Самостоятельная работа Ранние признаки дизонтогенез речи по Корневу

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть полный документ!

Самостоятельная работа Ранние признаки дизонтогенез речи по Корневу _________________________ ________________________________

Этапы речевого развития по Корневу А.Н. Становление речевой деятельности как средства общения происходит у детей в тесном взаимодействии с когнитивными и коммуникативными процессами. Корнев А,Н. подчеркивает, что период, на протяжении которого речевая деятельность развивается и совершенствуется, начинается в 8 мес. и заканчивается приблизительно в 12 лет. Половина этого срока уходит на созревание операциональной базы и основных языковых средств, а вторая половина на развитие речевой и языковой деятельности в ситуациях решения когнитивных или коммуникативных задач. Весь этот период можно разделить на несколько этапов: I - инициальный (8-18 мес.), II -ранний (18-30 мес.), III - средний (30 мес.- 6 лет.), и IV - поздний (6-12 лет).

Основа выделения этапов по Корневу А.Н. – усвоение языковых закономерностей, языковых операций и подсистем Принцип выделения первых трех этапов достаточно традиционен: каждый из них знаменателен тем, что в это время ребенок начинает осваивать одно из основных языковых средств (лексику, синтаксис и морфологию). Выделение четвертого этапа встречается реже, хотя именно в этот возрастной период ребенок осваивает сложные формы речевой деятельности (контекстную монологическую речь), письменную речь и его вербально-логическое мышление начинает занимать ведущее место в интеллектуальных процессах. Именно по этой причине возраст 6 лет является вторым возрастным кризом. Клинические симптомы недоразвития речи проявляются на каждом из перечисленных этапов по-разному.