определеннуюзадачу

Модельситуативного лидерства Сотрудник Не хочет (не мотиварован) Хочет (мотивирован) Не может Может Руководитель (стильМодельситуативного лидерства Сотрудник Не хочет (не мотиварован) Хочет (мотивирован) Не может Может Руководитель (стиль руководства/ лидерства)

Ученик(хочетинеможет) Этоученик-стажер, которомувсе интересно. Онтолькопришел вкомпаниюимечтаетрешать сложныезадачи. Нодлядостижения результатаемукритическинехватает знанийипрактики Ученик(хочетинеможет) Этоученик-стажер, которомувсе интересно. Онтолькопришел вкомпаниюимечтаетрешать сложныезадачи. Нодлядостижения результатаемукритическинехватает знанийипрактики

Новичок(нехочетине может) Онещенеумеетсистематически решатьзадачиинезнает, получитсядостигнутьрезультатаили нет. Из-заэтогооннеуверенвсебе. А страхведеткснижениюмотивации. Сотрудникхочетработатьвкомпании ирасти, ноемунужнаопора Новичок(нехочетине может) Онещенеумеетсистематически решатьзадачиинезнает, получитсядостигнутьрезультатаили нет. Из-заэтогооннеуверенвсебе. А страхведеткснижениюмотивации. Сотрудникхочетработатьвкомпании ирасти, ноемунужнаопора

Специалист(может, ноне хочет) Этосамостоятельныеиопытные сотрудники. Онипостоянноучатся иужемогутсистематическидостигать результата. Номотивациятрудовой деятельностиунихнизкая Специалист(может, ноне хочет) Этосамостоятельныеиопытные сотрудники. Онипостоянноучатся иужемогутсистематическидостигать результата. Номотивациятрудовой деятельностиунихнизкая

Идеальныйсотрудник (можетихочет) замотивированныйиобученный сотрудник, которыйдвигается крезультатубезучастияруководителя Идеальныйсотрудник (можетихочет) замотивированныйиобученный сотрудник, которыйдвигается крезультатубезучастияруководителя

Стилируководствапри ситуационномлидерстве Директивный Поддерживающий Наставнический Делегирующий Стилируководствапри ситуационномлидерстве Директивный Поддерживающий Наставнический Делегирующий

Модельситуационного лидерства Сотрудник Не хочет (не мотиварован) Хочет (мотивирован) Не может Новичок Наставнический УченикМодельситуационного лидерства Сотрудник Не хочет (не мотиварован) Хочет (мотивирован) Не может Новичок Наставнический Ученик Директивный Может Специалист Поддерживающий Идеальный сотрудник Делегирующий Руководитель (стиль руководства/ лидерства)

Модель. Фреда. Фидлера Вмоделиприсутствуюттри ситуационныепеременные, позволяющиеопределитьстепень контролируемостиситуациидля определенногостиля. Приэтом используетсяшкала, позволяющая построитьпрофильнаименее предпочитаемогоработникадля лидераМодель. Фреда. Фидлера Вмоделиприсутствуюттри ситуационныепеременные, позволяющиеопределитьстепень контролируемостиситуациидля определенногостиля. Приэтом используетсяшкала, позволяющая построитьпрофильнаименее предпочитаемогоработникадля лидера

Ситуационныепеременные отношениявколлективе;  структурированностьработы; - ясностьцели; - множественностьсредствпо достижениюцелей; - обоснованностьрешений; - специфичностьрешений властныеполномочияСитуационныепеременные отношениявколлективе; структурированностьработы; — ясностьцели; — множественностьсредствпо достижениюцелей; — обоснованностьрешений; — специфичностьрешений властныеполномочия

