Проектні технології на уроках мови та літератури

Проектні технології на уроках мови та літератури

З історії виникнення навчального проектування • метод проектів, або “метод проблем”, виник у 20 -ті роки ХХ століття у США; • розробником ідеї активізації доцільної діяльності учня у співвідношенні з його особистим інтересом є Джон Дьюї (1859 -1952) американський філософ, педагог і психолог; • метод проектів поширений і популярний у Бельгії, Ізраїлі, Італії, Німеччині, Нідерландах, Фінляндії; • на межі 1910 -1920 років метод проектів входить і в практику вітчизняної школи; • включає раціональне поєднання теоретичних знань з їх практичним застосуванням; • є інтегрованим компонентом розробленої і структурованої системи освіти; • питанням проектних технологій займались Є. Полат, О. Пометун, • Л. Ващенко, С. Москвін, П. Архангельський, Л. Переверзєв тощо

Визначення поняття “проект” • Проект – комплекс пошукових, дослідницьких, графічних та інших видів робіт, виконаних з метою практичного та теоретичного розв’язання значущої проблеми (Є. Полат). • Проект – задум, план (С. Ожогов). • Проект – це форма організації діяльності у взаємозв’язку її теоретичних і практичних аспектів (С. Кримський). • Проект –задум, план дій (Тлумачний словник української мови)

Актуальність методу проекту Участь у проектній діяльності сприяє: становленню особистості; розвитку пізнавального інтересу; використанню знань у конкретній діяльності; розвитку дитини через розв’язання проблем; дає їй відчуття успіху й власної значущості від результатів своєї праці; • формування активної, самостійної й ініціативної позиції учнів у навчанні; • реалізації принципу зв’язку навчання з життям; • формуванню не лише вміння, а й компетенції. • • •

Метод проектів – це модель організації навчального процесу, орієнтована на творчу самореалізацію особистості, розвиток її можливостей у процесі створення певного “продукту” під контролем вчителя.

Роль учителя в проектній діяльності учитель учень консультант порадник координатор особистісноорієнтована освіта

В основі методу проекту лежить Соціальний досвід Досвід творчості Пізнавальні навички Переваги методу проектів Мислення високого рівня Конкретна діяльність Орієнтація в інформаціонно му просторі Науководослідніцька діяльність Навики публічного виступу

Типи проектів • Дослідницькі • Інформаційні • Ігрові • Творчі • Прикладні

Як працювати над проектом? • • • визначення теми, мотивації; формулювання спільної мети діяльності; план підготовки до реалізації задуму; розробку організаційного плану; визначення основних інформаційних джерел; виконання; форми захисту; оформлення; термін реалізації; підбиття підсумків.

Проектна діяльність передбачає колективну роботу Суттєвими компонентами співробітництва є: — позитивна взаємозалежність; — особистісна взаємодія, що стимулює діяльність; — індивідуальна і групова підзвітність; — навички міжособистісного спілкування і спілкування в невеликих групах; • — обробка (аналіз, опрацювання) даних про роботу групи. • •

Справжній учитель навчає знаходити істину, тоді як поганий її підносить. А. Дістервег

Дякую за увагу