Родительское собрание 2 класс Классный руководитель Усольцева Е. Н.
План родительского собрания: n Примерные итоги за учебный год; n Необходимый уровень развития УУД во 2 классе; n Домашнее задание и его роль в самообразовании школьника; n Контрольные работы (диктант, списывание); n Работа со словарем; n Орг. вопросы.
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования являются важнейшим механизмом реализации требований ФГОС к качеству образования в начальных классах. Система планируемых результатов отражает состав тех универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных) и предметных умений, которыми овладеют школьники в школе. Универсальные учебные действия подлежащие формированию на междисциплинарном уровне, в рамках всех изучаемых предметов с учётом специфики содержания каждого из них. 1
Необходимый уровень развития УУД во 2 кл Коммуникативные универсальные учебные действия • Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). • Учить наизусть стихотворение, фрагмент текста. • Вступать в беседу на уроке и в жизни. • Слушать и понимать речь других. • Выразительно читать и пересказывать текст. • Вступать в беседу на уроке и в жизни • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)
Познавательные универсальные учебные действия • Отличать новое от уже известного с помощью учителя. • Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении). • Находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. • Делать выводы в результате совместной работы всего класса. Сравнивать и группировать предметы. • Находить закономерности в расположении фигур по значению одного признака. • Называть последовательность простых знакомых действий, находить пропущенное действие в знакомой последовательности • Подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему
Регулятивные универсальные учебные действия • Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. • Проговаривать последовательность действий на уроке. • Учиться высказывать своё предположение (версию) • Учиться работать по предложенному плану • Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. • Учиться отличать верно, выполненное задание от неверного
Личностные результаты УУД • Оценивать простые ситуации и однозначные поступки как «хорошие» или «плохие» с позиции: – общепринятых нравственных правил человеколюбия, уважения к труду, культуре и т. п. (ценностей); – важности исполнения роли «хорошего ученика» . • Объяснять самому себе: – какие собственные привычки мне нравятся и не нравятся (личные качества), – что я делаю с удовольствием, а что – нет (мотивы), – что у меня получается хорошо, а что нет (результаты) • Осознавать себя ценной частью большого разнообразного мира (природы и общества). • В том числе объяснять, что связывает меня: – с моими близкими, друзьями, одноклассниками. • Выбирать поступок в однозначно оцениваемых ситуациях на основе: – сопереживания в радостях и в бедах за «своих» : близких, друзей, одноклассников. • Признавать свои плохие поступки.
«Русский язык» Предмет «Русский язык» в начальной школе состоит в том, чтобы заложить основу формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребенка, помочь ему осознать носителем языка. Ведущим направлением учебной деятельности является овладение письменной речью, культурой письменного общения, наряду с развитием умений чтения, говорения и слушания.
«Русский язык» Во 2 -м классе происходит закрепление необходимого минимума знаний из области фонетики, которые вводятся в курсе обучения грамоте: звук и буква, звуки гласные и согласные; согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, парные и непарные; слог, слогообразующая роль гласных; ударение, гласные ударные и безударные, слоги ударные и безударные. Развиваются и совершенствуются умения произносить звуки, слышать звучащее слово, соотносить звуковой состав слова и его написание, делать звуко-буквенный анализ слов (с составлением схемы слова). Отрабатываются знание алфавита и навык его практического использования.
Фонетические знания и умения являются базовыми для развития следующих орфографических умений: 1) видеть (обнаруживать) орфограммы в словах и между словами; 2) правильно писать слова с изученными орфограммами; 3) графически обозначать орфограмму и условия выбора (без введения термина «условия выбора орфограммы» ); 4) находить и исправлять орфографические ошибки.
Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2 -м классе являются формирование следующих умений: • знать последовательность чисел от 1 до 1000, уметь читать, записывать и сравнивать эти числа, строить их графические модели; • уметь выполнять письменно сложение и вычитание чисел в пределах 1000; • знать таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления(на уровне автоматизированного навыка); • уметь правильно выполнять устно все четыре арифметических действия с числами в пределах 100 и с числами в пределах 1000 в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; • уметь выполнять деление с остатком чисел в пределах 100; • уметь применять правила порядка действий в выражениях, содержащих 2 -3 действия (со скобками и без них); • уметь решать уравнения вида а∙ х = b, а: х = b, х : а = b (на уровне навыка) с комментированием по компонентам действий; • уметь анализировать и решать составные текстовые задачи в 2 -3 действия. • знать единицы измерения длины: метр, дециметр, сантиметр, миллиметр, километр. • уметь чертить отрезок заданной длины, измерять длину отрезка. • уметь находить периметр многоугольника по заданным динам его сторон и с помощью измерений. • уметь строить на клетчатой бумаге квадрат и прямоугольник, строить окружность с помощью циркуля. • уметь вычислять площадь прямоугольника по заданным длинам его сторон и наоборот, находить одну из сторон прямоугольника по площади и длине другой стороны. • знать единицы измерения площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр.
«Литературное чтение» Во 2 -м классе мир, который открывают для себя дети, расширяется. Читая произведения фольклора народов России и мира (сказки, былины, загадки, песенки, пословицы и поговорки) и авторские сказки, второклассники как бы выходят в «единое духовное пространство» и узнают, что мир велик и многообразен и в то же время един. Когда бы и где бы ни жили люди, в произведениях фольклора разных народов отчётливо видно, что в человеке всегда ценились трудолюбие и патриотизм, ум и доброта, храбрость и достоинство, сила чувств и верность, а неприятие вызывали леность, скупость, глупость, трусость, зло. . . Для этого в учебник специально включены, например, сказки разных народов, имеющие сходные названия, сюжет, главную мысль.
