После реформы 1803 г. сис тема образования сос-тояла

После реформы 1803 г. сис тема образования сос-тояла из 4 -х ступеней: -1 -классные церковно-приходские школы, -2 -классные уездные учи-лища, -4 -классные губернские гимназии, -университеты. В н. 19 в. были открыты университеты в Дерп-те, Казани, Харько ве, Вильно, Петербурге и Лицеи в Царском Селе и Ярославле. 1. Развитие системы образования. Университеты России в 19 веке.

При Николае I все типы школ сохранились, но они стали сословно-обособленными. Для подготовки педкад-ров открылись инсти-туты в Москве и Пете-рбурге, а для подготов-ки иженеров стали по-являться технические заведения. Несмотря на цензуру в стране росли библио-теки, появлялись но-вые книгоиздательст-ва. (например Издате-льство А. Ф. Смирдина)1. Развитие системы образования. А. Ф. Смирдин

В н. 19 в. русские биологи вплотную подошли к пониманию эволюци- онных процессов раз-вития природы. И. Двигубский, И. Дядько-в ский считали что ок-ружающий мир заро-дился естественным путем. К. Бэр в «Всеоб-щем законе развития природы» предвосхи-тил эволюционную те орию Ч. Дарвина. Н. Пирогов заложил осно вы военно-полевой хи рургии. 2. Биология и медицина. К. М. Бэр.

В 1811 г. К. Киргхоф зало-жил основы учения о катализе. К. Гротгус открыл закон фотохи-мии(химическо е прев-ращение вещества при поглощении света. В 1840 г. Г. Гесс открыл закон сохранения энер гии применительно к химии. В 1826 -27 гг. П. Соболевс-кий и В. Любарский стали основоположни-ками порошковой ме-таллургии. 3. Геология и химия. Горение сахара с использованием катализатора

Работы Н. Зинина, А. Бут-лерова заложили осно-вы органической хи-мии в России. Развитие капиталисти-ческих отношений выз вало бурное развитие геологии. В 30 -е гг. начались геоло-го-съемочные работы территории России, а в 1840 г. Н. Кокшаров со ставил геологическую карту Европейской части страны. 3. Геология и химия. Н. Н. Зинин

Реформа образования по-служила толчком к бу-рному развитию мате-матической науки. Математический анализ начал применяться М. Острогралским в тер-мо-, электродинами ке, теории потенциала. В 1826 г. профессор Каза-нского университета Н. Н. Лобачевский соз-дал неевклидову гео-метрию, которая наш-ла практическое при-менение только во 2 — половине 20 -века. 4. Математика, физика и астрономия. Н. И. Лобачевский

В физике основные иссле дования были связаны с электричеством. В 1802 г. В. Петров разрабо тал гальваническую батарею и впервые по-лучил электрическую дугу. Б. Якоби и Э. Ленц разработали теорию электрических явле-ний на основе которой был созданы электро-двигатель и гальвано- пластика. П. Шиллинг изобрел теле граф, а Якоби-буквопе- чатающий аппарат. 4. Математика, физика и астрономия. Электрический двигатель Б. С. Якоби

В астрономии шел процесс накопления зна-ний. Главным достижением стало создание телескопических систем, позволивших более детально описать Солнечную систему. В 1839 г. была открыта Пулковская обсерва-тория ставшая астрономическим центром России. 4. Математика, физика и астрономия. Пулковская обсерватория

Железная Дорога Санкт-Петербург -Царское Село. Развитие производства сдерживалось крепостными порядками, но достижения науки все же находили в нем быстрое применение. В 1817 г. началось про-изводство стали методом пудлингования, П. Аносов открыл секрет булатной стали, в 30 -40 -е гг. нача-лось железнодорожное строительство, для тексти-льной промышленности начали производиться химические красители, в 20 -е г. началось развитие машиностроения. 5. Наука и производство.