Презентация РППС — августовское — 2015 г.

КОНСТРУИРОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО — ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ДО В СООТВЕТСТВИИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ДО ПОДГОТОВИЛ: старший воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 64 «Ландыш» Трофимова Жанна Геннадьевна

Понятие «развивающая предметно – пространственная среда» (РППС) ОХВАТЫВАЕТ пространственную организацию соответствующее наполнение

пространственная организация: комфортное, стабильное условие для реализации воспитательно – образовательного процесса (ФОРМА) соответствующее наполнение: систематическое дополнение, обновление, вариативность, активизация разных видов деятельности (СОДЕРЖАНИЕ)

РППС должна быть: (ФГОС ДО раздел III , п. 3. 3) содержательно – насыщенной; трансформируемой; полифункциональной; вариативной; доступной и безопасной

Насыщенность РППС

Трансформируемость РППС

Полифункциональность РППС

Вариативность РППС

Доступность РППС

Безопасность РППС

АКТИВНЫЙ СЕКТОР: — Центр игры; — Центр двигательной деятельности; — Центр конструирования; — Центр музыкально – театрализованной деятельности соответствующее наполнение: систематическое дополнение, обновление, вариативность, активизация разных видов деятельности (СОДЕРЖАНИЕ)

СПОКОЙНЫЙ СЕКТОР: — Центр книги; — Центр отдыха (уединения); — Центр природы; соответствующее наполнение: систематическое дополнение, обновление, вариативность, активизация разных видов деятельнос

РАБОЧИЙ (учебный) СЕКТОР: Рабочий сектор занимает 25% Предполагает размещение оборудования для организации совместной и регламентированной деятельности

ПРИНЦИПЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ РППС: — Принцип индивидуальной комфортности; — Принцип эстетичности и красоты; — Принцип безопасности, в том числе психологической; — Принцип зонирования; — Принцип самостоятельности, творчества и динамичности; — Принцип разумности и целесообразности; — Принцип гендерного подхода

«СЕГОДНЯ» Материал, с которым дети только начинают знакомиться в ходе организованной образовательной или свободной деятельности «ВЧЕРА» Материал изучаемый, освоенный на личном опыте, который используется на организованной образовательной деятельности, в свободной игре, в том числе для приобретения новых знаний, опыта «ЗАВТРА» Материал, с которым дети будут знакомиться в ближайшем будущем

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» № 8 (август) 2014 года Методические рекомендации для педагогов, работающих дошкольных организациях и родителей для детей дошкольного возраста «Организация развивающей предметно – пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО (ФИРО, Москва, 2014 год)

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: Каталог «Современные игровые средства» Каталог «Комплекс игрового оборудования для организации развивающей предметно – пространственной среды в дошкольной образовательной организации»

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! ТВОРЧЕСТВА! ВДОХНОВЕНИЯ и ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УСПЕХОВ!