Проектирование ПП (занятия, учебного предмета, общей

Проектирование ПП (занятия, учебного предмета, общей организации процесса, ОУ) Юдин Владимирович, д. пед. н. , доцент кафедры ПТх ЯГПУ

Законы педагогики Образовательные технологии Общеметодологические Особенности проектирования в основы проектирования образовании Проектирование Модернизация образования Новые социальные запросы

Проектирование • «деятельность по осмысливанию будущего преобразования действительности с учётом природных и социальных законов на основе выбора и принятия решений, направленных на удовлетворение каких- либо человеческих потребностей» Г. Е. Муравьева

Юдин, В. В. Технологическое проектирование педагогического процесса : монография / В. В. Юдин. – Москва : Университетская книга, 2008. – 300 с. - ISBN 978 -5 - 9792 -0010 -1

Уровни образовательного результата (опыта) Деятельность Ключевой Личность ОПТх (мотив Де) элемент (тип ПП) опыта Репродуктивная Зн Формальный ФР (выполнение исполнитель поручения) Обдуманная Ум Грамотный СР (достижение исполнитель результата) Творческая Мышление Творец Продуктивная (саморазвитие) (творческое) Полноценная Де Отношение (к Субъект С-О (самореализация) Де)

Типы педагогических процессов Выпускник Тип ПП Пед. средства (ОПТх) Владеющий Репродуктивный Лекционно- методиками семинарская специалист система Готовый к Продуктивный Проблемное исследованию обучение, НИРС профессионал Личность, Субъектно- Реализация принимающая ориентированны собственных решение проектов й

Масштаб проектирования Организация ОУ ( «матрёшка» ) Организация ПП в ОУ Занятие Р Де

Общепедагогическая технология ОПТх имеет единую для всех типов структуру, но разное наполнение !! Стороны активности ПДе Интер- Ключевой прета элемент ция Контроль по Методы содержания учебн ключев обуч ому образования ого ения ЭСО определенно содер жани го уровня Напряжен Отношение к я ность учению РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ученика педагога ОПТх может фиксироваться 6 -ю элементами (Экспресс-анализ), 16 -ю элементами (Рабочий вариант), 22 - ю элементами (Лабораторный вариант)

Общепедагогические технологии описывают ПП различных типов, имеют уровневый характер, но единую структуру, включающую следующие основные элементы: • результат образования (осваиваемый опыт определённого уровня); • деятельность ученика, представленная этапами его деятельности или сторонами активности (напряжённость интеллектуальных сил, отношение к процессу); • деятельность педагога, выраженная в соответствующих данному типу методах обучения; • способы интерпретации содержания учебного материала; • контролирующие процедуры, отслеживающие выполнение учащимися ключевых для данного типа ПП этапов познавательной деятельности и контролирующие достигнутые образовательные результаты. А также: • условия применимости общепедагогической технологии (требования к базовому опыту обучающихся и минимальному циклу ПП, в котором реализуется данная технология). ОПТх может фиксироваться 6 -ю элементами (Экспресс-анализ), 16 -ю элементами (Рабочий вариант), 22 - ю элементами (Лабораторный вариант)

Стадии проектирования ПП • установочная: выбор базового типа педагогического процесса и соответствующей общепедагогической технологии и определение места проектируемого занятия в системе занятий; • стадия проектирования педагогического процесса: разработка конкретной технологии занятия, то есть уточнение под учебный материал и учащихся базовой ОПТх; • построение методики проведения занятия, включая мониторинг деятельности ученика и контроль достижения образовательного результата; • стадия реализации методики и коррекции проекта педагогического процесса.

