Principes généraux pour l’organisation d u dossier. Patrick

  • Размер: 786.5 Кб
  • Количество слайдов: 14

Описание презентации Principes généraux pour l’organisation d u dossier. Patrick по слайдам

Principes généraux pour l’organisation d u dossier. Patrick DEPLANQUE Attaché de coopération éducative Samara 29 –Principes généraux pour l’organisation d u dossier. Patrick DEPLANQUE Attaché de coopération éducative Samara 29 – 31 octobre 2012 Stage sections bilingues

Page de couverture Nom Prénom Nom de l’école Nom et prénom du professeur Titre du dossierPage de couverture Nom Prénom Nom de l’école Nom et prénom du professeur Titre du dossier et photo illustrant le dossier Date de remise du dossier

Sommaire I – Introduction    pages II – Première partie 1) Document 1 Sommaire I – Introduction pages II – Première partie 1) Document 1 2 ) Document 2 3) Document 3 4) Document 4 III – Deuxième partie : synthèse de documents IV – Conclusion personnelle

Organisation sur le même modèle • Introduction • Développement • Conclusion Organisation sur le même modèle • Introduction • Développement • Conclusion

I – Introduction • Quelques lignes pour l’annonce du sujet • Présentation du dossier – lesI – Introduction • Quelques lignes pour l’annonce du sujet • Présentation du dossier – les références documents sont données – nature des documents • Enonciation de la problématique sous forme de question • L’annonce du plan – 2 parties

II – Présentation et analyse des 4 documents • 3 textes et 1 document iconographique •II – Présentation et analyse des 4 documents • 3 textes et 1 document iconographique • Documents authentiques: extraits d’articles, ouvrages, enquêtes… en français ou en langue étrangère + la traduction Idées clés pour effectuer la synthèse

Document 1 Légende du document Document 1 Légende du document

Présentation du document 1. la nature du document (un doc officiel, un extrait d’article de presse,Présentation du document 1. la nature du document (un doc officiel, un extrait d’article de presse, de lettre, d’œuvre littéraire, une image, une caricature, une affiche de propagande. . . ) 2. la source (de quelle œuvre, de quel journal, quel organisme. . . est tiré c e doc) 3. l’auteur 4. la date de la publication; le contexte (De quand date le document et dans quel contexte a-t-il vu le jour? ) 5. l’idée générale Il ne s’agît en aucun cas de recopier le document! Times New Roman 12 Interligne 1,

III – La synthèse des documents • Comprendre sans avoir lu avant les documents.  •III – La synthèse des documents • Comprendre sans avoir lu avant les documents. • Trouver les convergences, les divergences, la complémentarité. • Confronter les documents — objectivité • 1ère partie, c’est l’état des lieux. • 2 ème partie, les perspectives.

Quelques formules… Pour marquer le convergence :  • Les auteurs s’accordent à penser que. .Quelques formules… Pour marquer le convergence : • Les auteurs s’accordent à penser que. . • Il y a unanimité entre les auteurs. . . • X abonde dans le sens de Y. . . • X partage le même point de vue. . . • X confirme l’opinion de Y. . . • X rejoint Z pour dire que…

Quelques formules… Pour marquer la divergence :  • Il y a divergence entre X etQuelques formules… Pour marquer la divergence : • Il y a divergence entre X et Y. . . • X et Y affichent des points de vue opposés. . • X ne partage pas l’avis de … • X conteste… • X est en complet désaccord avec Y. . .

Quelques formules… Pour marquer la complémentarité • X donne une information complémentaire. . .  •Quelques formules… Pour marquer la complémentarité • X donne une information complémentaire. . . • X ajoute que … • X introduit une nuance. . . • X précise que. . .

IV – La conclusion  Elle est l’aboutissement de la réflexion,  connaissance du problème grâceIV – La conclusion Elle est l’aboutissement de la réflexion, connaissance du problème grâce à la lecture des textes. Réponse à la problématique

Mais on ajoute Pour être en adéquation avec le niveau B 2 pour la production oraleMais on ajoute Pour être en adéquation avec le niveau B 2 pour la production orale « Développer un point de vue sur un sujet d’actualité et expliquer les avantages et les inconvénients » L’élève donne un avis sur le sujet qu’il a traité , l’intérêt. .