Рекомендации по выполнению практической части ВКР Дипломная

Рекомендации по выполнению практической части ВКР

Дипломная работа: Глава 3. Экспериментальная работа по формированию …. у учащихся … класса. Апробация … для развития … у учащихся … класса.

Дипломный проект - Глава 1. 1. 2. 1. 5. Ход и результаты апробации сборника (пособия, комплекта) «_______» в …. классе.

В чём различия в описании практической работы? • подробное - в дипломной работе 10 - 15 страниц • Краткое - в дипломном проекте 5 - 6 страниц

В чём различия в описании практической работы? При подведении итогов экспериментаиспользуют методы математической обработки результатов При подведении итогов апробации. Используют методы сравнительного описательного анализа результатов

Логика и последовательность изложения материалов практической части – в ВКР о д и н а к о в а!

3. 1. Задачи и практическая методика э. (а. ) • Место прохождения государственной преддипломной практики (полное название местности, ОУ) – • Сроки апробации/эксперимента • Задачи - около 3 -х. • Ввести технологическую карту практической работы в э. (а). (приложение 10) Возможны пояснения к карте

3. 2. Методический инструментарий отслеживания результатов э. (а). • Кратко аргументировать выбор критериев для отслеживания • Таблица критериев и показателей (приложение 11) • Описание шкалы уровней владения кл. качеством (умением, навыком) (приложение 11) • Диагностическое средство – анкеты, упражнения, тесты, задания и т. п.

образец Уровни сформированности знаний и вычислительного навыка по табличному умножению младших школьников • Навык сформирован- - пользуется переместительным законом - нет ошибок в вычислениях - на выполнение - до 15 мин. • Навык в стадии формирования- -не всегда опирается на знание перем. закона - допускает 1 -2 ошибки в вычислениях - на выполнение 15 -20 мин. • Навык не сформирован- - редко опирается на знание перем. закона - допускает более 4 ошибок в вычислениях - на выполнение - более 20 мин.

Представляется диагностическое средство • • • Анкета Программа наблюдения Тест Задание Самостоят. (контрольная )работа Диктант и т. п. • На основе критериев и диагностических процедур строится уровневая шкала

3. 4. Характеристика базы э. (а). • В характеристике класса – общие сведения ( количество детей, качество успеваемости, взаимоотношения и т. п. • В характеристике отобранной группы – возможно дать небольшую характеристику каждому учащемуся.

• Главное !!! • Указать- каков уровень владения исследуемым Вами умением в целом и у отдельных учащихся. • Указать – как работает над этим учитель (регулярность, методы и приёмы) • Возможное решение проблемы студентом в период преддипломной практики (особенности построения уроков (согласно апробации/экспериментальной работе ВКР). • При наличии 2 -х классов – для обоих классов

3. 4. Ход и результаты э. (а). • Согласно плана проведено 2 диагностических среза : • констатирующий- дата • контрольный дата • Вся практическая работа между срезами – формирующий этап

на констатирующем этапе • учащиеся заполняли…. . (текст анкеты – с. 42 – в ВКР или в приложениях в ВКР) • Учащиеся выполняли…. . (подробно задание –с. 46 - в ВКР или в приложениях в ВКР) Результаты констатирующего среза приведены в таблице 3. 3.

• На формирующем этапе из запланированных …… проведено…… • Далее описывается конкретная работа , которая проведена в течение практики. • • • Рекомендуется представить наиболее удачные средства : ряд упражнений, заданий … тексты диалогов, диктантов… Опорные схемы…. Тексты задач… Описание проектных заданий • Можно – фрагменты 2 -4 уроков

• Данные хода формирующего этапа занесены в таблицу 3. 4.

• После таблицы формирующего этапа указывается дата и диагностическое средство контрольного этапа

на контрольном этапе • учащиеся заполняли…. . (текст анкеты – с. 42 - в ВКР или в приложениях в ВКР) • Учащиеся выполняли…. . (подробно задание –с. 46 - в ВКР или в приложениях в ВКР) Результаты контрольного среза приведены в таблице 3. 5.

• Сравнительные показатели констатирующего и контрольного срезов вносятся в сравнительную таблицу 3. 6.

К 1 констатир. срез высокий К 2 контроль. срез выше средний низкий Олег. Г Денис. Ю Игорь. Д Алёна. П Инга. К График 3. 1 Сравнительные показатели сформированности качеств чтения учащихся 1 «В» класса

Количество учащихся Гистограмма 3. 2. Сравнительные результаты работы по формированию качеств чтения учащихся 1 «в» класса

• По завершении графического представления результатов следует вывод о продуктивности , целесообразности э. (а). Т. О. гипотеза исследования : ______________________________________ подтверждена. Получены …….

Внимание!!!! • Для дипломного проекта обязательно наличие отзыва (рецензии) учителя школы о практической пользе созданного пособия и возможности его применять в школьном образовании. • Если не взяли отзыв в период практики, то отошлите методический продукт и план отзыва учителю. • План отзыва – в приложении 25

Уважаемые студенты! Среда – день консультаций по обработке материалов практической части ВКР. Контакты: 8 -951 -447 -44 -16, 742 -02 -77 e-mail: anishchenko_pc 1@mail. ru Желаю успешной подготовки и достойной защиты ВКР!!!