План 1. УМК «Школа 2100». 2. УМК «Начальная

Скачать презентацию План 1. УМК «Школа 2100». 2. УМК «Начальная Скачать презентацию План 1. УМК «Школа 2100». 2. УМК «Начальная

183-prezentaciya_l.4._dlya_doshfaka.ppt

  • Количество слайдов: 22

>План 1. УМК «Школа 2100».  2. УМК «Начальная школа XXI  века». План 1. УМК «Школа 2100». 2. УМК «Начальная школа XXI века». 3. УМК «Школа России». 4. УМК «Перспективная начальная школа» Тема: Характеристика традиционной системы обучения начального общего образования России

>Ассоциация «Школа 2100»           Ассоциация «Школа 2100» Алексей Алексеевич Леонтьев (1936-2004 гг.) В 1997 г. создает ассоциацию «Школа 2000…»; с 2001г. по 2004 г. является руководителем и основным автором УМК «Школа 2100».

>

>Принципы обучения в УМК «Школа 2100»: 1) принцип развития и психологической  комфортности учащихся, Принципы обучения в УМК «Школа 2100»: 1) принцип развития и психологической комфортности учащихся, 2) принцип целостного содержания образования, 3) принцип смыслового отношения к миру, 4) принцип обучения совместной и самостоятельной учебной деятельности, 5) принцип минимакса, 6) принцип формирования потребности в творчестве и умений творчества.

>Учебники и методические пособия для УМК «Школа 2100» Учебники и методические пособия для УМК «Школа 2100»

>Наталья Федоровна Виноградова,  дпн, профессор, член-корреспондент РАО – автор и научный куратор УМК Наталья Федоровна Виноградова, дпн, профессор, член-корреспондент РАО – автор и научный куратор УМК «Начальная школа XXI века»

>Цель программы  «Начальная школа 21 века» Цель учителя: научить ученика учебной деятельности. Цель программы «Начальная школа 21 века» Цель учителя: научить ученика учебной деятельности. Цель ученика: овладеть умением учиться. Учебные предметы и их содержание выступают как средство достижения этой цели.

>Задачи   программы «Начальная школа 21 века»:  Целостное гармоничное развитие личности школьника. Задачи программы «Начальная школа 21 века»: Целостное гармоничное развитие личности школьника. Становление элементарной культуры учебной деятельности (умение принимать учебную задачу, определять учебные операции, проводить контроль и самооценку). Формирование готовности школьника к самообразованию.

>Развитие – это сформированность умений (Н.Ф. Виноградова):  использовать свои знания в нестандартных ситуациях; Развитие – это сформированность умений (Н.Ф. Виноградова): использовать свои знания в нестандартных ситуациях; добывать знания, строить учебную задачу, творчески ее решать; осознавать свое незнание, находить причину сделанной ошибки, сравнивать результаты своей деятельности с эталоном; высокий уровень психических процессов (воображения, мышления, связной речи). Поэтому в данной программе учебная задача (как делать) имеет приоритет перед задачей практической (что делать). Деятельность ученика направлена не на получение результата (ответа), а на процесс решения. Поэтому учащиеся лучше справляются с решением нестандартных задач.

>Методические особенности УМК «Начальная школа XXI века»:  Процесс обучения сопровождается педагогической диагнос-тикой, т.е. Методические особенности УМК «Начальная школа XXI века»: Процесс обучения сопровождается педагогической диагнос-тикой, т.е. не количественная (справился - не справился), а качественная (в чем причина ошибки) оценка учащихся. Деятельность ученика направлена не на получение результата (ответа), а на процесс решения. Реализуется дифференцированный подход через задания, тексты, тесты разных уровней сложности. Реализуется интегрированный подход на основе общих содержательных линий всех учебных предметов. Большое внимание уделяется игре, проблемным и творческим заданиям, занимательности. Введены 2 новых курса: «Литературное слушание» и «Учебная деятельность».

>Характеристика выпускника начальной школы, обучающегося  по УМК «Начальная школа 21 века»: - способность Характеристика выпускника начальной школы, обучающегося по УМК «Начальная школа 21 века»: - способность самостоятельно мыслить, анализировать вопрос; - умение строить высказывания, выдвигать гипотезы, вступать в дискуссию, отстаивать выбранную точку зрения; - наличие представлений о собственном знании и незнании по обсуждаемому вопросу, заинтересованность процессом познания; - умение работать в коллективе; - способность проявлять инициативу и самостоятельность в процессе ролевой игры, решения заданий проблемного и творческого характера.

>

>Андрей Анатольевич Плешаков,  кпн, руководитель УМК «Школа России» Андрей Анатольевич Плешаков, кпн, руководитель УМК «Школа России»

>1) создание условий для развития личности младшего школьника, реализации его способностей, поддержка индивидуальности; 2) 1) создание условий для развития личности младшего школьника, реализации его способностей, поддержка индивидуальности; 2) освоение младшим школьником системы знаний, общеучебных и предметных умений и навыков; 3) формирование у ребенка интереса к учению и умения учиться; 4) формирование здоровьесберегающих навыков, обучение основам безопасной жизнедеятельности. Цели обучения по УМК «Школа России»:

>Принципы обучения  по УМК «Школа России»:  приоритет воспитания в образовательном процессе; Принципы обучения по УМК «Школа России»: приоритет воспитания в образовательном процессе; личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения; сочетание инновационных подходов с традициями отечественного образования.

>Учебники УМК «Школа России» Учебники УМК «Школа России»

>Пособия и учебники  УМК «Школа России» Пособия и учебники УМК «Школа России»

>УМК «Перспективная начальная школа» Научный куратор УМК  -     Роза УМК «Перспективная начальная школа» Научный куратор УМК - Роза Гельфановна Чуракова, кандидат педагогических наук

>Цель образования в УМК «Перспективная начальная школа»: Авторы данного комплекта не выдвигают свою цель Цель образования в УМК «Перспективная начальная школа»: Авторы данного комплекта не выдвигают свою цель начального образования, а придерживаются цели, выдвинутой ФГОС НОО: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению; формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим.

>Принципы концепции Принципы концепции "Перспективная начальная школа": принцип непрерывного общего развития ребенка, принцип целостности картины мира, принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников, принципы прочности и наглядности, принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей.

>Отличительные особенности УМК «Перспективная начальная школа»:  1. Для всестороннего развития личности необходимо учитывать Отличительные особенности УМК «Перспективная начальная школа»: 1. Для всестороннего развития личности необходимо учитывать не только возрастные особенности школьника, но и природно-предметную среду, в которой он живет. 2. Программа рассчитана не только на городского школьника, но и на сельского, чтобы каждый ребенок чувствовал, что учебник адресован лично ему. 3. Большое внимание уделяется реализации национально-регионального компонента обучения.

>Учебники и пособия к УМК «Перспективная начальная школа» Учебники и пособия к УМК «Перспективная начальная школа»