Подготовка учащихся 11 класса к выполнению

Скачать презентацию Подготовка учащихся 11 класса к выполнению Скачать презентацию Подготовка учащихся 11 класса к выполнению

Подготовка_часть_С_11.ppt

  • Количество слайдов: 17

>  Подготовка учащихся 11 класса к выполнению 3 -ей   части теста Подготовка учащихся 11 класса к выполнению 3 -ей части теста (задание С) в формате единого государственного экзамена.

> Цель: подготовить учащихся к выполнению 3 -ей части теста (задание С) в формате Цель: подготовить учащихся к выполнению 3 -ей части теста (задание С) в формате единого государственного экзамена ; предотвратить типичные недостатки в работе учащихся при написании сочинения- рассуждения.

>   План подготовки 1. Вступление. 2. Основная часть: - категории проблем; -комментарий План подготовки 1. Вступление. 2. Основная часть: - категории проблем; -комментарий к проблеме текста; -способы отражения авторской позиции; - выражение собственной позиции к поднятой проблеме; -аргументация. 3. Заключение.

>      -вводить в тему текста Вступление может  -вводить в тему текста Вступление может -сообщать об основной проблеме текста -быть основным тезисом, который ты будешь аргументировать -быть основанием для объяснения основной проблемы -быть формулировкой твоего понимания авторской позиции

>    -содержать сведения о своеобразии     художественного мира -содержать сведения о своеобразии художественного мира автора текста Вступление может (если это своеобразие нашло отражение в теме, идее, проблематике текста) -определять круг проблем, затронутых автором -содержать твой взгляд на основные вопросы, рассматриваемые автором -содержать общую точку зрения по теме, поднимаемой автором

> Вступление может быть написано в форме:    -лирического размышления  -рассуждения Вступление может быть написано в форме: -лирического размышления -рассуждения о заглавии, которое ты бы дал данному тексту -ряда риторических вопросов, созвучных теме -диалога с воображаемым собеседником о теме (идее, проблеме) текста -может начинаться с цитаты, пословицы, поговорки , но выбранное высказывание должно либо содержать основную мысль текста, либо служить способом выхода на его проблематику -может начинаться с ключевого слова текста ит. п.

>  Типичные ошибки Вступление должно быть соотнесено с проблематикой текста   Типичные ошибки Вступление должно быть соотнесено с проблематикой текста Избегать повторов слова „проблема” Не допускать выражений „проблема о том, что. . . ”, ”проблема того, что. . . ”, „проблема о мужестве и стойкости”и т. д Не пересказывать и не списывать текст большими фрагментами Не искажать фамилию автора: например, после текста указано „по В. Шиму”, ”по Л. Матрос”.

> ТЕМА   ВЗАИМОСВЯЗАНЫ  ПРОБЛЕМА      Основная проблема- ТЕМА ВЗАИМОСВЯЗАНЫ ПРОБЛЕМА Основная проблема- Тема- это та, что стала объектом раздумий это смысловое автора; над которой он в ядро текста, основном конденсированное и размышляет; по которой отчетливо обобщённое заявлена содержание текста. авторская позиция.

> -экологическая  -социальная  -философская  -нравственная -морально-этическая    ПРОБЛЕМЫ -психологическая -экологическая -социальная -философская -нравственная -морально-этическая ПРОБЛЕМЫ -психологическая -идеологическая

>  Это рассуждение    Это пояснительные по поводу прочитанного  Это рассуждение Это пояснительные по поводу прочитанного замечания или увиденного. Это также может быть изъяснение смысла текста, в то время как пересказ-это изложение содержательной стороны прочитанного.

>  Что значит «прокомментировать» проблему   исходного текста?  Необходимо изложить собственные Что значит «прокомментировать» проблему исходного текста? Необходимо изложить собственные мысли по данной проблеме с учетом аспектов, намеченных самим автором, так комментарий должен объяснять авторский взгляд на поставленный вопрос В комментарии не должно быть -пересказа исходного текста или любой его части; -рассуждений по поводу всех проблем текста; -комментариев о действиях героев текста; -общих рассуждений о тексте: нужно прокомментировать одну из проблем!

>  АВТОР МОЖЕТ  -эмоционально воздействовать на читателя  -передать глубину проблем АВТОР МОЖЕТ -эмоционально воздействовать на читателя -передать глубину проблем -раскрывать сущность поставленных проблем -показывать негативные стороны нашей жизни -решать заявленную проблему

> Выражение собственной позиции  к поднятой проблеме Приведение 2 -3 аргументов в защиту Выражение собственной позиции к поднятой проблеме Приведение 2 -3 аргументов в защиту собственной позиции. Жизненный опыт (реальные факты из жизни окружающих, собственные , СМИ)

> Читательский опыт(художественная , историческая ,    научно-популярная литература)   -Я Читательский опыт(художественная , историческая , научно-популярная литература) -Я полностью согласен с автором. . . -Конечно, автор прав, утверждая, что. . . -Как и автор , я убежден в том, что. . . -Мне созвучна мысль автора о. . . -Нельзя не возразить автору в ответ на его высказывание о том, что. . . -Вызывает сомнение тезис о том, что. . . -Нельзя не поспорить с автором о том, что. . .

>  Ввести аргументы в изложение собственной позиции можно с помощью слов и словосочетаний: Ввести аргументы в изложение собственной позиции можно с помощью слов и словосочетаний: -подтверждением следующим такой -свидетельством сказанному может -обратимся к факту, воспоминаниям -это можно доказатьэтого служит образом. . . -достаточно привести такой пример. . . служить следующий аргумент. . . (случай, пример, научным данным и т. п. т. д. ) кого-либо, эпизод произведения и

>     -должно быть органично связано с   текстом, проблематикой, -должно быть органично связано с текстом, проблематикой, с предыдущим изложением Заключение -должно завершить сочинение, еще раз обратив внимание эксперта на самое главное -должно быть логическим завершением твоих рассуждений по поводу темы, проблем, поставленных автором -может содержать твое решение проблемы, поставленной автором -может отражать твое личное отношение к теме текста, его героям, проблеме

> Список используемой литературы 1. Егораева Г. Т. Практикум по русскому языку; подготовка к Список используемой литературы 1. Егораева Г. Т. Практикум по русскому языку; подготовка к выполнению части 3 (С)/Г. Т. Егораева. -М. : Экзамен, 2008. 2. Единый государственный экзамен-2007: Русский язык. Учебно- тренировочные материалы для подготовки учащихся/Авт. сост. В. И. Капинос, Л. И. Пучкова, И. П. Цыбулько. - М. , ФИПИ-Интеллект-Центр, 2007. 3. Вялкова Г. М. Подготовка учащихся к выполнению задания С в формате ЕГЭ: Рабочая тетрадь/Г. М. Вялкова. - Волгоград: Издательство ВГИПК РО, 2008. 4. Цыбулько И. П. Русский язык. Эффективная подготовка ЕГЭ- 2004/И. П. Цыбулько, С. И. Львова, В. А. Коханова. -М. : Эксмо, 2004. 5. http: //www. gramma. ru/EXM/? id=4. 36 6. http: //ru. wikipedia. org/wiki/Текст 7. http: //animashky. ru/index/0 -58? 6 -4 8. http: //animashky. ru/index/0 -44? 4 -4