Планирование развития карьеры Ольга Яковлевна Пономарева к.

Планирование развития карьеры Ольга Яковлевна Пономарева к. пс. н. , доцент Ур. ФУ

Ф. Беттджер Вы живете по плану, но если он плох, то горе Вам

В. И. Филатов Современному человеку при выборе профессии и развитии карьеры нужно учитывать 5 «Т» : ТАЛАНТ ТРУДОЛЮБИЕ ТЕРПЕНИЕ ТАКТ ТЕМПЕРАМЕНТ

РО 6 РАЗРАБОТАТЬ НА ОСНОВАНИИ БАЗОВЫХ ПРАВИЛ И ПРИНЦИПОВ СВОЮ КАРЬЕРОГРАММУ НА БЛИЖАЙШИЕ 5 ЛЕТ С УЧЕТОМ ВСЕХ ИМЕЮЩИХСЯ РЕСУРСОВ

КОМПЕТЕНЦИИ • ЗНАТЬ, НАЗЫВАТЬ И ОБЪЯСНЯТЬ ФУНКЦИЮ САМОМЕНДЕЖМЕНТА «ПЛАНИРОВАНИЕ» ; • УМЕТЬ ПРИМЕНЯТЬ РАБОЧИЕ ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ ПЛАНИРОВАНИЯ: ПЛАНИРОВАНИЕ ДНЯ; ПЛАНИРОВАНИЕ НЕДЕЛИ; ГОДОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, МЕСЯЧНОЕ, ДЕКАДНОЕ; КОНТРОЛЬНЫЕ ТАБЛИЦЫ; ПРИНЦИП ПАРЕТО; МЕТОД «АЛЬПЫ» .

ПЛАНИРОВАНИЕ КАК ФУНКЦИЯ САМОМЕНЕДЖМЕНТА -ЭТО РАЗРАБОТКА ПЛАНОВ И АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ВАРИАНТОВ СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Достигаемый результат (выигрыш времени за счет…): • Подготовки к реализации цели; • Оптимального распределения и использования времени; • Сокращения сроков использования.

МУВ через планирование • ПЛАНИРОВАНИЕ - создание модели будущих действий в форме их последовательнос ти с привязкой к более или менее точному времени исполнения, и максимальное следование этой модели.

Планирование через приоритеты технология планирования, заключающаяся в составлении списка дел на период и упорядочении их по приоритетности, с целью последующего выполнения в порядке убывания приоритетов

Принципы планирования • % планируемого и непланируемого времени – 60/40 (80/20) • Системность • Реалистичность • Восполнение потерь • Финансирование результатов • Установление приоритетов • Альтернативность • Делегирование полномочий

Метод «Альпы» • 1 -ая стадия. Составление заданий. Составление перечня списка дел недельного плана • 2 -ая стадия. Оценка длительности акции. Напротив каждого задания проставить время выполнения, найти общее время • 3 -я стадия. Резервирование времени про запас (60/40) • 4 -ая стадия. Принятие решения по приоритетам, сокращениям, перепоручению. • 5 -ая стадия. Контроль и перенос несделанного

Модель качеств личности, способной управлять собой • Способность формулировать и реализовывать жизненные цели • Личная организованность • Самодисциплина • Знание техники личной работы • Эмоционально-волевой потенциал • Способность делать себя здоровым • Личный самоконтроль

Карьера - это поступательное продвижение по служебной лестнице, изменение навыков, способностей. квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью работника С. Д. Резник

Развитие карьеры На развитие карьеры влияют такие характеристики, как: • уровень интеллекта; • специальные умения, знания, компетентность; • информированность; • черты личности и потребности

Развитие карьеры • Основывается на правильной самооценке своих навыков и деловых черт. • Предполагает знание себя, своей силы, слабостей и недостатков. • Только при этом условии можно правильно поставить цели карьеры.