Работа со словарем на уроках русского языка n воспитание любви к слову; n формирование умения и желания глубоко вникать в содержание значения слова, высказывания, совершенствовать форму выражения своих мыслей, потребности говорить красиво, выразительно, лаконично, остроумно. 15 n обогащение словарного запаса; n освоение орфоэпических норм; n развитие орфографической зоркости; n совершенствование навыков обращения со справочной литературой.
IV четверть, 2 класс: с 1 апреля 2014 г по 30 мая 2014 г Уборка в классе 24 мая в 10 ч00 м кабинет № 24 17
тряпка губка ведро Уборка в классе веник совок щетка Чистящее средство
Портфолио класса 2 б класса:
Экскурсий и посещения городских театров и музеев в IV четверти. Месяц Дата АПРЕЛЬ 25 апреля 2014 г МАЙ 18 14 мая 2014 г 26 мая 2014 г с 2 июня по 20 июня 2014 г Образовательная экскурсия, театр, музей. Филармония в школе Питомник хищных птиц "Холзан" Приключения Чиполлино Доп. занятия для слабоуспевающих
Итоговые контрольные работы: ДИАГНОСТИКА: Данная диагностика разработана для учащихся 2 -х классов, включает в себя две итоговые проверочные работы. Первая (интегрированная) работа включает 11 заданий на выявление метапредметных (регулятивных и познавательных УУД) и личностных результатов. Вторая работа носит комплексный характер: она даёт возможность проверить все три группы результатов (предметные, метапредметные и личностные). Работа строится на основе чтения текста, что позволяет проверить также сформированность коммуникативных УУД, и включает 15 заданий. Выполняется работа в течение одного урока. Если ученик не может выполнить задание, он должен перейти к следующему. 19
«Лидер чтения – 2014 года» «Лучший читатель класса» • каждый участник представляет презентацию (портфолио): • создание презентации «Моя книжная полка» ; • подготовка электронного творческого продукта по мотивам прочитанной книги (книг) с использованием электронных сервисов.
Расписание 2 б класса на IV четверть Понедельник: 1) математика; 2) англ. яз; 3) русский язык; 4) музыка; 5) окружающий мир. 23 Четверг: 1) изо; 2) англ. яз; 3) русский яз; 4) физкультура; 5) чтение. Вторник: 1) русский яз; 2) физкультура; 3) чтение; 4) математика; 5) труд. Среда: 1) русский яз; 2) математика; 3) окружающий мир; 4) чтение. Пятница: 1) математика; 2) физкультура; 3) русский яз; 4) чтение; Суббота: 1) английский язык; 2) логика.
Летние каникулы: со 2 июня 2014 г по 31 августа 2014 г 20
3 класс, 2014 – 2015 учебный год: - Первая смена с 8 ч00 м. - Пятидневная учебная неделя. - Учебники, тетради для 3 класса.
Требования классного руководителя к учащимся: n ЕЖЕДНЕВНОЕ заполнение дневника; n ВОВРЕМЯ приходить в школу; n НЕ ОПАЗДЫВАТЬ на уроки; n НЕ ПРОПУСКАТЬ уроки; n Ежедневно быть ГОТОВЫМ к каждому уроку; n Сменная обувь; n Школьная форма.
Математика 1. 2. 3. 4. Русский язык 1. 2. 3. 4. 5. 6. Чтение Завести тетрадь для решения заданий Решение задач 1. Произведения русских писателей Решение примеров 2. Сказки, былины, басни Чистописание 3. Произведения зарубежных писателей 4. Сделать иллюстрацию к каждому прочитанному произведению Русский язык Завести 2 тетради: чистописание и упражнения Чистописание Знать правила 2 класса Уметь применять их в упражнениях Писать под диктовку тексты Списывание текстов
ЗАПРЕЩАЮТСЯ: 1. Дневник 2. Учебники 3. Тетради (по русскому языку и математике) 4. Ручка синие (обычная шариковая) 5. Ручка зелёная 6. Простой карандаш 7. Ластик 8. Линейка (20 -30 см) 9. Треугольник, циркуль. Все посторонние предметы, не имеющие отношение к школьным предметам
Школьная форма Спортивная форма Сменная обувь
Домашнее задание и его роль в самообразовании школьника Если наши дети хотят быть людьми на самом деле образованными, они должны приобретать образование самостоятельными занятиями. Н. Г. Чернышевский
Функции домашнего задания: n Выравнивание знаний и умений ребенка, его навыков в том случае, если он долго болел и много пропустил или не усвоил сложную тему. n Стимулирование познавательного интереса учащихся, желание знать как можно больше по предмету или теме. n Развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.
Помощь родителей: n Желая помочь, не пытайтесь сделать работу за ребенка! n ПОМОГИТЕ ему найти смысл задания, НАПРАВЬТЕ его на нужное решение, помогите найти нужную информацию, не отмахивайтесь от вопросов, НАУЧИТЕ как можно работать с текстом; n Чтобы облегчить своему ребенку выполнение домашних заданий, покупайте ему словари, энциклопедии, справочные пособия, справочники на информационных носителях;
Помощь родителей: n Создайте ситуацию успеха; n Поощряйте упорство ребенка в достижении цели; n Не сравнивайте его умения с умениями других детей; n Хвалите и демонстрируйте его достижения перед другим членами семьи.
Скачать презентацию Родительское собрание 2 класс Классный руководитель Усольцева Е
2б класс род.собр.ppt