Наполнение этапов проектирования занятия Этапы Используемые категории Наполнение теории и практики Установка Концепции, законы, Актуализация моделей ПП и порядка модель ПП, проектирования , интерпретация социального заказа образовательный результат Проектирование Общепедагогические 1. Цель – результат как осваиваемый опыт (Разработка технологии определенного уровня Проекта) 2. Деятельность ученика 3. Деятельность педагога 4. Интерпретация содержания учебного материала 5. Контролирующие процедуры Технология конкретного Конкретизация пяти элементов технологии занятия (схема) избранного типа ПП под специфику учебного материала и группы Методика проведения План реализации проекта занятия (сценарий), занятия подбор дидактического обеспечения, конкретные вопросы учащимся и записи учащихся, опорный конспект Реализация Реальное занятие Проведение занятия. Анализ. Проекта Коррекция Контроль. Оценивание Коррекция проекта. Оценивание правомерности цели

Технология проектирования педагогического процесса • уточнение образовательного результата в форме компетенций определенного уровня; • проектирование познавательной деятельности ученика как типового элемента одной из общепедагогических технологий, избранной на основе анализа требуемых компетенций; • подбор содержания учебного материала как отражающего требуемый уровень образовательного результата и соответствующая его интерпретация; • выбор методов обучения, адекватных желаемому уровню активности познавательной деятельности ученика; • оценка ограничений применения данной технологии, накладываемых временными ресурсами, готовностью и заинтересованностью учеников, продумывание потенциальных выборов обучающимися уровней изучения материала и возможных индивидуальных маршрутов обучения; • разработка дидактического обеспечения всех возможных траекторий изучения темы, приводящих к различным уровням образовательного результата, а также других составляющих учебно-методического комплекса, в частности руководств ученику по выполнению заданий; • продумывание мониторинга процесса и результатов обучения. В открытом образовании (ПП с элементами С_О типа) используется вариативно-технологическое проектирование

Этап Задача Порядок действий. Шаги Результат Установочный Выбор базового типа Базовая ОПТх ПП и соответствующей 1. Квалификация образовательной цели и определение соответствующей (тип ПП) общепедагогической технологии Формирование системы Система занятий 2. Анализ учебного материала и определение уровня образовательного результата 3. Определение места учебного мероприятия в системе занятий по теме Проектирование Разработка конкретной Технологи- педагогического технологии занятия 4. Конкретизация образовательной цели ческий каркас процесса (технологического занятия. каркаса) 5. Фиксация технологического каркаса занятия Используемые ОПТх 6. Уточнение необходимой деятельности учащихся 7. Интерпретация содержания учебного материала 8. Выбор методов обучения 9. Продумывание возможных выборов обучающимися цели, Образова- соответствующих технологий и потоков тельные маршруты 10. Планирование мониторинга процесса обучения Разработка методики Сценарий и план проведения занятия 11. Разработка дидактического обеспечения -конспект занятия Реализация Проведение занятия Занятие 12. Реальный учебный процесс методики (мероприятие) проведения 13. Анализ занятия Коррекция первоначального Скорректи- 14. Корректировка технологии, плана занятия, программы. плана варианта технологии и плана рованный проект занятия на основе обратной ПП связи

Выводы • Проектирование в образовании (ОУ – общая организация ПП – занятие) основано на ОПТх • В Проектировании выделяют 4 стадии: Установка, Разработка, Реализация (апробация), Корректировка и Оценивание (структура Де!!) • Разработка включает: Выбор ОПТх, Уточнение конкретной Тх, Учет ограничений, Разработка методики • ОО требует предоставление каждому обучающемуся возможности выбора уровня изучения (вариативно- технологическое проектирование) Используйте эти подходы при разработке своего Проекта

Формат представления Проекта Этапы проектирования 1. Т е м а. Масштаб объекта. Базовый тип ПП 2. Обоснование цели (уровня результата), отличия от Установочный традиционного 3. ОПТх, требуемая для реализации Проекта, её (их) Выбор ОПТх характеристика: Р – ПДе уч-ся – Де пед – Интерпр. уч. содержания – Контроль 4. Как реально проявляются составляющие избранной Конкретизация ОПТх под ОПТх в Проекте условия 5. Ограничения для реализации данной ОПТх Коррекция Тх с учетом лимитирующих факторов Разработка Методики 6. Пояснить когда, как и какими силами будет Реализация реализовываться Проект