*Шворак Василь Григорович * Освіта: Володимир —

*Шворак Василь Григорович * Освіта: Володимир — Волинське педагогічне училище ім. А. Ю. Кримського – 1974 – 1978 рр. Спеціальність за дипломом – вчитель початкових класів. Луцький педагогічний інститут ім. Лесі Українки – 1978 -1983 рр. Спеціальність за дипломом — вчитель географії та біології. Педагогічна діяльність: 1978 – вихователь групи продовженого дня; 1983 -1984 – вчитель географії, директор Пісочненської восьмирічної школи Ковельського району; 1984 -1990 – директор Поворської середньої школи Ковельського району; 1992 -1994 – інспектор Ковельського міського відділу освіти; 1994 -2000 – директор ЗОШ I — III ст. № 5 міста Ковеля; 2000 -2002 – вчитель географії ЗОШ № 14 м. Ковеля; 2002 — по даний час – директор ЗОШ I — III ст. № 8 м. Ковеля / 2006 -2010 рр. – секретар Ковельської міської ради /. Категорія – вища Нагороди: грамоти міського, обласного управлінь освіти, Ковельської міської ради, Волинської ОДА. БУДЬМО ЗНАЙОМІ

Моє педагогічне кредо: Вчитися протягом усього життя Моє проблемне питання: Використання ІКТ в умовах особистісно — зорієнтованого навчання

Інклюзивна освіта – перспектива нова. Хоч різні можливості – рівні права! Кожна дитина – це цілий світ, освіта, повага і рівність – для всіх!

Інклюзія – це не просто переведення дитини до звичайного класу, це й забезпечення її участі в діяльності класу і школи.

Цікаве заняття

Першокласникам все вперше

Будемо здорові

На занятті спортивної секції

На тренажерному майданчику

Принципи роботи в інклюзивному класі: — ставлення до дитини, яка має особливі потреби як до особистості; — співпраця з батьками; — індивідуалізація освітнього процесу; — психологічна підтримка, партнерство та ін…

Проблеми вирішуємо разом з батьками

Наші чемпіони

Майстер-клас Каті Ринковської

Арттерапія корисна всім

На виховному заході “ Твори добро ”

Психологічний супровід у школі

Ми любимо читати

Соціальний працівник приходить на допомогу

Очікувані результати від запровадження інклюзивного навчання для дітей із особливими освітніми потребами : Дає змогу покращувати навчальні результати; Забезпечує відповідні їхній віковій категорії рольові моделі в особі однолітків; Створює можливості для навчання в реалістичному/ природному середовищі; Допомагає формувати комунікативні, соціальні й академічні навички; Забезпечує рівний доступ до навчання; Дає змогу підвищувати самооцінку й відчувати себе частинкою цілого; Розширює можливості для налагодження нових дружніх стосунків; Допомагає розвинути в собі такі риси, як творчість і винахідливість; Забезпечує можливість навчатися на основі ширшого набору форм і методів роботи.

Наш досвід – визнання керівництва області