Скачать презентацию Представление результатов работы педагогов в соответствии с требованиями Скачать презентацию Представление результатов работы педагогов в соответствии с требованиями

c8656a071ff23a5b2048f0a8db924344.ppt

  • Количество слайдов: 23

Представление результатов работы педагогов в соответствии с требованиями аттестации на квалификационную категорию Представление результатов работы педагогов в соответствии с требованиями аттестации на квалификационную категорию

Приказ Министерства образования и науки России от 07. 04. 2014 № 276 «Об утверждении Приказ Министерства образования и науки России от 07. 04. 2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» Приказ Министерства образования и науки Пермского края от 21. 05. 2015 № СЭД-26 -01 -04 -399 «Об аттестации педагогических работников Пермского края» Приказ Министерства образования и науки Пермского края от 27. 01. 2015 № СЭД-26 -01 -04 -1160 «Об утверждении форм проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере образования на территории Пермского края (государственных и частных)» утратил силу

Приказ Министерства образования и науки Пермского края от 21. 05. 2015 № СЭД-26 -01 Приказ Министерства образования и науки Пермского края от 21. 05. 2015 № СЭД-26 -01 -04 -399 n n n Положение об аттестационной комиссии Министерства образования и науки Пермского края Положение о порядке предоставления материалов в электронном виде, подтверждающих результативность профессиональной деятельности педагогических работников Пермского края (с приложениями) - Приложение 1. Анкета педагогического работника - Приложение 2. Максимальное количество баллов по должностям педагогических работников и соответствующей квалификационной категории - Приложение 3. Бланк экспертного заключения - Приложение 4. Критерии, показатели оценки профессиональной деятельности педагогического работника для установления соответствия квалификационной категории (первой или высшей) Положение о порядке представления материалов в бумажном виде, подтверждающих результативность профессиональной деятельности отдельной категории педагогических работников Пермского края

1. Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности: - один раз в 1. Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности: - один раз в пять лет; - оценка деятельности производится аттестационной комиссией; - комиссия создается ОО (с привлечением представителей профсоюза); - документация и процедура аттестации оговорена в Приказе № 276; - необходимы локальные документы по процедуре, определяющие специфику процедуры в конкретной образовательной организации;

2. Аттестация на квалификационную категорию Заявления могут подавать работники: - независимо от продолжительности работы 2. Аттестация на квалификационную категорию Заявления могут подавать работники: - независимо от продолжительности работы в организации; - находящиеся в отпуске по уходу за ребенком; - (на высшую категорию) проработавшие не менее 2 х лет после установления первой категории; n Истечение срока действия высшей квалификационной категории не ограничивает право работника на проведение аттестации по высшей квалификационной категории в дальнейшем

Аттестация педагогов Пермского края проводится в соответствии с требованиями Приказа Минобрнауки России от 07. Аттестация педагогов Пермского края проводится в соответствии с требованиями Приказа Минобрнауки России от 07. 04. 2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации…» Продолжительность аттестации (от начала ее проведения и до решения аттестационной комиссии) – 60 календарных дней Материалы о результатах деятельности за последние годы должны быть представлены в электронных материалах (портфолио). Экспертизу результатов деятельности проводит эксперт, назначенный приказом Минобрнауки Пермского края, который дает заключение о соответствии (или несоответствии) требованиям высшей (первой) квалификационной категории Решение принимает аттестационная комиссия

n n n Эксперт может запросить у педагогического работника оригиналы материалов, представленных в электронном n n n Эксперт может запросить у педагогического работника оригиналы материалов, представленных в электронном виде для рассмотрения их на заседании аттестационной комиссии Контакты руководителя экспертной группы, экспертов с педагогическими работниками, материалы которых они в данный момент рассматривают, запрещены Эксперт не проводит экспертизу материалов педагогов своей образовательной организации

Технические аспекты работы с сайтом n n Сроки подачи материалов Удаление материалов с сайта Технические аспекты работы с сайтом n n Сроки подачи материалов Удаление материалов с сайта Отсутствие возможности дополнения материалов после направления их эксперту Непредвиденные обстоятельства при работе с сайтом