Эффективностьдостигается, если:  внаименееблагоприятнойситуациилидеры демонстрируютстиль, ориентированныйнаработу (стильснизким. НПР);  вситуацииумереннойблагоприятности-стиль, ориентированныйнаотношения(стильсвысоким НПР). Задачиструктурированы, нодолжностнаяЭффективностьдостигается, если: внаименееблагоприятнойситуациилидеры демонстрируютстиль, ориентированныйнаработу (стильснизким. НПР); вситуацииумереннойблагоприятности-стиль, ориентированныйнаотношения(стильсвысоким НПР). Задачиструктурированы, нодолжностная позицияулидерадостаточнослабая. Соответственно, вэтихусловияхлидервынужденпроявлятьинтереск эмоциямподчиненных; внаиболееблагоприятнойситуации-стиль, ориентированныйнаработу(стильснизким. НПР).

Модель. Роберта. Хаузаи Теренса. Митчелла «путь-цель»  работникиудовлетвореныи производительнытогда, когдаимеется жесткаясвязьмеждуихусилиямии результатамиработы, атакжемежду результатомработыиМодель. Роберта. Хаузаи Теренса. Митчелла «путь-цель» работникиудовлетвореныи производительнытогда, когдаимеется жесткаясвязьмеждуихусилиямии результатамиработы, атакжемежду результатомработыи вознаграждением

Примерыприменения Ситуация Стиль лидерства Воздействие на подчиненного Амбициозное задание директивный Обеспечиваетнаправленностьи ясностьвдействиях Недостаточное вознаграждениеПримерыприменения Ситуация Стиль лидерства Воздействие на подчиненного Амбициозное задание директивный Обеспечиваетнаправленностьи ясностьвдействиях Недостаточное вознаграждение директивный Разъясняетпутьк вознаграждениюилиувеличивает вознаграждение Утомительная неинтересная работа поддерживающий Увеличиваетинтерескработе Неуверенностьв силах поддерживающий Облегчаетпониманиеролии усиливаетожидание вознаграждения Отсутствие возможностей отличиться ориентированный надостижения Обеспечиваетнапряженныеи делающиевызовцели Задачаилицель неопределены участвующий Выясняютсяцелиипараметры работы

Заменителилидерства Этопонятиевключаетвсебя характеристикизаданий, организационноепроектированиеили межличностныеотношения, снижающиеилиустраняющие потребностьвлидере Заменителилидерства Этопонятиевключаетвсебя характеристикизаданий, организационноепроектированиеили межличностныеотношения, снижающиеилиустраняющие потребностьвлидере

Заменителилидерства 1. Связанныеспоследователями: способности, опыт, обучение, знание; потребностьвнезависимости; профессиональнаяориентация; равнодушиекорганизационным вознаграждениям. Заменителилидерства 1. Связанныеспоследователями: способности, опыт, обучение, знание; потребностьвнезависимости; профессиональнаяориентация; равнодушиекорганизационным вознаграждениям.

Заменителилидерства 2. Связанныесзаданием: однозначнаяирутиннаяработа; методологическиинвариантная работа; работаобеспечиваетсвоюобратную связьотносительновыполнения; работа, удовлетворяющаяпо существу. Заменителилидерства 2. Связанныесзаданием: однозначнаяирутиннаяработа; методологическиинвариантная работа; работаобеспечиваетсвоюобратную связьотносительновыполнения; работа, удовлетворяющаяпо существу.

Заменителилидерства 3. Связанныесорганизацией: формализация(однозначныепланы, цели, области работылибоответственность); негибкость(твердые, обязательныедлявыполнения правилаипроцедуры); высокоспециализированнаяподдержка (рекомендациииконсультации); сплоченнаярабочаягруппа; организационныеЗаменителилидерства 3. Связанныесорганизацией: формализация(однозначныепланы, цели, области работылибоответственность); негибкость(твердые, обязательныедлявыполнения правилаипроцедуры); высокоспециализированнаяподдержка (рекомендациииконсультации); сплоченнаярабочаягруппа; организационные вознаграждениянаходятсявнеконтролялидера; лидерипоследователиразделеныпространственно.

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!