Проект Подводный мир морей и океанов МАДОУ Детский

Проект «Подводный мир морей и океанов» МАДОУ «Детский сад № 39» . Пермь. Автор Девяткова Людмила Борисовна музыкальный руководитель высшей категории.

Информационная карта проекта МБДОУ «Детский сад № 39» Проект «Подводный мир морей и океанов» Авторы: Девяткова Людмила Борисовна, Руководитель проекта: Девяткова Людмила Борисовна. Город Пермь, Свердловский район, улица Тбилисская 7 «а» , тел: 2695310 эл. адрес: dsad 39@mail. ru Тип проекта образовательный (исследовательский) Участники проекта: воспитатели - музыкальный руководитель – Девяткова Л. Б. , высшая кв. кат. Зарочинская И. Н. , высш. кв. кат. Целевая группа: дети разновозрастной группы. Масштаб: 26 детей, 3 взрослых. Длительность: 2 месяца Основания для разработки: проявление устойчивого интереса.

Идею в замысел – замысел в проект Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: на сегодняшний день вопросы охраны окружающей среды стоят очень остро. Одной из причин этого является отсутствие у людей экологической грамотности и культуры. Основы экологической культуры закладываются еще в дошкольном возрасте. Необходимо воспитывать у детей бережное и осознанное поведение по отношению к родной природе. Но, к сожалению, из бесед с детьми следует, что они очень мало знают о флоре и фауне морей и океанов. С целью осознания уникальности данных природных объектов и воспитания экологически грамотного поведения и был разработан образовательный проект «Подводный мир морей и океанов» . Образовательная область: «Познание» , «Экологическое воспитание» , «Коммуникация» , «Музыкально - художественное творчество» . Исследовательский проект с заданным результатом и элементами творчества.

Цели и задачи проекта Цель проекта: создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных, музыкальных, творческих способностей детей в процессе реализации проекта. Задачи проекта: - формировать у детей представления о, обитателях морей и океанов, - приобщать детей к шедеврам мировой музыки, - развивать коммуникативные навыки, самостоятельность, инициативу, - развивать музыкально-творческие способности, - воспитывать бережное отношение к природе.

Механизмы достижения цели Этапы реализации проекта: Организационный - сбор информации; - беседы с детьми; - подбор литературы; - подбор музыкальных произведений; - организация развивающей среды; - формулировка проблемы, задач. Внедренческий - цикл познавательных занятий по ознакомлению детей с местами обитания «жителей» подводного мира; - комплексно-тематическое занятие «Путешествие в подводное царство» ; - просмотр видео роликов «Подводный мир» с детьми. - просмотр фрагментов художественных фильмов «Садко» , «Русалочка» , мультфильм: «Осьминожки» - оформление выставки изобразительного искусства; - оформление тематического альбома картин и иллюстраций; - пополнение костюмерной костюмов: медуз, рыб, морских коньков, крабов, жемчужин, водорослей для театрализованных представлений, изготовленным родителями с детьми; - проведение конкурса для мини- музея дето- родительских работ «Мир моря» поделки, рисунки; - непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми (музыкальная, изобразительная, игровая); - самостоятельная творческая деятельность детей с использованием аудио записей для мини сценок; - слушание музыкальных произведений, - проведение музыкально-ритмических игр; - организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей. Аналитический - Итоговый театрализованный досуг «Морское путешествие» . - Мониторинг активности родителей в подготовке и проведении мероприятий. - Мониторинг совместного творчества детей и родителей.

Планирование работы по реализации проекта Этап Мероприятия ы I Беседы о рыбах, о морях и океанах, о подводном мире. Разучивание стихов: В. Орлова «Для чего морю наряды? » , «Я рисую море» , Ю. Дулепины «Осьминог» , С. Баранова «Дельфины» , пословиц и поговорок, загадывание загадок. Цель: Формировать интерес детей к художественным произведениям Подбор, рассматривание и обсуждение репродукций картин: И. К. Айвазовский «Ночь» . Голубая волна» , «Девятый вал» , «Чёрное море» , «Парусник в море» ; Марк Сузино «Сокровища подводного мира» . Цель: Приобщать детей к образцам шедевров мирового искусства Сроки Участники Предполагаемый результат заинтересованность детей 20. 01. 2014 Дети, воспитатели 21. 0123. 01 2014 Дети, воспитатели, Картотеки, музыкальный тематические руководитель, альбомы родители.

