РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В 8 «В» КЛАССЕ «Возрастные

  • Размер: 84.8 Мб
  • Автор:
  • Количество слайдов: 82

Описание презентации РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В 8 «В» КЛАССЕ «Возрастные по слайдам

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В 8 «В» КЛАССЕ «Возрастные особенности восьмиклассников»  РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В 8 «В» КЛАССЕ «Возрастные особенности восьмиклассников»

Кто такой подросток?  Ключом ко всей проблеме психологического развития подростка является проблема интересов в переходномКто такой подросток? «Ключом ко всей проблеме психологического развития подростка является проблема интересов в переходном возрасте. Все психологические функции человека на каждой ступени развития действуют не бессистемно, не автоматически и не случайно, а в определенной системе, направляемые сложившимися в подростковом возрасте стремлениями, влечениями, интересами». (Л. Выготский)

Портрет современного подростка      Ценнейшее психологическое приобретение этого возраста — открытие своегоПортрет современного подростка Ценнейшее психологическое приобретение этого возраста — открытие своего внутреннего мира. Это возраст быстрых перемен в теле, в чувствах, позициях и оценках, отношениях с родителями и сверстниками.

     Это время устремления в будущее,  которое притягивает и тревожит, Это время устремления в будущее, которое притягивает и тревожит, время, полное стрессов и путаницы. Для него характерен повышенный уровень притязаний, критическое отношение к взрослым. Ключевые переживания этого возраста — любовь и дружба.

     В это время формируется мировоззрение,  начинается поиск смысла жизни. В это время формируется мировоззрение, начинается поиск смысла жизни. Центральное новообразование этого возраста — личностное самоопределение…

Восьмиклассники находятся на 3 этапе развития самостоятельности:  «Пробую быть самостоятельным, хотя не очень умею» ДанныйВосьмиклассники находятся на 3 этапе развития самостоятельности: «Пробую быть самостоятельным, хотя не очень умею» Данный этап сопровождается следующими моментами : 1. Есть свое мнение, не всегда верное 2. Считает именно свое мнение истинно верным 3. Не считается с мнением родителей 4. Поступает так, как хочет 5. Есть стремление попробовать все, что делают его сверстники и взрослые (покурить и т. д. ) 6. Считает, что он все может и с ним ничего не может случиться (не заботится о безопасности)

“ Учимся общаться” “ Учимся общаться”

“ Учимся общаться” “ Учимся общаться”

“ Учимся общаться” “ Учимся общаться”

“ Учимся общаться” “ Учимся общаться”

“ Учимся общаться” “ Учимся общаться”

“ Учимся общаться” “ Учимся общаться”

“ Учимся общаться” “ Учимся общаться”

“ Учимся общаться” “ Учимся общаться”

“ Сплочение и доверие” “ Сплочение и доверие”

“ Сплочение и доверие” “ Сплочение и доверие”

“ Сплочение и доверие” “ Сплочение и доверие”

“ Сплочение и доверие” “ Сплочение и доверие”

“ Сплочение и доверие” “ Сплочение и доверие”

“ Сплочение и доверие” “ Сплочение и доверие”

“ Сплочение и доверие” “ Сплочение и доверие”

“ Сплочение и доверие” “ Сплочение и доверие”

“ Сплочение и доверие” “ Сплочение и доверие”

“ Сплочение и доверие” “ Сплочение и доверие”

“ Сплочение и доверие” “ Сплочение и доверие”

“ Сплочение и доверие” “ Сплочение и доверие”

“ Мы – команда” “ Мы – команда”

“ Мы – команда” “ Мы – команда”

“ Мы – команда” “ Мы – команда”

“ Мы – команда” “ Мы – команда”

“ Создаём рецепт командного блюда” “ Создаём рецепт командного блюда”

“ Создаём рецепт командного блюда” “ Создаём рецепт командного блюда”

Анализ анкеты учащихся 8 «В» класса 1. Ощущаешь ли ты потребность в общении со взрослыми? 2.Анализ анкеты учащихся 8 «В» класса 1. Ощущаешь ли ты потребность в общении со взрослыми? 2. Чувствовал(а) ли ты когда-нибудь, что тебе легче обсуждать вопросы с друзьями, чем с родителями? 3. Чье внимание для тебя важнее всего, независимо от того, как фактически понимает тебя этот человек? 4. С кем бы ты стал советоваться в сложной житейской ситуации? 5. Хотел(а) бы ты быть таким человеком, как твои родители? 1 вопрос 2 вопрос 3 вопрос 4 вопрос 5 вопрос

Аргументы  «да»  • Так как близкие люди меня могут всегда поддержать • Но неАргументы «да» • Так как близкие люди меня могут всегда поддержать • Но не во всех отношениях • Просто да • Если внести изменения в характер родителей • Хочу быть похожим на своего папу, он много добился сам Аргументы «нет» • Почему, не могу объяснить. • Сейчас другое время, другие запросы. • Ни в коем случае, так как родители не общительные, больше уделяют времени работе (младшему ребёнку). • Родители никогда меня не выслушивают, не хотят меня слушать. • У каждого человека своя судьба. • Слишком беспокоятся. • Они не понимают некоторых вещей.

