Презентация Выступление Чеменевой А.А. Нижний Новгород

Скачать презентацию  Выступление Чеменевой А.А. Нижний Новгород Скачать презентацию Выступление Чеменевой А.А. Нижний Новгород

vystuplenie_chemenevoy_a.a._nighniy_novgorod.ppt

  • Размер: 5.6 Mегабайта
  • Количество слайдов: 21

Описание презентации Презентация Выступление Чеменевой А.А. Нижний Новгород по слайдам

 « Стратегия деятельности кафедр ГБОУ ДПО НИРО по сопровождению введения ФГОС ДО в практику работы « Стратегия деятельности кафедр ГБОУ ДПО НИРО по сопровождению введения ФГОС ДО в практику работы ДОО » Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Нижегородский институт развития образования» (ГБОУ ДПО НИРО)

ВЕКТОРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  МОДЕРНИЗАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВВЕДЕНИЕ ФГОС ДОШКОЛЬНОГОВЕКТОРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВВЕДЕНИЕ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ И ОТЧЕТНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПО МОДЕРНИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Федеральный уровень Федеральный Закон от 29. 12. 2012 г. № 273-ФЗ  «Об образовании в РоссийскойФедеральный уровень Федеральный Закон от 29. 12. 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ; Распоряжение правительства РФ от 30. 12. 2012 № 2620-р «Дорожная карта» ; Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования» ; Приказ МО и науки РФ от 17. 10. 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО); Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Письмо МО и науки РФ от 13. 01. 2014 № 08-10. «О проведении мероприятий по введению ФГОС ДО» . Приложение: план действий по обеспечению введения ФГОС ДО; Письмо Рособрнадзора от 07. 02. 2014 N 01-52-22/05-382 «О недопустимости требований от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования, немедленного приведения уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО» ; Письмо МО и науки РФ от 28. 02. 2014 № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования» Региональный уровень Приказ Министерства образования Нижегородской области от 21. 02. 14 № 116 «О создании координационной группы по введению ФГОС дошкольного образования» ; Приказ МО НО от 27. 02. 14 № 488 «Об утверждении плана-графика действий по обеспечению введения федерального государственного стандарта дошкольного образования в Нижегородской области» . Планы работы ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» на 2014 – 2016 годы Нормативная база разработки Стратегии

Основные принципы разработки Стратегии  Основные принципы разработки Стратегии

Проблемное поле разработки Стратегии Проблемное поле разработки Стратегии

Проблемное поле разработки Стратегии Проблемное поле разработки Стратегии

Стратегические цели  Стратегические цели

  Основные задачи Кафедра управления дошкольным образованием Разработка, апробация, экспертиза и внедрение : ● модели Основные задачи Кафедра управления дошкольным образованием Разработка, апробация, экспертиза и внедрение : ● модели ДОО как открытой образовательной системы в соответствии с ФГОС ДО ; ● компетентностной модели руководителя ДОО в соответствии с ФГОС ДО ; ● модели образовательной среды ДОО как системы условий социализации детей в ДОО ; ● организационно-методического сопровождения вариативных форм дошкольного образования в условиях введения ФГОС ● организационно-методического обеспечения проектирования ОП ДО ; ● организационно-методического обеспечения проектирования образовательной среды ДОО как системы условий социализации детей в ДОО ; ● технологии социального партнерства в ДОО ; ● инструментария мониторинга запросов родителей в области содержания дошкольного образования ; ● новых дополнительных профессиональных программ для руководителей ДОО по введению ФГОС ДО. ● обеспечить поэтапное повышение квалификации руководителей ДОО по вопросам ФГОС ДО ● организовать деятельность стажировочных площадок для руководителей ДОО по сопровождению реализации ФГОС ДО ● содействовать информационному обеспечению введения ФГОС ДО

  Основные задачи разработки Стратегии Кафедра теории и методики дошкольного образования Разработка, апробация, экспертиза и Основные задачи разработки Стратегии Кафедра теории и методики дошкольного образования Разработка, апробация, экспертиза и внедрение ● компетентностной модели педагога ДОО в соответствии с ФГОС ДО ; ● модели предметно-пространственной развивающей среды ДОО ● педагогических технологий (методов, приемов, способов и т. д. ) образовательной деятельности в ДОО ; ● форм индивидуального психолого-педагогического сопровождения ребенка в образовательной деятельности ДОО на основе диагностики (мониторинга) ; ● программно-методического обеспечения реализации дополнительного образования в ДОО ; ● программно-методического обеспечения проектирования парциальных программ ; ● организационно-методического обеспечения проектирования предметно-пространственной развивающей среды ДОО ; ● новых дополнительных профессиональных программ для педагогов ДОО по введению ФГОС ДО. ● Обеспечить поэтапного повышения квалификации педагогов ДОО по вопросам ФГОС ДО ● Организовать деятельность стажировочных площадок для подготовки тьюторов по сопровождению реализации ФГОС ДО ● содействовать информационному обеспечению введения ФГОС ДО Основные задачи

  Основные задачи разработки Стратегии Кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии Кафедра начального образования Основные задачи разработки Стратегии Кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии Кафедра начального образования Разработка, апробация, экспертиза и внедрение ● модели адаптивной образовательной среды ДОО. ● организационно-методического обеспечения создания адаптивной образовательной среды ДОО. ● методического обеспечения проектирования адаптированных программ для детей с ОВЗ. Разработка, апробация, экспертиза и внедрение ● модели содержательно-технологической преемственности дошкольного и начального образования. Основные задачи

