Презентация soedini-kazhdyj-den. -reben

Скачать презентацию  soedini-kazhdyj-den. -reben Скачать презентацию soedini-kazhdyj-den. -reben

soedini-kazhdyj-den._-reben.ppt

  • Размер: 26.9 Mегабайта
  • Количество слайдов: 35

Описание презентации Презентация soedini-kazhdyj-den. -reben по слайдам

Заложить основание христианской веры: любовь к Богу любовь к Слову Божьему любовь к молитве любовь кЗаложить основание христианской веры: любовь к Богу любовь к Слову Божьему любовь к молитве любовь к церкви любовь к родителям и другу Показать родителям, как они могут заниматься с малышами, чтобы соединить каждый день малыша с Богом!1. 1. 2. Детское служение малышам до 3 -х лет состоит из из двух аспектов : :

 молитва  обсуждение библейских принципов для родителей  обмен опытом, поддержка друга 2. 2. молитва обсуждение библейских принципов для родителей обмен опытом, поддержка друга 2. 2. Обучение родителей: 1. 1. Общения с будущими мамами: как строить отношения с ребенком еще до его рождения как заниматься с малышом после его рождения

3. Консультация врачей 4. 4. Творчество (первая библия или игрушка для малыша своими руками)  5.3. Консультация врачей 4. 4. Творчество (первая библия или игрушка для малыша своими руками) 5. 5. Магазин для малыша 6. 6. Диски с возрастными особен-ностями детей

77. .  Праздник для мамы и будущего малыша  «Бэби шауер» ( Baby shower) :77. . Праздник для мамы и будущего малыша «Бэби шауер» ( Baby shower) :

 после рождения ребенка, мамы приводят своих малышей на детское служение родители и учителя являются одной после рождения ребенка, мамы приводят своих малышей на детское служение родители и учителя являются одной командной встречи учителей с мамами и малышами У них должны быть единые цели и задачи духовного воспитания ребенка , чтобы соединить каждый день малыша с Богом!

Мамы  на занятиях Мамы находятся на уроке вместе с малышами Вовремя приводят детей на урокиМамы на занятиях Мамы находятся на уроке вместе с малышами Вовремя приводят детей на уроки Следят, чтобы их дети до служения не бегали и не играли в подвижные игры, т. к. их трудно потом успокоить Если ребенок еще не разговаривает, то мама говорит за него (золотой стих, имя ребенка и т. д. ) Дети учатся у родителей Мама, которая всегда рядом сможет быстро успо-коить ребенка, если он расплачется

Мамы  на занятиях (продолжение) Мама присматривает за малышом и отвечает за его поведение:  •Мамы на занятиях (продолжение) Мама присматривает за малышом и отвечает за его поведение: • если ребенок убежал, мама его возвращает на место; • смотрит, чтобы он не отнимал игрушки у других детей; • чтобы ребенок на уроке не вставал и не подходил к фланелеграфу, загораживая всем картинки Бог лично касается мам и пап, учителей через все, что происходит на уроке Когда приходят новые дети, они имеют трудности в поведение Учим, чтоб дети не приносили на урок игрушки Родители дома повторяют с детьми урок и применяют истины в повседневной жизни, чтобы соединить каждый день малыша с Богом! !!! Мы пришли уже к тому, что наши мамы просят, чтобы мы всегда давали задания на дом и больше идей, как можно заниматься дома

1. Общие и организационные моменты:  уроки проходят до основного служения урок длится от 10 минут1. Общие и организационные моменты: уроки проходят до основного служения урок длится от 10 минут до 30 минут в группы для малышей должно быть от 6 до 8 человек учитель должен приготовить класс до прихода детей (проветрить помещение, убрать класс, помыть игрушки) на урок сажать детей спиной к двери на уроке иметь влажные детские салфетки и мягкие носовые платочки 2. Усвоение урока происходит посредством повторения. В уроке должна быть только одна истина, один золотой стих в течении одного месяца !!! Помните возрастные особенности этого возраста: «мне интересно то, что я уже знаю»

