«Охранять природу – значит охранять Родину»

«Охранять природу – значит охранять Родину» Проект ученика 2 «М» класса ГБОУ школа № 1566 г. Москвы Маслакова Николая Учитель: Мусобекова Н. В. Москва 2017 г.

Цель: Все что нас окружает, мы должны научиться любить, беречь и охранять. Задачи: 1. Научиться собирать информацию из научной литературы и периодической печати о проблемах загрязнения окружающей среды человеком. Использовать ее к практической, исследовательской работе. 2. Изучить правила поведения на природе и меры по охране природы; 3. Научиться, правильно, оценивать ситуации в окружающей среде, принимать правильные решения и активно участвовать в охране природы. Методы: - формулировка цели и задач проекта; - выдвижение гипотезы и ее решение; - систематизация и анализ практической деятельности

1. Проблемный вопрос. Что значит-охранять природу? 2. Гипотеза. «Я считаю-внести свой вклад в охрану природы, моя обязанность. » План исследования. 1. Все что нас окружает, мы должны научиться любить, беречь и охранять. 2. Методы и способы охраны окружающей среды. 3. Мой вклад в охрану природы. 4. Вывод.

Родина – это место, где человек родился, где все родное и любимое. Место, которое он должен беречь и любить. Это не только дом и двор и близкие люди, это и природа вокруг. Я родился и живу в городе Москве в районе Марьино. Он расположен на левом берегу Москвы-реки. Рядом находится парк 850 -летия Москвы.

Парк – зеленый щит для нашего района. Неподалеку находится нефтеперерабатывающий завод (Капотня), который неизбежно загрязняет окружающую среду (даже после модернизации).

По озеленению парка проводят различные мероприятия. Например, посадка лиственниц в апреле 2017 года. 2017 год объявлен в Российской Федерации Годом экологии. 8 и 29 апреля 2017 года прошли субботники по всему городу, в парках, на улицах, во дворах. Человек и природа связаны друг с другом. Заботиться об окружающей природе, любить и оберегать её значит любить и оберегать свою родину.

Каждый может оказать посильную помощь, в деле охраны природы. Все мы, со школьной скамьи знаем правила поведения на природе. Нельзя рвать цветы. Букет очень быстро завянет. Нельзя ловить и убивать насекомых. Они не только нужны природе, но и украшают её. Нельзя шуметь на природе. Шум распугает её обитателей. Нельзя оставлять после себя мусор. Если каждый человек оставит после себя мусор, то место отдыха превратиться в свалку. Нельзя брать и беспокоить детёнышей птиц и животных, они могут погибнуть в неволе. Нельзя разводить костер на природе (только в специально отведённых местах).

Охрана природы - дело не только взрослых людей, школьники тоже могут внести свой посильный вклад. Забота о природе важна в любое время года. Зимой, например, сделать кормушку и подкармливать зимующих птиц под силу почти любому.

Весной можно посадить деревце, кустарник, цветы. Важно не только посадить растение, но и бережно и заботливо ухаживать за ним, оберегать от поломки, от вредителей, регулярно поливать. Это маленькое, но очень важное и полезное деревце недавно посадили в нашем дворе. Я решил взять над ним шефство.

Летом на даче ухаживать за культурными растениями на огороде. Прополоть и полить - совсем не сложно.

Любая помощь приносит радость, чувство удовлетворения и счастье. Больших проблем в одиночку не решить, но сделать свой вклад необходимо. Отношение к природе – один из показателей культуры и воспитанности человека. Главная задача человека – сохранять и умножать природные богатства. Необходимо заботиться об окружающей природе, бережно относиться к ней. Ведь мир живой природы так велик и прекрасен!

Я люблю родную землю, Дорогие нам места. Всё, что нужно, есть в природе: Солнце, воздух и вода. Как тебе мы благодарны Наша матушка-Земля, Будем мы любить природу, Охранять её всегда!!! Малявин Андрей

Благодарю за помощь в работе мою маму-Маслакову Ирину Николаевну и классного руководителя Мусобекову Н. В. Использованные материалы: http: //uv-kurier. ru/tags/%D 0%BE%D 0%B 7%D 0%B 5%D 0%BB%D 0%B 5%D 0%BD%D 0%B 8%D 0%B 5/ http: //primwiki. ru/index. php/%D 0%98%D 1%81%D 0%BB%D 0%B 5%D 0%B 4%D 0%BE%D 0%B 2%D 0%B 0%D 0%BD%D 0 %B 8%D 0%B 5_%D 1%83%D 1%87%D 0%B 0%D 1%89%D 0%B 8%D 1%85%D 1%81%D 1%8 F_%22%D 0%9 E%D 1%85%D 1%80%D 0%BD%D 1%8 F%D 1%82%D 1%8 C_%D 0%BF%D 1%80%D 0%B 8%D 1%80%D 0%BE%D 0%B 4%D 1%83_- _%D 0%B 7%D 0%BD%D 0%B 0%D 1%87%D 0%B 8%D 1%82_%D 0%BE%D 1%85%D 1%80%D 0%BD%D 1%8 F%D 1%82%D 1% 8 C_%D 0%A 0%D 0%BE%D 0%B 4%D 0%B 8%D 0%BD%D 1%83%22. Энциклопедия «Я познаю мир» , издательство АСТ «Астрель» , 2001