Произносительный уровень речи Техника речи Речевое дыхание Усвоение

Произносительный уровень речи Техника речи Речевое дыхание Усвоение орфоэпических норм Совершенствование интонационных умений Работа по накоплению словаря эмоциональных состояний Дикционные навыки Устранение воздействия написания на речь Отличие написания от орфоэпического произношения Использование речевых ситуаций

Практическая работа 1. Подбери 5 веселых стихов о звуках (например, Синеет море перед нами, Летают майки над волнами (чайки) 2. Подбери 5 метаграмм (чтобы отгадать метаграмму, нужно заменить в слове одну букву другой, - и тогда получите новое слово) С «Ч» – над морем я летаю, С «Г» – в машинах нахожусь, С «М» – тебя я одеваю, С «Л» – собакою зовусь. 3. Подбери 5 логогрифов (при разгадывании логогрифов нужно отбросить или вставить новую букву (или слог), чтобы из одного слова получить другое) С « П» в полях пашу и сею, На работу быстр и спор, А без «П» я зеленею, Расстилаюсь, как ковер. (плуг – лук) 4. Подбери 5 анаграмм ( чтобы получить новое слово при разгадывании анаграммы, нужно переставить буквы в словах. Добавлять или отбрасывать буквы не разрешается. Задачу ты решишь свободно: Я – небольшая часть лица. Но ты прочти меня с конца – Во мне увидишь что угодно. (нос – сон)

Лексический уровень Активность готовность словаря к речевой деятельности (быстрый, точный выбор, включение в предл Количественное накопление в памяти слов и их значений Обогащение словаря Через речевую среду, учебу, книги Через приемы объяснения значений слов (самостоятельно и при помощи учителя) Через решение поисковых задач Через словарные упражнения, игры, игровые ситуации

Практическая работа • • • 1. Поисковая задача. а) попытаться объяснить, поискать доказательства или высказать предположение о происхождении своей фамилии; б) объяснить и по возможности представить доказательства названия трех населенных пунктов Пермского края. 2. Подобрать и две словарные игры для детей младшего школьного возраста. 3. Написать и объяснить 10 фразеологических оборотов (например, сесть в калошу, спустя рукава и др. ) 4. Расскажи о происхождении слов: медведь, деревня, дорога, тетрадь, собака, солдат, помидор, малина, коньки, топор (используй этимологический словарь). 5. Подбери 10 синонимичных пар слов (например, радостно – весело). 6. Подбери 10 антонимичных пар (например, медленно-быстро). 7. Составь картотеку из 20 загадок (карточки с иллюстрациями – на одной стороне загадка, на другой стороне иллюстрация – отгадка)

Грамматический уровень развития речи словосочетания предложения имитативные -Связь внутри словосочетания, -Объяснение значений словосочетаний, -Моделирование словосочетаний, -Составление словосочетаний разнообразных типов и тематики конструктивные -Чтение и запись образцов, их анализ, - Заучивание стихов и прозы, -Составление предложений по вопросам, -Составление предложений по аналогии. -Восстановление деформированного текста, -Деление текста, напечатанного без заглавных букв и знаков препинания, -ступенчатое, по вопросам распространение предложения, -соединение 2 -3 предложений в одно, -составление предложения заданного типа, по модели, -выражение одной и той же мысли в нескольких вариантах. Коммуникативнотворческие -Составление предложений по теме и по картине, -составление предложений по опорным словам, -составление текста по заданному жанру или типу текста.

Практическая работа 1. Восстанови деформированный текст. Осень. Только птицы хлопочут около ягод рябины. Над лесом взошло солнце. Кругом тишина и прохлада. Лучи осветили вершины деревьев. Это ребята из села Дубки. По полю по узкой дорожке идет группа детей с Верой Ивановной. Там дети пойдут в кукольный театр. Они спешат на поезд в город. 2. Раздели текст на предложение, поставь необходимые знаки препинания. Красненького кругленького жучка с черными точками на спине наверняка знают все называется он божьей коровкой но далеко не все знают что этот яркий безобидный жучок страшный хищник думаете он зря хлопотливо бегает по веточкам и листочкам быстро переставляя свои маленькие черные ножки ничего подобного он ищет еду а еда его тли крошечные но очень вредные насекомые соссущие сок из растений аппетит у божьей коровки хороший за день она может съесть до двухсот тлей а личинка ее чуть ли не вдвое прожорливее вот так «коровка» какую пользу приносит недаром люди часто называют ее ласково «солнышко» 3. Соедини 3 предложения в одно, используя союзы. Мы привычно пишем букву Ё. …… С каким трудом завоеваны две маленькие точки. …. . Сто восемьдесят лет тому назад ее еще не было в русском алфавите. 4. Вырази одну и ту же мысль в нескольких вариантах (предложениях) Зима порадовала нас снегопадом.