3. На уроке  используйте :  простые предложения, слова понятные этому возрасту принцип – «одно3. На уроке используйте : простые предложения, слова понятные этому возрасту принцип – «одно задание за один раз» примеры из жизни, соответствующие их возрасту 4. Важно разнообразить их деятельность: смотрит и слушает, играет и поет, занимается творчеством и т. д. 5. Чередовать положение их тела: сидеть или двигаться постояли опять посидели и т. д. 6. Задействовать все 5 органов чувств : трогать, слушать, смотреть, ощущать запах и вкус 7. Индивидуальная и общая активность 8. Помните, что у ребенка мышление конкретное

9. Не используйте :  большие куклы, т. к. дети их боятся громких резких звуков (не9. Не используйте : большие куклы, т. к. дети их боятся громких резких звуков (не хлопать шариками) фломастеры, маркеры, текучий клей — все, что имеет ярко выраженный запах; !!! Можно использовать карандаши, мелки, глину, тесто для лепки , пластилин для малышей, клей-карандаш , манную крупу 10. Учите на уроке: новые слова части тела, цвета счет до 5, потом и до

11. На уроке не забывайте :  зрительный контакт на уровне их глаз убирать всё, что11. На уроке не забывайте : зрительный контакт на уровне их глаз убирать всё, что может отвлечь ребенка от урока о безопасности ребенка 12. Наглядный материал конкретно по уроку 13. Даже если ребёнок еще не говорит и , он может показать пальчиком на картинке то, о чем вы его спрашиваете 14. Если ребенок отсутствует, необходимо передать домашние задание

 простота - быть на уровне ребенка подвижность - вы должны воспринимать перемены по необходимости, быть простота — быть на уровне ребенка подвижность — вы должны воспринимать перемены по необходимости, быть гибкими и сдержанными повторение — мать учения. Нужно повторять одно и то же много-много раз, чтобы дети могли сконцентрироваться и запомнить любовь — любите детей так, как возлюбил их Иисус. Молитесь за ребенка и за его родителей. Обобщим основные принципы служения в ясельной группе:

 • Детский урок должен готовиться также тщательно, как пастор готовит проповедь.  • Помните, что • Детский урок должен готовиться также тщательно, как пастор готовит проповедь. • Помните, что на подготовку урока нужно minmin 6 часов : 1 час – чтобы учитель сам понял урок, 2 часа – для того, чтобы подготовить урок, который изменил бы жизнь самого учителя, 1 час – чтобы подготовить урок, который поймет ребенок, 2 часа – чтобы подготовить урок, который изменил бы жизнь ребенка. • Не проводить урок ради урока, но всегда нужно знать цель, и проводить уроки, которые изменили бы жизнь детей. • Молитесь за каждого ребенка каждый день. Молитесь, чтобы Дух Святой подготовил их сердца. 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4.

 • Считайтесь с нуждами детей (если ребенок упал,  подойди и утешь его; если он • Считайтесь с нуждами детей (если ребенок упал, подойди и утешь его; если он расплакался — помолись) !!! Помни, что самое важное на уроке – это не тема, это сам ребенок ! • Не держитесь только плана урока, будьте послушны Духу Святому , будь чувствителен к ребенку и родителям • Общайтесь с родителями и уточняйте: все ли им понятно или нужна помощь подходит это задание или нет какие темы важны сейчас для них55. . 7. 7. 6. 6.

