Разработка теоретико-методологических основ исследования. Программа социологического исследования Лекция Бурханова Ф. Б. , д. с. н. , проф. 29. 0. 08. 2012 1
План лекции 1. Различия качественной и количественной стратегий исследования. 2. Общая характеристика программы социологического исследования. Теоретико-методологический раздел программы. 29. 0. 08. 2012 2
Вопрос 1. Различия качественной и количественной стратегий исследования n n n Что изучается Уровень анализа и фокус анализа Цели и задачи Методы и процедуры сбора данных Логика анализа данных 29. 0. 08. 2012 3
n Что изучается. При сохранении объекта и предмета (социальный мир, социальные явления и процессы, социальные группы), ракурс изучения меняется: В количественных исследованиях – «объективный» мир (социальные факты, закономерности, причинно-следственные связи); В качественных исследованиях - субъективный мир (смыслы, значения, чувства, восприятие людьми социального мира, то, какими смыслами они наделяют его) 29. 0. 08. 2012 4
n Уровень анализа и фокус анализа. В количественных исследованиях - общее и макропроцессы. Массовые выборочные исследования В качественных - единичное, особенное и микропроцессы. Малые выборки, единичные объекты. 29. 0. 08. 2012 5
Цели и задачи, которые ставятся. В количественных исследованиях – основная цель - измерить и установить количественные закономерности; В качественных - интерпретировать и понять. В количественной методологии признается объективный характер получаемого знания, требуется, чтобы исследователь был объективен. В качественной методологии подчеркивается субъективный характер социальной информации, знаний о социальном мире, а также подчеркивается «вписанность» исследователя в изучаемую реальность. Здесь большое значение придается интерпретации. Качественная методология получила название интерпретативной, а процесс истолкования данных – «интерпретации интерпретаций» (исследователь интерпретирует интерпретации респондента) 29. 0. 08. 2012 6
Методы и процедуры сбора данных. В количественных исследованиях стандартизованные (формализованные), «жесткие» методы и процедуры, стиль – «холодный» , отстраненный. В качественных - свободные, гибкие, «мягкие» методы и процедуры, стиль «теплый» . 29. 0. 08. 2012 7
Логика построения исследования, анализа данных В количественной методологии - от теории - к фактам, и на основе этого может уточняться или строиться новая теория. Исследование имеет теоретические предпосылки В качественной методологии - от фактов к концепциям, от «сырых» данных - к концептуализации (теоретическому описанию) и построению теории. Исследование «с чистого листа» 29. 0. 08. 2012 8
Вопрос 2. Общая характеристика программы социологического исследования. Теоретико-методологический раздел программы Программа социологического исследования документ, отражающий общую концепцию исследования, его стратегию и логику. Ее функции: q теоретико-методологическое обоснование исследования, q методическое обоснование, q организационное обоснование. 29. 0. 08. 2012 9
Программа состоит из разделов: 1) теоретико-методологический включает: n тема, социальная и научная (исследовательская) проблема; n объект и предмет исследования; n цели и задачи исследования; n интерпретация основных понятий; n предварительный теоретико-концептуальный анализ проблемы; n рабочие гипотезы 2) методический раздел включает: n описание метода (методов) сбора данных; n проект выборки (география исследования, генеральная совокупность, тип выборки, методика отбора, объем выборки) n тематические блоки вопросов для инструментария n программа счета (схемы обработки данных) n календарный план/ организационный план/сетевой график 29. 0. 08. 2012 10
Техническое задание ( часть контракта на проведение исследования) n n n Тема Социальная проблема, на решение которой направлено исследование Объект Предмет Цели Задачи исследования Рабочие гипотезы Метод (методы) сбора данных Описание выборки Формы представления результатов Контроль качества сбора информации Сроки сбора данных 29. 0. 08. 2012 11