Можно выделить 4 неблагополучные ситуации в семье: Гиперопека различных степеней :  от желания быть соучастникомМожно выделить 4 неблагополучные ситуации в семье: Гиперопека различных степеней : от желания быть соучастником всех проявлений внутренней жизни детей (его мысли, чувств, поведения) до семейной тирании. Гипоопека нередко переходящая в безнадзорность. Ситуация создающая «кумира семьи» — постоянное внимание к любому побуждению ребенка и неумеренная похвала за весьма скромные успехи. Ситуация, создающая «золушек» в семье. Появилось много семей, где родители уделяют много внимания себе и мало детям.

 «ТЫ – ВЫСКАЗЫВАНИЕ»  -     «Я – ВЫСКАЗЫВАНИЕ» ТЫ Я «ТЫ – ВЫСКАЗЫВАНИЕ» — «Я – ВЫСКАЗЫВАНИЕ» ТЫ Я ПОЧЕМУ ВСЕ ДОЛЖНА ДЕЛАТЬ Я? (ОБИДА) МНЕ НУЖНА ТВОЯ ПОМОЩЬ…(БЕЗ ОБИДЫ) ТЫ ВЫПОЛНИЛ СВОИ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ? МЕНЯ БЕСПОКОИТ ТВОЯ АЛГЕБРА. МОЖЕТ БЫТЬ Я МОГУ ТЕБЕ ЧЕМ-ТО ПОМОЧЬ? КОГДА ТЫ ПЕРЕСТАНЕШЬ ПОЗДНО ПРИХОДИТЬ ДОМОЙ? Я ВСЕГДА ВОЛНУЮСЬ, КОГДА ТЫ ЗАДЕРЖИВАЕШЬСЯ.

5 приёмов общения с ребёнком Постарайтесь показать вашему ребёнку, что вы его понимаете. Внимательно следите за5 приёмов общения с ребёнком Постарайтесь показать вашему ребёнку, что вы его понимаете. Внимательно следите за лицом ребенка и его «языком тела» . Выражайте свою поддержку и поощрение не только словами. Это могут быть ваши улыбка, похлопывание по плечу, кивок головой, взгляд в глаза, прикосновение к детской руке. Выбирайте правильный тон для ваших ответов. Помните, что тон голоса связан со смыслом ваших слов. Используйте одобрительные фразы для поддержания разговора и показывайте вашу заинтересованность в нём.

Основные правила, которые необходимо учитывать родителям при взаимодействии с подростками:  • Правила,  ограничения, Основные правила, которые необходимо учитывать родителям при взаимодействии с подростками: • Правила, ограничения, требования, запреты, обязательно должны быть в жизни каждого подростка. Это особенно полезно помнить родителям, желающим как можно меньше огорчать детей и избегать конфликтов с ними. В результате они идут на поводу у собственного ребенка. Это попустительский стиль воспитания. • Правил, ограничений, требований не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими. Это правило предостерегает от другой крайности – воспитания в духе «закручивания гаек» , авторитарного стиля общения. • Родительские установки не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка (потребностей в познании, общении со сверстниками, мнение которых они уважают больше, чем взрослых). • Правила, ограничения, требования должны быть согласованы взрослыми между собой. В противном случае дети предпочитают настаивать, ныть, вымогать. • Тон, которым сообщено требование и запрет должен быть дружественным, а не повелительным. • О наказаниях. . Наказывая подростка, правильнее лишать его хорошего, чем делать ему плохое.

Психологические рекомендации родителям • Выстраивайте позитивные отношения  между вами и подростком.  • Беседуя сПсихологические рекомендации родителям • Выстраивайте позитивные отношения между вами и подростком. • Беседуя с подростком, сдерживайте свой критицизм и создавайте позитивизм в общении с ним. • Будьте одновременно тверды и добры. Взрослый должен быть дружелюбным и не выступать в роли судьи. • Соблюдайте баланс самостоятельности и контроля. • Поддерживайте подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда он не достигает успеха. • Имейте мужество. Изменение поведения требует практики и терпения. • Демонстрируйте взаимное уважение. Взрослый должен демонстрировать доверие к подростку, уверенность в нем и уважение к нему как к личности.

 Только не надо думать,  что правильное воспитание столь трудно,  что большинству людей совершенно Только не надо думать, что правильное воспитание столь трудно, что большинству людей совершенно недоступно. По своей трудности это дело доступно каждому человеку. Хорошо воспитать ребёнка может каждый, если он этого действительно хочет, кроме того, это дело приятное, радостное счастливое… А. С. Макаренко