 • песня • стих  •  игра  • зеркальце 1. Приветствие обратить внимание • песня • стих • игра • зеркальце 1. Приветствие обратить внимание на каждого ребенка • колокольчик • погремушка • мячик • мягкая игрушка доска посещаемости

 • Библия очень важна: мы читаем в ней о Боге, Иисусе, Давиде… • на каждом • Библия очень важна: мы читаем в ней о Боге, Иисусе, Давиде… • на каждом уроке должно быть ее присутствие: учитель показывает Библию детям и говорит: «Библия – это слово Божье» • Библия в руках во время библейского рассказа, изучения библейского стиха • дети на каждый урок носят свою Библию или учитель раздает всем • дети открывают Библию на библейской истории и отвечают на вопросы по картинкам в ней, маленькие дети трогают ее • учить аккуратному отношению с Библией • ссылаться на Библию: «в Библии написано» , «я знаю это, т. к. это записано в Библии» • обращаться к каждому по имени: «в Библии написано, что Бог любит «Иру» • родители могут помогать малышу, с помощью пальчика следить за текстом в Библии

 Учитель ведет молитву, а родители с детьми повторяют за ним.  Во время урока Учитель ведет молитву, а родители с детьми повторяют за ним. Во время урока три молитвы : o в начале за урок (короткая конкретная, понятная детям) o в конце по теме урока o молитва благословения и «Отче наш» Молитесь по слову Божьему: «Маша, повинуйся родителям Еф. 6: 1» Учите детей молиться за: 2. Молитва o родителей o учителей o исцеление o урок o пищу o церковь o за других детей o учите их всегда благодарить

 Песни в прославлении должны быть: o простыми o короткими o с движениями o могут быть Песни в прославлении должны быть: o простыми o короткими o с движениями o могут быть с музыкальными инструментами Песни могут быть: o приветственные o перед молитвой o восхваления Господа o тематические o на заключение служения 3. Прославление

короткая, понятная детям вашего возраста 4. Заинтересованность Можно использовать:  кукольная сценка пазлы иллюстрация зеркальце кубикикороткая, понятная детям вашего возраста 4. Заинтересованность Можно использовать: кукольная сценка пазлы иллюстрация зеркальце кубики рассказ песня стих повторить предыдущий урок и перейти к новому

 1 -3 минуты, иногда только 5 -7 предложений Обязательно историю нужно рассказывать с Библией в 1 -3 минуты, иногда только 5 -7 предложений Обязательно историю нужно рассказывать с Библией в руках дети открывают Библию на той истории, которую рассказывает учитель. 5. Библейская история Расскажи библейскую историю своими словами, используя обычный язык ЗУД – знать, уметь, делать – должен состоять из 3 -х коротких простых предложений Во время библейской истории обращайте внимание на каждого ребенка, поименно «Ной слушался и Танечка слушается» В течение одного месяца — только одна истина Тему и библейскую историю преподавать частями: «Ной слушался, дети Ноя слушались, животные слушались» .

Рассказывая историю можно использовать:  Фланелеграф  Индивидуальный маленький фланелеграф  Картинки Пазлы Проповедь в рисункеРассказывая историю можно использовать: Фланелеграф Индивидуальный маленький фланелеграф Картинки Пазлы Проповедь в рисунке Куклы (только маленькие, с ладонь или чуть больше) Пледы и к ним приклеивать цветы, птиц, рыб Игрушки (животные, птицы) Театр теней Библейские герои на перчатке Преподавать с движениями: Ной слушал – показываем ушки, Ночь – закрываем глазки, День – после ночи, открываем глазки, Дождь – изображаем дождик, Радуга – можно взять разноцветные ленты и поиграть, попросить детей пройти под радугой, а в это время спеть: «Дети повинуйтесь родителям своим» , Использовать аудио технику: Рассказывая о птицах можно включить запись голосов птиц 50% библейский рассказ, 50% на применение

 Вопросы должны быть так же просты: 1. Покажи Ноя 2.  «Леночка, кто создал тебя? Вопросы должны быть так же просты: 1. Покажи Ноя 2. «Леночка, кто создал тебя? » — учитель показывает пальцем на небо, сам отвечает «Бог»

Показываем  картинки: как мы прославляем  Бога,  детки смотрят и повторяют Используем ситуации: еслиПоказываем картинки: как мы прославляем Бога, детки смотрят и повторяют Используем ситуации: если мама сказала ложиться спать, что мы делаем? показываем картинку, а дети показывают ручками