3. Разработка Положения о конкурсе детско- родительского 24. 01 - Воспитатели Положение о конкурсе творчества «Мир моря» . 27. 01. 2014 Цель: организация совместной деятельности родителя и ребенка. Активизировать познавательный интерес к обитателям морских глубин. 20. 012 музыкальный Положительные 4. Подбор музыкальных произведений: 7. 01 руководитель эмоциональные Римский –Корсаков «Садко» тема: 2014 отклики детей в «Индийский гость» , соответствии с «Океан море синее» , характером «Сказка о царе Салтане» произведений. «Шахерезада» тема «Море и корабль Симбада» Природные звуки океана. Характерные звуки дельфинов. Дебюсси К «Море» Равель М. «Игра воды» Цель: Обогащение эмоциональных впечатлений. 7. Беседа о профессии водолаза. Цель: Расширять знания детей о профессиях. 28. 01 2014 Воспитатели Методические разработки

II 1. Цикл «Художественное творчество» Рисование красками «по мокрому» «Волшебный подводный мир» . Рисование восковыми мелками. Аппликация «Разноцветные рыбки» . Аппликация «На дне морском» . Коллективная аппликация «Экзотические рыбки» . Лепка из соленого теста «Кораллы и их обитатели» . Лепка из пластилина «Рыбки играют» . Оригами « Морские рыбки» . Собрание коллекции «Сокровища Чёрного моря» . 27. 01. 17. 02. 2014 Дети, воспитатели Фото отчёт. Выставка 2. Экскурсия в планетарий. Цель: закреплять знания об обитателях подводного мира обогащение представлений о фауне. 13. 02. 2014 Дети, воспитатели, родители Фото отчет 3. Разрешение проблемной ситуации «Загрязнение окружающей среды» . 12. 02. 2014 Дети, воспитатели Положительный отклик детей на проблему и её разрешение. 11. 02. 11. 03. 2014 Дети, родители Выставка совместных работ детей с родителями. Цель: Обучать детей различным приёмам работы с различными изобразительными средствами. Развивать мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус и творческие способности. Воспитывать культуру труда, коммуникативные способности детей. Цель: Воспитывать бережное отношение к природе. 4. Проведение конкурса детско-родительского творчества об флоре и фауне морей и океанов: «Мир моря» . Цель: развивать художественно-творческие способности в совместной деятельности детей и родителей.

5. Оформление выставки детско-родительского творчества «Мир моря» - Помощь в изготовлении макета морского дна. - Консультация «Экологическое воспитание ребенка во время отдыха на море. - Помощь в оформлении группового фотоальбома «Как мы отдыхали на море» . - Родители записывают, придуманный ребёнком, рассказ о морском обитателе, помогают оформить рисунками. Цель: презентация работ 6. Использование настольно-печатных игр: «Парные картинки» , «Узнай, что изменилось» , «Найди такую же» , «Лото» , «Соедини точки» . Цель: Сохранять устойчивый интерес к обитателям подводного мира. Воспитатели Выставка Воспитатели Методические разработки 11. 03. 2014 03. 02. 03. 2014 7. Разучивание песен: «Капитан» Муз. и сл. З. Я. Роот , «Дедифины» Слова Козлова, «Медузёнок» муз. Королькова 22. 01. 12. 03. 2014 8. Слушание музыкальных произведений: на занятиях, в свободной деятельности детей. Римский –Корсаков «Садко» тема: «Индийский гость» , «Океан море синее» , «Сказка о царе Салтане» «Шахерезада» тема «Море и корабль Симбада» Природные звуки океана. Дебюсси К «Море» Равель М. «Игра воды» Цель: Обогащение эмоциональных впечатлений. 27. 01. 07. 03. 2014 Дети, музыкальный руководитель Выразительное, не крикливое пение. Положительные эмоциональные отклики. Картотека музыкальных произведений.