Соответствие разделам ПОРТФОЛИО Требования к первой категории Требования к высшей категории стабильные положительные результаты Соответствие разделам ПОРТФОЛИО Требования к первой категории Требования к высшей категории стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией; положительная динамика результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией; 5. 1. Качество образования за последние 5 лет стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662*(5); достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662*(5); 5. 1. Качество образования за последние 5 лет 2. 8. Организация предметноразвивающей среды (для преподавателей общепрофессиональны х и/или специальных дисциплин образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования) Мониторинг не персонофицированный? ?

выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурноспортивной деятельности; выявление и развитие выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурноспортивной деятельности; выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно -спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях; 5. 2. Участие учащихся в научнопрактических конференциях 5. 3. Результаты участия учащихся (воспитанников) в конкурсах, соревнованиях, концертах 5. 4. Результаты участия в олимпиадах личного вклада в повышение качества образования, 3. 1. Участие в проектах, социально-образовательных инициативах 3. 2. Руководство проектной деятельностью, разработка и реализация собственных проектов

совершенствование методов обучения и воспитания, Совершенствование методов обучения и воспитания, и продуктивного использования новых совершенствование методов обучения и воспитания, Совершенствование методов обучения и воспитания, и продуктивного использования новых образовательных технологий, 4. 1. Внеурочная деятельность по предмету 4. 2. Внеурочная деятельность, не связанная с предметом (игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная, художественное творчество, социальное творчество, трудовая (производственная), спортивнооздоровительная, туристскокраеведческая и др. ) 7. 1. Работа с родителями транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; 2. 3. Выступления на конференциях, семинарах, мероприятиях 2. 4. Проведение семинаров, открытых уроков (занятий, мероприятий) 2. 7. Публикации; (рецензирование только для педагогов ДШИ)

активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации. активного участия в работе методических активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации. активного участия в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программнометодического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах. 2. 1. Руководство методическим объединением проблемными группами, временными творческими коллективами 2. 2. Участие в работе методических объединений, проблемных групп, временных творческих коллективов и др. 2. 5. Экспертная деятельность педагога (работа в качестве эксперта, члена жюри конкурсов, олимпиад, соревнований; рецензирование и др. ) 2. 6. Результаты участия в конкурсах профессионального мастерства 2. 8. Организация предметноразвивающей среды (для преподавателей общепрофессиональных и/или специальных дисциплин образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования)

Требования к материалам, представляемым в электронном виде n n Систематичность и регулярность работы на Требования к материалам, представляемым в электронном виде n n Систематичность и регулярность работы на протяжении межаттестационного периода Достоверность, объективность, полнота и конкретность представленных сведений Критерии к оцениванию представленных материалов n n n n n Результативность деятельности Соответствие профилю деятельности; Систематичность работы Содержательная ценность материалов Количество и доля обучающихся, охваченных разными формами воспитательной деятельности Направленность на создание условий для успешной социализации каждого обучающегося Качество представленных материалов Соответствие тенденциям развития системы образования (инновационная деятельность, в том числе и работа в рамках экспериментальных площадок) Качество и содержательность представленных в портфолио материалов, а также их полнота и достоверность Отсутствие мероприятий краевого и российского уровня – не является основанием для отрицательного заключения Уровень мероприятий, в которых принимают участие педагоги, студенты – учитывается при оценке деятельности педагога

Ошибки в представлении результатов деятельности n 1. Некорректность формулировок в обозначении мероприятий, неграмотное использование Ошибки в представлении результатов деятельности n 1. Некорректность формулировок в обозначении мероприятий, неграмотное использование профессиональной терминологии - проблемная группа «Участие в открытии недели профессиональных дисциплин» - «руководство дипломным проектом (НПО)» - «итоговая аттестация по ПМ» - «квалифицированный экзамен»

2. Экспертная деятельность - «Участник экспертной группы по приему экзамена по УД» - «эксперт 2. Экспертная деятельность - «Участник экспертной группы по приему экзамена по УД» - «эксперт экзаменационной комиссии» - «работа в ГАК» - «работа в экспертной комиссии техникума» ? ? ? 3 Участие в конкурсах профессионального мастерства Это должны быть конкурсы, в которых принимал участие педагог!!!

