Скачать презентацию Система логопедической помощи детям с ОВЗ на Скачать презентацию Система логопедической помощи детям с ОВЗ на

8baba1a3de1ac2c45c8e509905dd1a15.ppt

  • Количество слайдов: 32

 «Система логопедической помощи детям с ОВЗ на уроках русского языка и литературного чтения» «Система логопедической помощи детям с ОВЗ на уроках русского языка и литературного чтения» Выполнила учитель-логопед МБОУ СОШ № 16 города Кирова Утланцева Дина Сергеевна

 «Новая школа - это школа для всех» «Новая школа - это школа для всех»

Тенденция сегодняшнего дня: Это интенсивный рост числа детей с ОВЗ различного генеза Это интеграция Тенденция сегодняшнего дня: Это интенсивный рост числа детей с ОВЗ различного генеза Это интеграция и инклюзия «особых» детей в общеобразовательную среду с нормально развивающимися сверстниками Это обучение детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы

Задачи современного образования: Обеспечить качество и доступность образовательных услуг для всех категории детей Создать Задачи современного образования: Обеспечить качество и доступность образовательных услуг для всех категории детей Создать условия для обучения и взаимодействия педагогов (педагог-психолог, учитель-логопед, учитель) в процессе организации образовательной деятельности «особых» детей

Дети с особыми образовательными потребностями: Дети с нарушением слуха Дети с нарушением зрения Дети Дети с особыми образовательными потребностями: Дети с нарушением слуха Дети с нарушением зрения Дети с нарушением речи Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата Дети с ЗПР Дети с нарушением поведения и общения (РДА) Дети с умственной отсталостью Дети с комплексными нарушениями психофизического развития

Специфика развития детей с ОВЗ Незрелость мотивации учебной деятельности Низкий уровень речевого развития Проблемы Специфика развития детей с ОВЗ Незрелость мотивации учебной деятельности Низкий уровень речевого развития Проблемы в развитии памяти, внимания Проблемы в развитии мыслительной деятельности Низкий уровень моторных функции и сенсорного развития Темп работы замедлен, снижена переключаемость Наблюдается повышенная утомляемость Снижен уровень работоспособности и самостоятельности

Сопровождение в общеобразовательной школе Учитель Педагог-психолог Учитель-логопед Сопровождение в общеобразовательной школе Учитель Педагог-психолог Учитель-логопед

Цель взаимодействия специалистов и учителя поиск наиболее эффективных форм, методов, технологии, средств для организации Цель взаимодействия специалистов и учителя поиск наиболее эффективных форм, методов, технологии, средств для организации обучения детей с ОВЗ в общеобразовательной школе включение в процесс обучения коррекционноразвивающие технологии

Коррекционно-развивающие технологии из опыта работы - Технология проблемного обучения - Технология уровневой дифференциации - Коррекционно-развивающие технологии из опыта работы - Технология проблемного обучения - Технология уровневой дифференциации - Технология логопедических минуток на уроках - Здоровьесберегающие технологии

Логопедические минутки на уроках русского языка Развитие орфографической зоркости зуп ка аба с ный Логопедические минутки на уроках русского языка Развитие орфографической зоркости зуп ка аба с ный дос ра

Карточки - упражнения для развития орфографической зоркости Проверяемая безударная гласная в корне слова Хор Карточки - упражнения для развития орфографической зоркости Проверяемая безударная гласная в корне слова Хор весило запивал песню. Алёша запевал лекарство малаком. Дети поседели в писочнице и убижали. Мать солдата посидела от горя. Алёша Волков примирял новые лыжи, а потом примерил поссорившихся друзей.

Парные согласные по звонкости – глухости Русский лес в осенние дни очень красиф. Падают Парные согласные по звонкости – глухости Русский лес в осенние дни очень красиф. Падают с берёс лёхкие листья. На деревьях блестят тонкие нити либкой паутины. Под берёзой виднеется шлябка позднего гриба. Раздаётся свист ряпчика. Солнце золотит вершины деревьев. В воскресенье намечалась Разделительный мягкий Новгород. интересная поездка в знак Поъезд отходил поздно ночю. Автобус остановился у подъезда вокзала. По местному радио обявили посадку. Мы заняли места.

Логопедические минутки на уроках русского языка Профилактика и коррекция дисграфии Логопедические минутки на уроках русского языка Профилактика и коррекция дисграфии

Карточки - упражнения Составить из данных слогов слова: та, во, ро - ……… ны, Карточки - упражнения Составить из данных слогов слова: та, во, ро - ……… ны, бе, гу -……. Ве, ка, шал - ………. лод, хо - …………. Ту, ар, тро-……. Ле, ви, чок, со -……… мо, гра, та- ……… би, рать, за-……. Пи, кра, ва-…………… чик, бор, за-……… до, про, вод-…… лен, дарь, ка-………….

Рассмотри элементы букв и обведи только те, которые подходят для букв Д-Т Прочитай текст, Рассмотри элементы букв и обведи только те, которые подходят для букв Д-Т Прочитай текст, заменяя символы буквами Д — Т. Запиши текст и укажи наличие звуков

Логопедические минутки на уроках русского языка Работа с «корректором» ошибок Логопедические минутки на уроках русского языка Работа с «корректором» ошибок

Работа с «корректором» ошибок Работа с «корректором» ошибок

Логопедические минутки на уроках русского языка Работа по таблице слогов 8 6 24 -32 Логопедические минутки на уроках русского языка Работа по таблице слогов 8 6 24 -32 в-30 й, 6 71 - 33 л-67 м 3131 с-126 31 -32 -31 л-7.

Логопедические минутки на уроках русского языка бу на ко ми ке ви ло бе Логопедические минутки на уроках русского языка бу на ко ми ке ви ло бе ды жа би лу то ды ра лы жи ли пя де аг ок уд ож ыв ис эл ам ум ёс ор ог ул ев об ан иц эт ыв ят ами ива ыво аву уны ено эло ыме ота аду окр кот вди сор дна мак кли дом зну бал лду гол бри нос дне пёс впи вес сре шок ль рь ль кь вь дь кь нь бь сь

Логопедические минутки на уроках литературного чтения Развитие умения изменять темп и ритм речи Развитие Логопедические минутки на уроках литературного чтения Развитие умения изменять темп и ритм речи Развитие высоты, силы голоса Развитие слогового и логического ударения Развитие интонационной выразительности речи Развитие речевого дыхания Артикуляционные упражнения Развитие коммуникативных умений

Ребусы «Делу время, потехе – час» . Ребусы «Делу время, потехе – час» .

Найди правильную букву Найди правильную букву

Расставить буквы по порядку Расставить буквы по порядку

Зашифрованное слово Зашифрованное слово

 «Найди все слова в цепочке» «Спрятанные слова» Какие слова здесь спрятались? Запиши их «Найди все слова в цепочке» «Спрятанные слова» Какие слова здесь спрятались? Запиши их в клетках. Придумай предложения с каждым из слов. «Составь слова» к, о, с (сок) у, д, б (дуб) м, р, и (мир) т, о, р (рот) ы, с, р (сыр) д, м, ы (дым) е, р, о, м (море) ш, а, к, а (каша) а, к, у, р (рука) б, о, н, е (небо) а, с, о, к (коса) д, а, в, о (вода)

Литература и ресурсы для логопедической работы в классе Литература и ресурсы для логопедической работы в классе

Спасибо за внимание Спасибо за внимание