9. Подвижные игры: «Рыбак и рыбки» «Море волнуется» , «Рыбки и камушки» , «Водяной» , «Водолаз» «Караси и щука» Цель: Формирование двигательных навыков, развитие воображения, внимания. 10. Дидактические игры: «Русалочка» «Четвертый лишний» , «Чья тень» , «Собери Дельфина» , «Угадай какой водоем» «Кто здесь живет? » , «О ком расскажу? Цель: Уточнить и закрепить и знания об обитателях моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание, умение доказывать правильность своего суждения. 11. Просмотр мультфильмов: «Осьминожки» «Подводная братва» «Русалочки» «Сказка о рыбаке и рыбке» Цель: обогащение эмоциональных впечатлений. 12. Использование на занятиях пальчиковой гимнастики «Чайка» . Физкультминутки «Краб» . 20. 01. 20. 02. 2014 Дети, музыкальный руководитель Развитие ритмопластики, , творчества воображения детей, умение взаимодействовать с партнёрами и игровой ситуации. 27. 01. 17. 02. 2014 Дети, воспитатели Заинтересованность детей. 10. 02. 10. 03. 2014 Дети, воспитатель Положительные эмоциональные отклики Дети, воспитатели Развитие моторики мелкой

III 1. Итоговый музыкально – театрализованный 18. 03. 2014 досуг «Морское путешествие» Цель: Использование музыки в воспитании экологической культуры, развитие познавательных и творческих способностей детей разновозрастной группы Дети, музыкальный руководитель, воспитатели, родители Методические разработки 2. Мониторинг знаний детей: о морях и океанах, их обитателях, об экологической проблеме загрязнений водоёмов. 20. 01. - Дети, родители, 27. 01. музыкальный 2014 руководитель. Беседы с детьми 3. Мониторинговые исследования об активности родителей в подготовке и проведении мероприятий по теме «Подводный мир морей и океанов. » 10. 03. - родители 14. 03. 2014 Отзывы и предложения

Средства достижения результата Ресурсы: - кадровые - заместитель заведующего по ВМР - воспитатели, - музыкальный руководитель. - материально-технические – буклеты, аудио записи, детская художественная литература, атрибуты , мультфильмы, документальные фильмы - программно-методические: методические разработки тематических занятий, бесед, сценарий музыкального мероприятия «Подводный мир морей и океанов» . информационный материал и консультации для родителей. - информационные – взаимодействие музыкального руководителем с воспитателями , родителями, инструктором по физической культуре. Риск: высокая загруженность родителей, низкая активность родителей, детей; инфекционные заболевания.

Ожидаемый результат У детей сформированы представления об обитателях подводного мира, понятия «морские животные» , «рыбы» , «моллюски» , «млекопитающие» , «беспозвоночные» ; иметь простейшие представления об особенностях строения тела, о том, чем и как питаются, способах их передвижения, способах маскировки, уникальности каждого вида; составлять описательный рассказ о морском обитателе . Дети используют полученные знания в различных видах деятельности: играют в дидактические , подвижные игры на тему моря его обитателях, используют элементы в изобразительной деятельности, рассказывают и обыгрывают ситуации, повышают артистизм, слушают с удовольствием музыку моря, используя тех. Средства. Дети проявляют интерес к подводному миру , морям, океанам и представителям морских профессий. Повышение уровня активности и компетентности родителей в вопросах совместной деятельности. Обогащение развивающей среды группы: костюмы и атрибутика, литература, фонотека. Пополнение и систематизация методических материалов.

Список используемой литературы 1. Горькова Л. Г. , Кочергина А. В. , Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию. – М. : ВАКО, 2011 - 240 с. 2. Г. Косов «Азбука подводного мира» 3. С. Сахарнов «Кто в море живет? » 4. Г. Х. Андерсен «Русалочка» 5. Детская энциклопедия «Мир моря» под ред. В. Бологовой, И. Шадриной. – М. : Махагон, 2012 - 128 с. 6. Е. А. Алексеева. Кит и другие морские животные- М. : Росмэн, 2012 - 32 с. 7. Атлас морей и океанов под ред. Т. С. Жабинской – Харьков. : Клуб семейного досуга, 2012 – 80 с. 8. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. Методическое пособие для воспитателей – Воронеж, 2004. -190 с. 9. Меннен П. Детская энциклопедия в картинках. – Смоленск: Русич, 2009. - 184 с. 10. Загадки. Самая большая книга под ред. С. Сандалова, Ю. Мартыновой. – М. : «Аст-Пресс» , 2007 - 120 с.