Проблема группы в социальной психологии

Проблема группы в социальной психологии 1

6. 1. Понятие группы в социальной психологии 2

Понятие «группа» • Условные группы (произвольные объединения людей по какому- то общему для них признаку, необходимому для конкретного анализа) • Реально существующие группы (реально существующих общностей людей, которые собрались вместе, объединены какой-то совместной деятельностью, помещены в идентичные условия, осознают свою принадлежность к этому образованию) 3

Психологические характеристики группы • Групповые интересы П • Групповые потребности Р И Социальная • Групповые нормы Н идентичность • Групповые ценности Я личности – • Групповые мнения Т Осознание индивидом своей принадлежности к группе • Групповые цели И Е МЫ-чувство (выражает потребность отдифференцировать одну общность от другой, индикатор осознания принадлежности именно к данной группе) 4

«Группа» в социально-психологическом понимании – • это общность взаимодействующих людей во имя сознаваемой цели, общность, которая объективно выступает как субъект действия» (Шерковин, 1975) 5

Классификация групп Группы Условные Реальные Лабораторные Естественные Большие Малые Стихийные Устойчивые Становящиеся Развитые 6

6. 2. Психология больших социальных групп 7

Виды больших групп • Стихийные группы – случайно возникшие достаточно кратковременно существующие общности (толпа, публика, аудитория). • Собственно социальные группы, сложившиеся в ходе исторического развития общества и занимающие место в системе общественных отношений (социальные классы, этнические, профессиональные, половозрастные группы). 8

Важным фактором возникновения больших стихийных групп является ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ, которое дополняется информацией из средств массовой коммуникации и слухами Главные отличительные признаки общения в стихийных группах – стихийность передачи информации и утрата человеком чувства личного контроля над ситуацией 9

Способы воздействия на личность в стихийной группе • Заражение – бессознательная, невольная подверженность индивида определенным эмоциональным состояниям (механизм – многократное взаимное усиление психического воздействия) • Внушение – целенаправленное неаргументированное воздействие одного человека на другого или на группу (условие – некритическое восприятие информации) • Подражание – воспроизведение образцов демонстрируемого поведения 10

В структуре психологии большой организованной социальной группы различают (Г. Г. Дилигенский, А. И. Горячева, Ю. В. Бромлей) • психический склад как более устойчивое образование, к которому относятся социальный (национальный) характер, нравы, обычаи, традиции • эмоциональная сфера как динамичное, подвижное образование, к которому относятся социальные потребности, интересы, настроения 11

Характеристики устойчивых больших групп 1. Такие группы являются общностями лишь в сознании их участников 2. Историческая укорененность и устойчивость 3. Возникновение и существование большой устойчивой группы внутренне предполагает наличие иных подобных групп 12

Методы исследования психологии больших групп • Методы этнографии, культурантропологии: – анализ продуктов культуры; – сравнительные исследования. • Методы социологии: – статистический анализ, корреляционные исследования. • Методы языкознания: – анализ знаковых систем. • Французская психологическая школа (С. Московичи): – анализ социальных представлений. 13

6. 3. Общие проблемы исследования малой группы 14

Первый этап исследований малой группы (коактные группы) Н. Трипплет (1920 -е годы) продемонстрировал влияние простого присутствия других на результаты деятельности. Коакция – одновременное действие рядом. – Эффект социальной фасилитации – присутствие других облегчает действия человека. – Эффект социальной ингибиции – возможно торможение, сдерживание действий под влиянием других. 15

Второй этап: характер взаимодействия, тип деятельности (интерактные группы) • Р. Зайонц (1965): эффекты социальной фасилитации / ингибиции зависят от: – степени обученности; – сложности задач; – самооценки и др. • И. Штайнер: влияние соотношения индивидуальных вкладов и группового продукта. Тезис о социальной лености. – Социальная леность – стремление некоторых членов группы при решении групповых задач спрятаться от работы за счет других. 16

Третий этап: изучение группы как целого – Композиция группы (ее состав); – Структура группы; – Групповые процессы; – Подходы к описанию совместной деятельности.