4 Проектная деятельность Педагогические или социальные проекты, в которых участвовал (или которыми руководил) педагог, 4 Проектная деятельность Педагогические или социальные проекты, в которых участвовал (или которыми руководил) педагог, в том числе и с участием студентов, но не руководство курсовыми проектами и ВКР 5. Некорректность представления подтверждающих документов Представлены приказы, сертификаты об участии в мероприятиях, которые не дают представления о результативности работы (п. 4. 2) «руководство учебной группой – приказ о закреплении кураторов» (п. 5) результаты студентов – сертификат педагога о подготовке студента к олимпиаде, НПК, конкурсу

5. Открытые уроки, занятия Мало указать тему урока, следует указать дидактическую цель занятия (использование 5. Открытые уроки, занятия Мало указать тему урока, следует указать дидактическую цель занятия (использование современных технологий, организация самостоятельной работы студентов на занятиях и т. п. ) Сложно судить о качестве урока только по его теме и сертификату (или справке) о его проведении. 6. Результаты обучения студентов Перечень всех предметных олимпиад, в которых участвовали студенты (математика, литература, электротехника и т. п. ). Характерно для мастеров производственного обучения

7. Перечень мероприятий по отдельным направлениям деятельности Нет смысла повторяющиеся ежегодно мероприятия перечислять каждый 7. Перечень мероприятий по отдельным направлениям деятельности Нет смысла повторяющиеся ежегодно мероприятия перечислять каждый раз. Следует просто указать годы проведения мероприятия или участия в нем. 8. Несоответствие указанного мероприятия и подтверждающего документа Мероприятие: Участие в педагогическом проекте «Разработка ФОС по ПМ…» Подтверждающий документ: справка о работе в проблемной группе «Разработка ФОС по ПМ…»

9. Работа с родителями и социальными партнерами Перечень мероприятий включает в себя 1 -2 9. Работа с родителями и социальными партнерами Перечень мероприятий включает в себя 1 -2 родительских собрания Совершенно не отмечается индивидуальная работа с родителями по различным аспектам воспитательной и учебной работы Нет оснований говорить о систематичности работы с родителями

10. Общие замечания n Нет логики в представлении материалов (п. 2. 1; п. 2. 10. Общие замечания n Нет логики в представлении материалов (п. 2. 1; п. 2. 2) В перечень мероприятий включены «сертификат за организацию конференции» ; «выступление на конференции» ; «отчет о работе секции гуманитарный дисциплин» n Мероприятия, которые «сложно оценить» публикация в стенной газете ОУ n Несоответствие мероприятия указанному направлению (п. 3 проектная деятельность и социальные инициативы – «участие в конкурсе эссе» ,

Проблемные ситуации: Аттестация по должности «преподаватель» педагогов, реально занимающих должности административных работников; Аттестация по Проблемные ситуации: Аттестация по должности «преподаватель» педагогов, реально занимающих должности административных работников; Аттестация по нескольким должностям (преподаватель, мастер производственного обучения); Преподаватель общеобразовательных дисциплин, преподающий более одного предмета Внешние совместители

Подтверждающие документы должны представлять результаты работы, а не просто факт ее проведения - Отзывы; Подтверждающие документы должны представлять результаты работы, а не просто факт ее проведения - Отзывы; - Рецензии; - Отчеты о результатах работы; - Аналитические справки (фрагменты); Подтверждающие материалы должны дать возможность сделать заключение в соответствии с новым Приказом (результативность, инновационность, системность)

Спасибо за внимание! Успешной аттестации на квалификационную категорию Спасибо за внимание! Успешной аттестации на квалификационную категорию