Principes généraux pour l’organisation du dossier. Patrick DEPLANQUE

Скачать презентацию Principes généraux pour l’organisation du dossier. Patrick DEPLANQUE Скачать презентацию Principes généraux pour l’organisation du dossier. Patrick DEPLANQUE

bilingue_evaluation_finale.ppt

  • Количество слайдов: 14

>Principes généraux pour l’organisation du dossier. Patrick DEPLANQUE Attaché de coopération éducative Samara 29 Principes généraux pour l’organisation du dossier. Patrick DEPLANQUE Attaché de coopération éducative Samara 29 – 31 octobre 2012 Stage sections bilingues

>Page de couverture Nom Prénom Nom de l’école Nom et prénom du professeur Titre Page de couverture Nom Prénom Nom de l’école Nom et prénom du professeur Titre du dossier et photo illustrant le dossier Date de remise du dossier

>Sommaire I – Introduction pages II – Première partie Document 1 2 ) Document Sommaire I – Introduction pages II – Première partie Document 1 2 ) Document 2 3) Document 3 4) Document 4 III – Deuxième partie : synthèse de documents IV – Conclusion personnelle

>Organisation sur le même modèle Introduction Développement Conclusion Organisation sur le même modèle Introduction Développement Conclusion

>I – Introduction Quelques lignes pour l’annonce du sujet Présentation du dossier – les I – Introduction Quelques lignes pour l’annonce du sujet Présentation du dossier – les références des documents sont données – nature des documents Enonciation de la problématique sous forme de question L’annonce du plan – 2 parties

>II – Présentation et analyse des 4 documents 3 textes et 1 document iconographique II – Présentation et analyse des 4 documents 3 textes et 1 document iconographique Documents authentiques: extraits d’articles, ouvrages, enquêtes… en français ou en langue étrangère + la traduction Idées clés pour effectuer la synthèse

>Document 1 Légende du document Document 1 Légende du document

>Présentation du document 1. la nature du document (un doc officiel, un extrait d’article Présentation du document 1. la nature du document (un doc officiel, un extrait d’article de presse, de lettre, d’œuvre littéraire,une image, une caricature, une affiche de propagande...) 2. la source (de quelle œuvre, de quel journal, quel organisme... est tiré ce doc) 3. l’auteur 4. la date de la publication; le contexte (De quand date le document et dans quel contexte a-t-il vu le jour?) 5. l’idée générale Il ne s’agît en aucun cas de recopier le document! Times New Roman 12 Interligne 1,5

>III – La synthèse des documents Comprendre sans avoir lu avant les documents. Trouver III – La synthèse des documents Comprendre sans avoir lu avant les documents. Trouver les convergences, les divergences, la complémentarité. Confronter les documents - objectivité 1ère partie, c’est l’état des lieux. 2ème partie, les perspectives.

>Quelques formules… Pour marquer le convergence: Les auteurs s’accordent à penser que.. Il y Quelques formules… Pour marquer le convergence: Les auteurs s’accordent à penser que.. Il y a unanimité entre les auteurs... X abonde dans le sens de Y... X partage le même point de vue... X confirme l’opinion de Y... X rejoint Z pour dire que…

>Quelques formules… Pour marquer la divergence: Il y a divergence entre X et Y... Quelques formules… Pour marquer la divergence: Il y a divergence entre X et Y... X et Y affichent des points de vue opposés.. X ne partage pas l’avis de … X conteste… X est en complet désaccord avec Y...

>Quelques formules… Pour marquer la complémentarité X donne une information complémentaire... X ajoute que Quelques formules… Pour marquer la complémentarité X donne une information complémentaire... X ajoute que … X introduit une nuance... X précise que...

>IV – La conclusion Elle est l’aboutissement de la réflexion, connaissance du problème grâce IV – La conclusion Elle est l’aboutissement de la réflexion, connaissance du problème grâce à la lecture des textes. Réponse à la problématique

>Mais on ajoute Pour être en adéquation avec le niveau B2 pour la production Mais on ajoute Pour être en adéquation avec le niveau B2 pour la production orale « Développer un point de vue sur un sujet d’actualité et expliquer les avantages et les inconvénients » L’élève donne un avis sur le sujet qu’il a traité , l’intérêt.