МАЛАЯ ГРУППА – немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей социальной деятельностью и находятся в непосредственном личном общении, что является основой для возникновения эмоциональных отношений, групповых норм и групповых процессов 18

Малая группа: границы – Нижний предел: диада или триада? В большинстве исследований число членов колеблется между 2 и 7 (диада упоминается около 71% случаев). Присутствие третьего лица задает новую позицию наблюдателя. – Верхний предел. Жесткий количественный предел не установлен. Численность продиктована потребностью в совместной деятельности. 19

Основные психологические характеристики группы • композиция (состав) • структура – власти – коммуникации – межличностных отношений • статус • позиция • роль • нормы и ценности – санкции (поощрительные и запретительные) • процессы – групповая динамика – групповое развитие 20

Структура власти в малой группе – это чисто психологическое распределение отношений руководства и подчинения. Формы власти: § Награждающая власть опирается на возможность награждать, одаривать, давать блага. § Принуждающая власть опирается на возможность наказывать. § Экспертная власть опирается на особые знания, которые могут быть востребованы в специальных ситуациях. § Информационная власть опирается на владение информацией и каналами ее распространения. 21

Структура коммуникации: типы коммуникативных сетей Игрек Цепь Круг Сложный круг Колесо Точки – члены группы Линии – каналы коммуникации 22

Структура межличностных отношений Носков Войнович Зубьев § Статус или позиция Ликов индивида обозначает Воланов его место в группе. Борисов Индивид может быть Разаев «звездой» , изгоем Сергеев или иметь средний для группы статус. Леонов § Роль – это Нераев Гриневский Зверев динамический аспект статуса, групповые Свиденов ожидания Белов относительно функций, которые Гринин индивид выполняет в группе в соответствии с содержанием групповой деятельности. 23

Система «групповых ожиданий» . Групповые нормы и санкции Групповые нормы – это правила, которые выработаны группой, приняты ею и которым должно подчиняться поведение ее членов, чтобы совместная деятельность была возможна. § Групповые нормы связаны с ценностями - принятием или отвержением социально значимых явлений. § Санкции – механизмы, посредством которых группа «возвращает» индивида к соблюдению норм. 24

Классификация малых групп • По степени близости контактов (Ч. Кули). – Первичные – основаны на непосредственных контактах. Вторичные – опосредованные контакты (средства связи, например). • По степени формализации (Э. Мэйо, Хоторнские эксперименты). – Формальные – четко заданы статусы и роли членов, предписаны групповыми нормами и заданы в системе подчинения структуре власти. Неформальные – возникают стихийно, статусы и роли не предписаны, нет заданной системы отношений по вертикали. • По значимости норм для индивида (Г. Хаймен). – Группы членства – группы, членом которых индивид является. Референтные группы, нормы которых индивиды принимают, даже если не включены в них реально (функции: сравнительная и нормативная). 25

Социометрическое направление исследований: Дж. Морено Назаров Лазарев § Напряжения и конфликты в группе вызваны несовпадением микро- и макроструктур: система Петров симпатий и антипатий Козин индивидов, часто не совпадает с характером их участия в различных формах Скалов жизнедеятельности группы. § Фокус исследований: структура межличностных эмоциональных отношений. Социометрическая методика – фиксация выборов индивидами друга в группе. § Направление уязвимо по теоретическим посылкам, хотя социометрическая методика широко используется. 26

Социологическое направление исследований: Э. Мэйо § Хоторнские эксперименты ( «Вестерн Электрик» 24 -36 гг. ): выявление условий роста производительности труда сборщиц реле. § В экспериментальной и контрольной группах варьировались условия труда (например, освещенность). Наблюдался рост производительности в обеих группах, даже после устранения варьируемых условий. Выводы: Факт участия в эксперименте оказал влияние на (1) социабильность – потребность в причастности; (2) неформальную структуру отношений. Открытие неформальной структуры отношений имело большое теоретическое и практическое значение. Возникла школа «человеческих отношений» . 27

Школа групповой динамики – Связана с именем Курта Левина. Опиралась на созданную Левиным «теорию поля» . Центральная идея – поведение есть функция человека и среды: B=f (P, E) – была развита применительно к науке о группах. – Методология: создание в лаборатории групп с заданными характеристиками и последующее изучение их функционирования. Теоретические конструкты сейчас не разделяются, но принимаются проблематика и методики. – Проблематика: • Природа групп, их взаимосвязь с индивидами и другими группами; • Условия их формирования и эффективного функционирования; • Образование характеристик (норм, сплоченности, мотивов, лидерства); • Групповые процессы: конфликты, принятие решений и др. 28