Педагогическое проектирование образовательной деятельности дошкольной организации в соответствии с ФГОС БЕРЕЖНОВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА заведующая кафедрой дошкольного образования, заведующая лабораторией проблем развития дошкольного образования региона. Орловский институт усовершенствования учителей. Кандидат филологических наук, доцент
Задачи современного дошкольного образования • - обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного дошкольного образования; • - достижение нового современного качества дошкольного образования; • - формирование в системе дошкольного образования эффективных нормативноправовых и организационно-экономических механизмов привлечения и использования ресурсов; • - повышение социального статуса и профессионализма работников дошкольного образования, усиление их государственной и общественной поддержки; • - развитие дошкольного образования как открытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательных отношений - воспитанников, педагогов, родителей, образовательных организаций.
Нормативно-правовое обеспечение современного дошкольного образования • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. , № 273 -ФЗ; • Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. , № 1155; • Письмо Минобрнауки России от 10. 01. 2014 г. № 08 -5 «О преждевременности требования от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования, немедленного приведения уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО» ; • Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Минобрнауки России от 07. 02. 2014 г. № 01 -52 -22/05 -382 • Приказ Минобрнауки России от 28. 05. 2014 г. № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ» . • Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» - Приказ Минтруда России от 18 октября 2013 г. , № 544 н и др.
Профессиональный стандарт педагога • Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного образования. • Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) - Приказ Минтруда России от 18 октября 2013 г. , № 544 н
Проектирование образовательной деятельности • Проект – это стратегический документ развития какой-либо социальной системы, средство управления, обладающее определенными качествами. • Педагогическое проектирование – это продуктивная деятельность, процесс создания проекта и программы его внедрения в практику образования, включающий следующие компоненты: субъект, объект, предмет, формы, средства, методы деятельности, ее результат.
Конструирование ООП ДО ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ • ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА • ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ • ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ • ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА • АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Структура ООП ДО Разделы целевой содержательн ый Конструктор разделов 1. Пояснительная записка. 2. Планируемые результаты освоения программы. 1. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях. 2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы. 3. Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей (если эта работа предусмотрена программой). 1. Описание материально-технического обеспечения программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания. организационн 2. Распорядок и/или режим дня. ый 3. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий. 4. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.
Структура целевого раздела Подразделы Пояснительная записка Планируемые результаты освоения программы - Конструктор подразделов Часть, формируемая участниками Обязательная часть образовательных отношений Нормативная база Цель и задачи реализации программы + Принципы и подходы к формированию программы Значимые для разработки программы + характеристики, в т. ч. характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста Целевые ориентиры уровня дошкольного + образования Технология педагогической диагностики + (мониторинга) индивидуального развития детей
Структура содержательного раздела Подразделы - описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях; - описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы; - описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей (если эта работа предусмотрена ООП ДО). Конструктор подразделов Обязательная часть - содержание образовательных областей Модель образовательного процесса, в т. ч. : - особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик; - способы и направления поддержки детской инициативы; - особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников; - иные характеристики содержания ООП ДО, наиболее существенные с точки зрения разработчиков программы. - механизмы адаптации ООП ДО для указанных детей; - использование специальных образовательных программ и методов, специальных методических пособий и дидактических материалов; - проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и осуществления квалифицированной коррекции нарушений их развития. Часть, … + -
ЭВ УВ РР ХЭР ПР 1 СКР ФР ФВ ТВ НВ 2 3 4 5 а 5 б
Структура организационного раздела Подразделы Конструктор подразделов Обязательная часть 1 2 3 4 - описание материально-технического обеспечения программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания; - распорядок и (или) режим дня; - особенности традиционных событий, праздников, мероприятий, проводимых в ДОО; - особенности организации развивающей предметнопространственной среды. Часть, … + +
Технология проектирования педагогической деятельности (Профессиональный стандарт «Педагог» ) Педагогическая деятельность по проектированию образовательного процесса Педагогическая деятельность по проектированию образовательных программ idcvetmir@mail. ru www. idcvetmir. ru Тел: +7 -916 -132 -8191
Скачать презентацию Педагогическое проектирование образовательной деятельности дошкольной организации в соответствии
По программе вебинар 17 декабря.ppt