Скачать презентацию Психология врача Докладчик Доцент кафедры клинической психологии МГМСУ Скачать презентацию Психология врача Докладчик Доцент кафедры клинической психологии МГМСУ

псхология врача (1).ppt

  • Количество слайдов: 11

Психология врача. Докладчик Доцент кафедры клинической психологии МГМСУ к. м. н. Воробьева Татьяна Викторовна Психология врача. Докладчик Доцент кафедры клинической психологии МГМСУ к. м. н. Воробьева Татьяна Викторовна

Мотивы выбора врачебной профессии: К личностным мотивам можно отнести: n стремление оказать помощь ближнему, Мотивы выбора врачебной профессии: К личностным мотивам можно отнести: n стремление оказать помощь ближнему, n быть полезным, n по методу исключения ( «все остальное скучно и не интересно» ). n собственная болезнь, n болезнь близких, n стремление к самопознанию, n повышение самоуважения. К социально обусловленным можно отнести: n врачебную семью, n престижность профессии, n материальную выгоду от профессии, n получение власти.

профессиональная адаптация n n n реалистический взгляд на собственные возможности, ответственность, умение управлять своими профессиональная адаптация n n n реалистический взгляд на собственные возможности, ответственность, умение управлять своими чувствами, адекватное реагирование на чужую боль, страдания, смерть, адекватное реагирование на похвалы пациентов, отсутствие эмоционального реагирования на ситуации вызывающие отвращение, (вид полусгнившего трупа, гнойные раны, открытые органы, зловоние, общение с «неприятным» человеком). Адекватное реагирование на негативные стороны врачебной профессии и есть профессиональная адаптация врача.

профессиональная деформация n n n Для описания влияния профессии на психическую жизнь профессионала введено профессиональная деформация n n n Для описания влияния профессии на психическую жизнь профессионала введено специальное понятие – «профессиональная деформация» . Впервые она стала описываться в 60 -х годах в США, как проблема функциональных возможностей человека. Исследования показали, что в профессиях типа «человек – человек» существует профессиональная деформация, что обуславливает необходимость профессионального отбора, определения профессиональной пригодности. Склонность к профессиональной деформации наблюдается у определенных профессий, представители которых обладают трудно контролируемой властью над людьми. Естественно, что врач обладает такой властью, так как от него зависит физическое и душевное здоровье и сама жизнь больного.

варианты профессиональной деформации врача n Синдром хронической усталости и реакция утраты интереса. n Синдром варианты профессиональной деформации врача n Синдром хронической усталости и реакция утраты интереса. n Синдром эмоционального выгорания. Профессионально - иронический цинизм. Агрессивный цинизм. Меркантилизм. Отрицание и обесценивание n n

синдром хронической усталости и утраты интереса В профессиях, связанных с взаимодействием человек-человек, профессиональная усталость синдром хронической усталости и утраты интереса В профессиях, связанных с взаимодействием человек-человек, профессиональная усталость – это прежде всего усталость от другого человека. Это совершенно специфический вид усталости, обусловленный постоянным эмоциональным контактом с большим количеством людей, у врача это осложняется большой требовательностью к личности врача и принятием ответственности за жизнь и здоровье другого человека, а так же отсутствием «нормированности» рабочего дня, «врач – это не профессия, а образ жизни» . Проявляется: n астенией, раздражительностью, n повышенной возбудимостью, нетерпеливостью, обидчивостью и несдержанностью. n чаще носят характер кратковременных вспышек, которые сменяются раскаянием, извинениями перед окружающими, n сокращается время приема пациентов, n врач склоняется к несовершенной самодиагностике (отрицание, недооценка, рационализация), n не совершенной самотерапии –употребление транквилизаторов, алкоголя.

Синдром эмоционального выгорания Термин «эмоциональное сгорание» введен американским психологом Х. Дж. Фрейденбергом в 1974 Синдром эмоционального выгорания Термин «эмоциональное сгорание» введен американским психологом Х. Дж. Фрейденбергом в 1974 г. для характеристики психологического состояния здоровых людей, находящихся в интенсивном и тесном общении с клиентами (пациентами) в эмоционально перегруженной атмосфере при оказании профессиональной помощи. Еще в XVII в. голландским врачом Ван Туль-Пси была предложена символическая эмблема медицинской деятельности – горящая свеча с девизом «Светя другим, сгораю сам» . При синдроме «Эмоционального выгорания» у профессионала наступает своеобразное исчезновение или деформация эмоциональных переживаний. n негативное отношение к пациентам, n отрицательная настроенность к выполняемой деятельности, n пропадает тяга к совершенствованию, появляются действия по шаблону, n недовольство собой с чувством вины и тревогой, пессимизм, n депрессия, часто трансформировавшаяся в агрессию по отношению к пациентам и коллегам. n из-за равнодушия потеря авторитета, n циничное, часто жестокое отношение,

Профилактика профессиональной деформации Балинтовы группы Английский врач Балинт, терапевт по профессии, создал группу врачей, Профилактика профессиональной деформации Балинтовы группы Английский врач Балинт, терапевт по профессии, создал группу врачей, которая регулярно обсуждала нетрадиционный для врачей вопрос: не проблему дифференциальной диагностики, не проблему выбора того или иного метода лечения, а проблему собственных психологических трудностей, особенности своего поведения во взаимодействии с пациентом, причины мешающие терапевтическому альянсу.

Т-группы – тренинговые Проводились с 1946 года Куртом Левином Цель – n Развитие самопознания Т-группы – тренинговые Проводились с 1946 года Куртом Левином Цель – n Развитие самопознания путем снижения МПЗ и устранения неискренности на личном уровне. n Совершенствование коммуникативных навыков с целью повышения эффективности совместной работы n Развитие умения выявлять, решать индивидуальные и групповые проблемы n Обучение тому как учиться

Группы личностного роста - вариант тренинговых групп. Цель - самопознание и самосовершенствование n n Группы личностного роста - вариант тренинговых групп. Цель - самопознание и самосовершенствование n n n получение навыков коммуникации межличностного взаимодействия, эмоциональная компетентность, стремлению к подлинности (аутентичности)

Благодарю за внимание Благодарю за внимание