Этапы Сроки реализации Содержание этапа АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП Сентябрь 2013 – июнь 2014 ● Изучение и систематизацияЭтапы Сроки реализации Содержание этапа АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП Сентябрь 2013 – июнь 2014 ● Изучение и систематизация нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность ДОО в исследуемом аспекте. ● Анализ существующей теоретической и методической литературы в исследуемом аспекте. ● Анализ состояния педагогической практики в области дошкольного образования Анализ опыта ГБОУ ДПО НИРО по сопровождению аналогичных проектов ТЕОРЕТИКО-ПРОЕ КТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП Июль 2014 – декабрь 2014 ● Создание проекта образовательного продукта (модели, технологии, системы, программно-методическая документация и т. д. ). ● Организация обсуждения проекта на кафедре и на заседании рабочей группы. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП Январь 2015 – декабрь 2015 ● Апробация образовательного продукта (модели, технологии, системы, программно-методическая документация и т. д. ) в рамках деятельности инновационных и стажировочных площадок кафедр. ● Мониторинг эффективности инновационной деятельности ● Организация экспертизы (профессиональной, общественно-профессиональной, общественной) образовательного продукта. ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ ЭТАП Январь 2016 – июнь 2016 ● Размещение информации о реализации Стратегии и ее основных результатах на сайте НИРО. ● Презентация образовательного продукта на научно-практических конференциях (семинарах, круглых столах и т. д. ). ● Тиражирование образовательного продукта через серию публикаций. ● Корректировка содержания материалов аттестации педагогических работников. ● Корректировка содержания дополнительных профессиональных программ. ОБОБЩАЮЩИЙ ЭТАП июль 2016 – декабрь 2016 ● Анализ результатов реализации Стратегии. ● Корректировка целей дальнейшей деятельности в рамках модернизации региональной системы дошкольного образования ● Прогнозирование перспективного развития региональной системы дошкольного образования

МОДУЛИ В РАМКАХ МОДУЛЬНЫХ ПРОГРАММИНВАРИАНТНЫЙ МОДУЛЬ ВАРИАТИВНЫЙ МОДУЛЬ ПО ИКТ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИМОДУЛИ В РАМКАХ МОДУЛЬНЫХ ПРОГРАММИНВАРИАНТНЫЙ МОДУЛЬ ВАРИАТИВНЫЙ МОДУЛЬ ПО ИКТ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ ПО ВОПРОСАМ ФГОС ДО Подготовка муниципальных команд Подготовка руководителей и заместителей руководителей ДОО Подготовка воспитателей ДОО Подготовка специалистов ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И СТРУКТУРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБНОВЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НН СС

Кафедра управления дошкольным образованием Кафедра управления дошкольным образованием

Кафедра теории и методики дошкольного образования Кафедра теории и методики дошкольного образования

План-график действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта  дошкольного образования (ФГОС ДО) в НижегородскойПлан-график действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) в Нижегородской области Январь – Август 2014 • Разработана каскадная модель повышения квалификации и методического сопровождения специалистов системы дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО • Разработана модульная программа повышения квалификации для подготовки муниципальных команд тьюторов по вопросам введения ФГОС ДО • Подготовлено 57 муниципальных команд тьюторов для сопровождения введения ФГОС ДО • Спланировано поэтапное повышение квалификации специалистов ДОО (в разных формах) — Анализ потребности специалистов ДОО в разных формах повышения квалификации — Организация деятельности муниципальных команд тьюторов по вопросам введения ФГОС ДО — Организация поэтапного повышения квалификации специалистов ДОО в соответствии с планом-графиком курсовой подготовки для обеспечения в 2016 году 100% повышения квалификации (в разных формах) специалистов ДОО по вопросам ФГОС ДО С апреля 2014 года Реализуется каскадная модель повышения квалификации специалистов ДОО Организована работа муниципальных команд тьюторов

План-график действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта  дошкольного образования (ФГОС ДО) в НижегородскойПлан-график действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) в Нижегородской области Организация деятельности стажировочных площадок для подготовки тьюторов по сопровождению реализации ФГОС ДО июль — декабрь 2014 2015-2016 1. Отбор и подготовка стажировочных площадок для тьюторов по сопровождению реализации ФГОС ДО и специалистов ДОО 2. Организация стажировок и выездных практических занятий на базе стажировочных площадок по вопросам реализации ФГОС ДО Организация деятельности стажировочных площадок на базе муниципального района/ городского округа Создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС ДО

УМК к КПК по ФГОС ДО УМК к КПК по ФГОС ДО

ПОРТАЛ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ТЬЮТОРОВ ПО ВОПРОСАМ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДО ПОРТАЛ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ТЬЮТОРОВ ПО ВОПРОСАМ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДО

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования « Нижегородский институт развития образования » Кафедра теории иГосударственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования « Нижегородский институт развития образования » Кафедра теории и методики дошкольного образования Заведующий кафедрой кандидат педагогических наук, доцент Чеменева Алла Анатольевна т. 8 (831) 417-58-89 k tmdo @yandex. ru




  • Мы удаляем страницу по первому запросу с достаточным набором данных, указывающих на ваше авторство. Мы также можем оставить страницу, явно указав ваше авторство (страницы полезны всем пользователям рунета и не несут цели нарушения авторских прав). Если такой вариант возможен, пожалуйста, укажите об этом.