ПИШЕМ СОЧИНЕНИЕ ЕГЭ-2016 Напишите сочинение по прочитанному

ПИШЕМ СОЧИНЕНИЕ ЕГЭ-2016

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. "

Алгоритм выявления проблем 1. Проанализируйте поступки и речь героев. 2. Определите, какие положительные или отрицательные человеческие качества проявляются в этих поступках, отношениях. 3. Определите, какие абстрактные существительные называют соответствующие человеческие качества (долг, честь, совесть, благородство – равнодушие, черствость, эгоизм, подлость). 4. Сформулируйте проблему, используя выявленные ключевые слова.

Как сформулировать проблему? 1. Сформулировать самостоятельно (своими словами). - ПРОБЕМА+СУЩ. В РОД. П - ВОПРОС 2. Цитирование. 3. Указать номер предложения из текста.

Типовые конструкции для формулировки проблемы 1. Проблема (какая? ) Сложная, важная, серьезная, глубокая, актуальная, злободневная, острая, нерешенная и т. д. 2. Проблема (чего? ) Проблема воспитания, образования, патриотизма, героизма, благородства, смысла жизни, отцов и детей, формирования личности, сохранения родного языка и т. д.

Типовые конструкции для формулировки проблемы 3. Типовые конструкции. Автор размышляет над проблемой… Автор текста затрагивает тему… В центре внимания автора проблема… В тексте (ФИО автора) поднимается проблема… Текст (ФИО) заставляет меня задуматься над проблемой … Как (зачем, почему)…. ? Именно эта проблема привлекла внимание автора.

1. В чем опасность политики национализма? 2. Можно ли избежать социальной несправедливости? 3. В чем смысл человеческой жизни? 4. Нужно ли заботиться об окружающих людях? 5. Имеет ли человек право вмешиваться в жизнь природы? 1. 2. 3. 4. 5. Философская Политическая Экологическая Нравственная Социальная

Человек выделился как человек в процессе познания природы. Познавая ее, он осуществлял себя как мыслящее, творящее существо. Познание доставляло подлинное удовлетворение. Именно удовлетворение, наиболее полное, гармоничное, может быть, потому, что познание природы есть приобщение к ней и к вечности. И потому, что познание происходит через творчество, человек открывает новое, создает. Он творец, создатель, он бог, человечество было сформировано не императорами, жрецами, полководцами, а теми, кто создал топор, колесо, самолет, кто нашел злаки, следил за звездами, кто открыл железо, полупроводники, радиоволны.

У нас есть свое место – и оно в России. Слово «уважать» подходит к взаимоотношениям между людьми, между народом и государством, между государствами, но только – не между человеком и его Родиной. Родину, простите за подзабытую банальность, можно только любить. По-всякому – с нежностью, с восхищением, с уважением, с горечью, с досадой – но только любить… Поэтому нас-то на праздник Победы звать не надо. Мы придем – со слезами на глазах, как поется в песне. Будем праздновать эту святую дату с уважением к прошлому Отечества и с надеждой, что уж следующий юбилей Победы отметим с уважением к настоящему Державы. А это, поверьте, немало для нашего неуважительного времени…

Библиотека – это не сумма книг, а система книг. Редких книг собирать не надо, надо собирать нужные книги. Книги надо собирать, как в старину ювелиры подбирали камни для украшения. Книги нельзя удалять со своих полок, как нельзя вырубать леса целиком, они должны расти у тебя. Раз прочитанная книга еще драгоценнее, чем книга непрочитанная. Книги собираются в стаи, библиотеки, как птицы; книги собираются , как леса – из деревьев, травы и грибов: они живут в сознании человека. И для большого человека нет даром прочтенной книги. Она находит место в его сознании. Библиотеки – это лаборатории, в которых проектируется мир. Литература открывает мир!

Исправьте ошибки в формулировке проблемы. 1) Автор текста размышляет над проблемой о национальных конфликтах. 2) Кому выгодно разжигание национальных розней? Над этой проблемой рассуждает Ю. Лотман. 3) В тексте пднимается проблема национализма народов. 4) Ю. Лотман ставит читателю проблему национальных конфликтов. 5) Автор текста предлагает задуматься над следующей проблемой: можно ли избежать расовой дискриминации?