Цель карьеры • Целью карьеры нельзя назвать область деятельности определенную работу, должность, место на служебной лестнице. • Цели карьеры проявляются в причине, по которой человек хотел бы иметь эту конкретную работу, занимать определенную ступеньку в иерархической лестнице должностей.

Нахождение личных целей осуществляется по ступеням: 1. Разработка общих представлений о жизненных устремлениях. 2. Дифференциация во времени жизненных целей. 3. Разработка путеводных представлений в профессиональной сфере 4. Инвентаризация целей Л. Зайверт

Инвентаризация целей • - это конкретное формулирование практических целей для последующей стадии планирования. Потенциальные слабости: 1. Недостаток реализма 2. Неопределенные временные рамки 3. Отсутствие измеримости 4. Неэффективность

Основные характеристики цели: • Точность определения • Измеримость • Достижимость • Реалистичность • Указание временных интервалов

SMART S - specific - КОНКРЕТНЫЙ M - measurabl - ИЗМЕРИМЫЙ A - achivabl - ДОСТИЖИМЫЙ R - relevant - РЕЛЕВАНТНЫЙ T - time based - СПЛАНИРОВАННЫЙ ПО ВРЕМЕНИ

Планирование целей карьеры • Означает умение думать с опережением и предполагает системность в работе. • Планирование ДАЛЕКО от импровизации, оно требует аналитического мышления.

Плановые периоды • Долгосрочные цели – 3 -5 лет • Среднесрочные цели - 1 -3 года • Текущие цели – 1 неделя- 3 месяца

Правила планирования • Постановка цели, объективной и отвечающей моим возможностям; • Составление обзора возможных условий и факторов, которые могут оказать влияние на мой план; • Комбинация и адаптация условий и факторов таким образом, чтобы они в максимальной степени отвечали поставленной цели; • Оценка составленных комбинаций и выбор наилучшего варианта; • Не ударяться в сильную детализацию; • Не внедрять незаконченные планы.

Планирование долгосрочной цели моей карьеры (5 лет) Вопросы: 1. Целями моей карьеры являются…. 2. Какие факторы способствуют осуществлению моей карьеры? Что я могу сделать в этом плане? 3. Какие факторы препятствуют? 4. Каковы наиболее критические пункты в осуществлении моей карьеры ? Что я могу сделать в этом плане? 5. Что мне нужно задействовать для осуществления карьеры (время, деньги, здоровье, других людей…) 7. Готов лия я задействовать эти факторы или мне нужно изменить свои цели?

Частные задачи, важные для достижения цели развития карьеры 1. В области развития учебной деятельности (образование и самообразование) 2. В области экономического состояния 3. В области здоровья и физического воспитания 4. В области социального взаимовлияния, дружеских отношений и увлечений 5. В области моральной мотивации и психологического состояния 6. В области семейной жизни

Карьерограмма - это инструмент управления карьерой: описание оптимального развития сотрудника для занятия им желаемой позиции в организации. Формализованное представление о том, какой путь должен пройти специалиста для того, чтобы получить необходимые знания и овладеть нужными навыками для эффективной работы на конкретном месте

Структура карьерограммы 1. Личные данные сотрудника 2. Занимаемая должность 3. Стаж работы на занимаемой должности 4. Личные карьерные ориентации сотрудника 5. Возможности роста на занимаемой должности 6. История работы сотрудника в компании 7. Информация об обучении 8. Результаты аттестации 9. Навыки, знания и умения, необходимые для занятия более высокой должности 10. Вид и методы обучения, которыми необходимо овладеть для вступления в новую должность 11. Уровень кадрового резерва, на который определен сотрудник 12. Наличие вакансий в компании

Литература • Науменко Н. Кто последний на карьерограмму? // Власть денег. 2012, № 280

Заключительное слово Р. Генри Мильор: «От того, как вы используете сегодняшний день, зависит то, как завтрашний день использует вас»

Спасибо за работу!