ШКОЛЬНАЯ МЕТАПРЕДМЕТН АЯ ОЛИМПИАДА КО-МЕТА

Описание презентации ШКОЛЬНАЯ МЕТАПРЕДМЕТН АЯ ОЛИМПИАДА КО-МЕТА по слайдам

ШКОЛЬНАЯ  МЕТАПРЕДМЕТН АЯ ОЛИМПИАДА КО-МЕТА ШКОЛЬНАЯ МЕТАПРЕДМЕТН АЯ ОЛИМПИАДА КО-МЕТА

 Метапредметная олимпиада не проверяет уровень знаний по отдельному предмету, она даёт возможность ребёнку Метапредметная олимпиада не проверяет уровень знаний по отдельному предмету, она даёт возможность ребёнку проявить сразу все свои знания, коммуникативные способности.

 Ребята должны  сравнивать,  схематизировать свои знания, наблюдать,  формулировать вопросы и Ребята должны сравнивать, схематизировать свои знания, наблюдать, формулировать вопросы и ответы, выдвигать гипотезы, моделировать, делать умозаключения

ЦЕЛЬ МЕТАПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ:  стимулирование творческой познавательной активности школьников, поддержка талантов и одаренности учащихся,ЦЕЛЬ МЕТАПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ: стимулирование творческой познавательной активности школьников, поддержка талантов и одаренности учащихся, выявление уровня сформированности метапредметных умений школьников, необходимых для их успешной жизни и учебы.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД - умение подводить под понятия,  объединять предметы и явления в группыПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД — умение подводить под понятия, объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач, работа с информацией

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ размыкают кольцо  «школьной герметичности» , в которой,  допустим, математика должнаМЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ размыкают кольцо «школьной герметичности» , в которой, допустим, математика должна изучаться только «ради математики» , потому что «так должно» .

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ относятся к целостной личности. Они соединяют частицы предметных знаний,  навыков, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ относятся к целостной личности. Они соединяют частицы предметных знаний, навыков, «не школьной» информации и других качеств, развитых за пределами пространства урока