ПОВТОРЕНИЕ по разделу «Синтаксис» (5 класс)

ПОВТОРЕНИЕ по разделу «Синтаксис» (5 класс)

ЦЕЛЬ УРОКА Повторить правила и понятия, связанные с разделом «Синтаксис» . Отработать умения синтаксического разбора простого предложения.

Порядок синтаксического разбора 1. Найти грамматическую основу, подчеркнуть, определить, какими частями речи они выражены и падеж подлежащего. 2. Задать по очереди вопросы ко всем оставшимся словам. В зависимости от того, на какой вопрос отвечает слово, подчеркнуть его как член предложения и указать, какой частью речи выражен этот член предложения. 3. Написать характеристику предложения (по цели высказывания, по интонации, простое или сложное, если простое, то распространённое или нет, осложнено чем-то или нет) 4. Составить схему

ОПРЕДЕЛЕНИЕ Отвечает на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? ЧЕЙ? Подчёркивается волнистой линией Чаще всего бывает выражено прилагательным или причастием ( но может быть выражено числительным, местоимением, неопределенной формой глагола)

ДОПОЛНЕНИЕ Отвечает на вопросы косвенных падежей (все, кроме именительного) Подчёркивается прерывистой линией _ _ Чаще всего выражено сущ. с предлогом

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО Отвечает на вопросы наречий: где, куда, когда, откуда, отчего, зачем и как с какой целью, почему, каким образом и др. Чаще всего выражено наречием или существительным с предлогом Подчёркивается _. _. _.

Разберите синтаксически одно из предложений (знаки препинания не расставлены) 1. Мы любим нашу страну и гордимся ей. 2. Старая королева сбросила с кровати тюфяки и положила на голые доски горошину. 3. Цветник, фруктовый сад, огород всё это радовало глаз. 4. Мои дорогие родители я очень вас люблю. 5. Расскажи мне Петя о своей работе.

Составьте схемы к предложениям (знаки не расставлены) 1. Сорока самая болтливая птица на свете. [ сущ. Им. П. — сущ. Им. п. ] 2. Вот и солнце встает из-за пашен блестит за морями ночлег свой покинуло. [ __ , , ] 3. Мы лечили разных птиц цаплю синицу скворца. [ __ : , ] — — —

Составьте предложения по схемам [ ___ ] [ , ____ ] [ ___ , ] [ ____ , ] [ ], и [ ], (что ) [ ], (где ) … , о.

Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя буквы, составляя схемы. Небо г…лубое весело гл…дит и село большое беззаботно спит. Уснули в сумраке равнины и только изре…ка пр…хладный ветерок пошевелит листы осины. Гр…за прошла, и ветка белых роз в …кно мне дыш…т …роматом. Мы спали на лист… ях и насквозь проп…тались их зап…хом. Косой свет со…нца падал на темн… воду и отражался в ней. Ребята я надеюсь вы всегда буд…те использовать в своей реч… вежливые слова.

МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА РАБОТУ