Общие требования к программе (к исследованию) n n n Соответствовать достигнутому уровню знаний изучаемой проблемы Преемственность и связь с проведенными ранее исследованиями по сходной или смежной тематике Концептуальное единство (теория, методология и методика). Нацеленность на новую информацию Нацеленность на практические результаты, на решение изучаемой социальной проблемы. 29. 0. 08. 2012 12
Социальная проблема Научная (исследовательская) проблема Тема исследования Объект Предмет Цели, задачи Интерпретация понятий Предварительный анализ проблемы Гипотезы 29. 0. 08. 2012 13
Социальная проблема и постановка исследовательской проблемы, формулировка темы. Социальная проблема – выдвинутая жизнью противоречивая ситуация, которая затрагивает жизнедеятельность и интересы социальных групп, институтов и организаций и требует решения. Проблемы делятся на группы: n По «носителю» (чью жизнедеятельность и интересы затрагивает); n По масштабам распространенности (общенациональные, региональные, местные проблемы, отдельных социальных объектов – групп, организаций, институтов); n По времени существования (краткосрочные, среднесрочные, долговременные); n По глубине противоречия, заложенного в проблеме (одноплановые, многоплановые, системные). n 29. 0. 08. 2012 14
На основе социальной проблемы формулируется исследовательская проблема и тема исследования Исследовательская проблема отражает социальную проблему и имеет две стороны: n 1) гносеологическая (познавательная) - это «знание о незнании» , это осознание недостатка имеющейся информации о социальной проблеме для ее решения n 2) предметная – явления, процессы, требующие управленческого воздействия Источник: Ядов В. А. Социологическое исследование 29. 0. 08. 2012 15
Объект и предмет прикладного исследования n См. фрагмент из лекции о социологическом исследовании 29. 0. 08. 2012 16
Определение целей и задач исследования (1) Цель – то ради, чего проводится исследование, ожидаемый результат (в виде новой информации и рекомендаций) Цели в прикладном исследовании: n познавательная (что надо узнать, какую информацию необходимо получить) n прикладная/практическая (какие рекомендации предполагается разработать, чтобы решить проблему). n 29. 0. 08. 2012 17
Определение целей и задач исследования (2) n n n n Задачи – развертывание цели, что должно быть изучено, чтобы достичь цели Ядов В. А. : задачи формулируют вопросы, на которые необходимо получить ответы Типы задач 1: Описательные Аналитические Прогностические Типы задач 2: Поисковые Дискриптивные Причинно-следственные 29. 0. 08. 2012 18
Определение целей и задач исследования (3) Задачи формулируются в терминах: описать, охарактеризовать, выявить, показать, установить, доказать, сформулировать, дать прогноз……. Описание и анализ могут быть статическими (анализ состояния явления, процесса), динамическими (анализ изменений явления, процесса), выявляющими причинно-следственные связи (анализ причин явления, процесса, причин его изменений и т. д. ), задачи это отражают. 29. 0. 08. 2012 19
Интерпретация основных понятий n n n Интерпретация понятия – истолкование, уточнение его смысла. Виды: Теоретическая – дать понятию строгое научное определение (3 возможных варианта действий) Эмпирическая – определить систему эмпирических «индикаторов» (найти эмпирические признаки, проявляющие явление/процесс, который отражается понятием) Два уровня познания Пример: понятие «карьера» 29. 0. 08. 2012 20
Выдвижение рабочих гипотез и работа с ними n n Гипотеза – научное предположение об изучаемом явлении, процессе, которое надо подтвердить (доказать) или опровергнуть. Может ставиться несколько гипотез, связанных с задачами исследования. Работа с гипотезами имеет стадии: 1 стадия - выдвижение – на этапе подготовки исследования; 2 стадия – обоснование – предварительный, до полевого этапа сбор данных, подтверждающих гипотезу 3 стадия – проверка гипотезы – в ходе сбора, обработки и анализа данных. Гипотеза либо подтверждается и становится доказанным положением, либо опровергается. 29. 0. 08. 2012 21
Требования к гипотезе n n Не должно быть много в одном исследовании Должны быть обоснованными, не должны противоречить имеющейся информации. 29. 0. 08. 2012 22
n 29. 0. 08. 2012 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ! 23
Скачать презентацию Разработка теоретико-методологических основ исследования Программа социологического исследования Лекция
Лекция_3_Программа исследования.ppt