 Аппликацию - дети приклеивают и благодарят Бога за то, что Он создал все это для Аппликацию — дети приклеивают и благодарят Бога за то, что Он создал все это для них (можно использовать обои) Карточки – дети выбирают карточки по теме: — Что они берут с собой в церковь. — Среди разных книг, дети ищут самую главную книгу — Библию. — Учитель показывает картинки, а родители вместе с детьми изображают, что нужно делать: молиться, прославлять… Пазл (что делаем ручками) Рисование – пальчиковыми красками Петь по тематики с движениями Стихи с движениями Показывать картинки, чтобы дети узнали, что изображено и действие того, что происходит на картинке: люди идут в церковь…. Картинку с кармашками и коробку с определенными картинками. Дети достают нужную картинку и кладут в соответствующий кармашек или в соответствующую коробочку Пласти лин

. Используйте манку Образцы рисунков : .  ~~~~~~ (волна);  ☼ (солнце) Во время этих. Используйте манку Образцы рисунков : . ~~~~~~ (волна); ☼ (солнце) Во время этих игр говорите детям, что Бог любит их и сотворил все для них, и благодарите Бога за это Игра в лабиринт – на одном конце лабиринта детки берут игрушечные фрукты, проползают по лабиринту и складывают фрукты в корзину на другом конце лабиринта. Игра мы благодарим Бога за воду — садимся и складываем ручки в молитве, благодарим за небо – встаем и поднимаем ручки вверх, если маленькое животное – садимся, большое — встаем, летает – ручки вверх, Игра – день, прыгаем и благодарим Бога, ночь – изображаем, что спим и благодарим Бога, или укладываем куклу спать, и благодарим Бога за ночь. Книжка раскладушка в виде церкви и приклеиваем, что мы делаем в Из кубиков строим церковь, раскатываем дорожку из обоев. Дети идут по следам, заранее нарисованные на обоях. Поем песню: «Бог ждет Яну в церкви, Аллилуйя! Яна идет в церковь, Аллилуйя!» . Заходим в церковь и приклеиваем картинки или фотки детей на картинку с церковью. Учим золотой стих Мф. 11: 28 «Придите ко Мне » . Игра – дети встают в круг, и передают мячик. На ком мячик останавливается, тот показывает, как он умеет благодарить Бога.

 Учим делиться. Раздаем игрушки, но 1 на двоих и просим поделиться или вместе поиграть одной Учим делиться. Раздаем игрушки, но 1 на двоих и просим поделиться или вместе поиграть одной игрушкой , то же можно проделать с печеньем, но тут лучше, чтобы дети делились с мамами. Учим быть щедрыми — приглашаем ребенка встать в круг, и просим его угостить всех детей тем, что ему даем. Учимся жалеть друга, сначала маму, потом другу друга, ручками обнимаем друга. Учимся вместе служить – протереть стульчики, помочь подготовить комнату для урока, стишок рассказать, спеть Учим помогать — инсценируем дом: с кухней, шкафами, играя убираем вещи в шкаф, посуду в кухонные шкафы, берем веник (детский) подметаем пол, моем игрушечную посуду понарошку. Учим жертвовать – делаем аппликацию и дарим ее своему соседу, при этом говорим, что лучше давать и жертвовать. Учим оказывать помощь – оказываем помощь раненому ослику, детки приклеивают пластырь на ранку и говорят: «Иисус добрый и мы должны быть добры ко всем» . Учимся быть послушными: вначале строим из кубиков дом, затем рушим и зовём убирать кубики. Говорим: «спать» — дети закрывают глазки; «Возьми маму за руку» — берут маму за руку

.  Золотой стих должен быть из 2 -3 х слов, если еще дети не говорят,. Золотой стих должен быть из 2 -3 х слов, если еще дети не говорят, то вслух говорят родители. Стихи нужно оформлять красочно. Дети не знают букв, но по картинке могут узнать золотой стих. Можно учить в песни

 Домашнее задание: применять истину в жизни.  Домашнее задание: применять истину в жизни.