ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕСТОВ Выполнили

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ. КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕСТОВ. Выполнили: Студентки 302 группы ИФОМК Стяжкина Т. , Шайхайдарова Д.

Тестология — наука, изучающая возможности оценить различные свойства личности с помощью специально разработанных тестов и методов их интерпретации.

Педагогическое тестирование — один из наиболее стандартизованных и объективных методов контроля и оценивания знаний, умений и навыков испытуемого, который лишен таких традиционных недостатков других методов контроля знаний, как неоднородность требований, субъективность экзаменаторов, неопределенность системы оценок и т. п. Тестирование педагогическое — совокупность методических и организационных мероприятий, обеспечивающих разработку педагогических тестов, подготовку и проведение стандартизованной процедуры измерения уровня подготовленности испытуемых, а также обработку и анализ результатов.

«Педагогическим тестом называется система заданий специфической формы, определенного предметного содержания, возрастающей трудности для объективного оценивания структуры и уровня подготовленности учащегося в ограниченный промежуток времени» . (В. С. Аванесов)

Тест педагогический - совокупность тестовых заданий, позволяющая по результатам их выполнения объективно измерить уровень подготовленности испытуемых по конкретным разделам определенной области знания. Тест педагогический представляет собой конечную репрезентативную выборку из генеральной совокупности калиброванных тестовых заданий.

Структура теста — совокупность сведений о числе и типе тестовых заданий по каждому элементу содержания учебного предмета и по каждому виду знаний или умений, позволяющих объективно судить об уровне подготовленности испытуемых. Указывается также предполагаемый уровень трудности каждого тестового задания и, по возможности, его коэффициент дискриминации.

КЛАССИФИКАЦИИ ТЕСТОВ 1. По процедуре создания: Нестандартизованны й Стандартизованный

2. По способу предъявления Бланковые Компьютерны е Предметные Практические Аппаратурные

4. По ведущей ориентации Тесты на результативност ь Тесты на скорость Смешанные тесты

3. По характеру действий Вербальные Невербальные

5. По степени однородности задач Гомогенные Гетерогенные

тестов. Наиболее актуальными в современной диагностике, представляются тесты интеллекта, личностные тесты и тесты достижений. С некоторой долей условности, первые два типа образуют вместе тип «психологического теста» , в то время как последний соответствует – «педагогическому тесту» . Направленность

ХАРАКТЕРИСТИКИ ТЕСТА Валидность теста — комплексная характеристика теста, отражающая его способность измерять именно то, для чего он предназначен. Характеризует возможности генеральной совокупности заданий в тестируемой области знаний несмещенно оценить объект измерений теста. Надежность теста — показатель точности и устойчивости результатов измерения с помощью теста при его многократном применении. Характеризует степень адекватности отражения тестом соответствующей генеральной совокупности заданий.

Разрешающая способность теста (РСТ) — длина промежутка на шкале уровня подготовленности испытуемых, соответствующая изменению первичного балла участника Коэффициент дискриминации (дифференцирующая способность) тестового задания — количественная характеристика способности тестового задания дифференцировать испытуемых по уровню их подготовленности. Изменяется от 1 до +1.

ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ Принцип связи контроля с образованием, обучением и воспитанием. Принцип объективности. Принципы справедливости и гласности. Принципы научности и эффективности. Принципы систематичности и всесторонности.

Типичными категории тестов: преподавательские тесты (тесты оперативного контроля знаний, используемые учителем или преподавателем самостоятельно); срезовые тесты (используемые для одномоментного получения администрацией образовательного учреждения информации о результатах обученности однородной группы учащихся);

тесты входной диагностики (используются для психолого педагоги ческой диагностики испытуемых и создания на этой основе учебных групп); тесты итогового контроля (используются для организации итоговой или промежуточной аттестации учащихся).

Основные элементы тестового задания инструкция варианты ответов текст задания оценочная схема

ЭТАПЫ МНОГОУРОВНЕВОГО ТЕСТИРОВАНИЯ

Функции педагогического тестирования Диагностическая Обучающая Воспитательная

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!