Проектная технология ПРОЕКТ (от лат.

Проектная технология ПРОЕКТ (от лат. «projectus» – «брошенный вперед» , «выступающий» , «бросающийся в глаза» ) – замысел в виде прообраза объекта. В широком понимании ПРОЕКТОМ называют всё, что задумывается или планируется.

ПРОЕКТ – это « ПЯТЬ П » » 1. 1. ПП роблема 2. 2. ПП роектирование (планирование) 3. 3. ПП оиск информации 4. 4. ПП родукт 5. 5. ПП резентация

ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ –технология сопровождения самостоятельной деятельности обучающегося по выполнению им действий в определенной последовательности для решения проблемы , значимой для обучающегося и оформленной в виде некоего конечного продукта. .

Особенности проектной технологии 1. 1. Наличие практически или теоретически значимой проблемы , требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения. 2. 2. Прагматическая направленность на результат , , который можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. 3. 3. Самостоятельная деятельность обучающихся – индивидуальная, парная, групповая – которая осуществляется в течение определенного отрезка времени. 4. 4. Использование исследовательских методов , , предусматривающих определенную последовательность действий.

Учебный проект с точки зрения обучающегося – это возможность: максимально раскрыть свой потенциал; проявить себя индивидуально или в группе; попробовать свои силы; получить новые знания, умения, навыки; принести пользу; показать публично достигнутый результат.

Основной тезис « Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить»

Этапы работы над проектом 5. Контрольный 4. Презентационный 3. Практический 2. Аналитический 1. Поисковый.

1. ПОИСКОВЫЙ ЭТАП Определение тематического поля и формулирование темы проекта. Поиск и анализ проблемы. Постановка цели проекта. 2. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП Сбор и изучение необходимой информации. Поиск оптимального способа достижения цели проекта, построение алгоритма деятельности. Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ. Анализ ресурсов.

3. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП Выполнение запланированных технологических операций. Текущий контроль качества и рефлексия субъектов проектирования. Внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию. 4. ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ ЭТАП Подготовка презентационных материалов. Презентация проекта. Изучение возможностей использования результатов проекта (выставка, продажа, включение в банк проектов, публикация).

5. КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП Анализ результатов выполнения проекта. Оценка качества выполнения проекта, самооценка и рефлексия автора проекта. Последействие (выход на личные смыслы, осознание перспектив реализации проекта).

Оценочные техники 1. 1. Таблицы «Знаю – Умею – Интересуюсь» (З-И-У). 2. 2. Стратегия «Думать – Объединяться — Делиться» (Д-О-Д). 3. 3. Мозговой штурм. 4. 4. Заполнение календарного плана-графика. 5. 5. Недельные отчеты. 6. 6. Письменные дневники. 7. 7. Структурированные интервью и наблюдения. 8. 8. Письменные и устные тесты, конкурсы, викторины. 9. 9. Отчеты, встречи, выступления, конференции. 10. Портфолио. 11. Видео- и фотожурналы. 12. Презентация и оценивание продуктов деятельности. 13. Оценочные рубрики и др.

Литература 1. Азарова Л. Н. , Оленева Н. А. Основные подходы к пониманию сущности понятий «проектная деятельность» , «метод учебных проектов» , «учебный проект» . – URL : http : // www. mgpu. ru. 2. Гузеев В. В. «Метод проектов» как частный случай интегративной технологии обучения // Директор школы. – 1995. – № 6. 3. Гузеев В. В. Планирование результатов образования и образовательная технология. – М. : Народное образование, 2000. 4. Заварыкина А. А. Проекты. – URL : http : // www. casadelsol. ru / index. htm. 5. Краль Н. А. Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся: учебно-методическое пособие. – Омск: Ом. ГУ, 2005. 6. Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях г. Москвы. – URL : http: //www. educom. ru/ru/ 7. Полат Е. С. Метод проектов. – М. : Владос, 1998. 8. Пахомова Н. Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: пособие для учителей и студентов педагогических вузов. – М. : АРКТИ, 2003. 9. Пахомова Н. Ю. Проектное обучение – что это? // Методист. – 2004. – № 1. – С. 42.