Скачать презентацию Организация социального сопровождения участников учебно-воспитательного процесса Семинар-тренинг Скачать презентацию Организация социального сопровождения участников учебно-воспитательного процесса Семинар-тренинг

a60b89eafae139da47694278daed5b4c.ppt

  • Количество слайдов: 19

* Организация социального сопровождения участников учебно-воспитательного процесса Семинар-тренинг для социальных педагогов общеобразовательных учебных заведений * Организация социального сопровождения участников учебно-воспитательного процесса Семинар-тренинг для социальных педагогов общеобразовательных учебных заведений Подготовила: методист городского методического кабинета г. Красноперекопск Лебедева С. А.

* • • Закон Украины «Об общем среднем образовании» • Типовое положение о центрах * • • Закон Украины «Об общем среднем образовании» • Типовое положение о центрах практической психологии и социальной работы (приказ Министерства образования и науки Украины от 07. 06. 2001 № 439); • Приказом Министерства образования и науки Украины: от 11. 09. 2009 № 855 «Про затвердження Плану дій щодо запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на 2009— 2012 роки» ; Положение о психологическом кабинете дошкольных, общеобразовательных и других учебных заведений системы общего среднего образования (приказ Министерства образования и науки Украины от 19. 10. 2001 № 691);

* *

* На основании Приказа МОН Украины от 28. 12. 2006 р. № 864 ведется * На основании Приказа МОН Украины от 28. 12. 2006 р. № 864 ведется следующая документация: • • • План работы социального педагога на учебный год; План работы социального педагога на месяц; Журнал регистрации обращений учащихся, родителей, учителей; График работы (2 экземпляра); Журнал ежедневного учета работы. Социальный паспорт учебного заведения; Социальные паспорта классов; Папка по самообразованию; Должностная инструкция; Журнал регистрации посещений учащихся и их родителей на дому (соц. патронаж, соц. сопровождение, соц. защита); регистрация посещений общественных организаций, органов опеки; Журнал проведения социально-педагогической диагностики и социальнопедагогической экспертизы (групповая и индивидуальная); Журнал проведения групповых и индивидуальных наблюдений.

* Акты обследования жилищно-бытовых условий (1 раз в месяц); Планы совместной работы с ЦСССДМ, * Акты обследования жилищно-бытовых условий (1 раз в месяц); Планы совместной работы с ЦСССДМ, СДД идр. ; Карты учета семей учащихся; Папка с нормативно-правовой документацией; Материалы для проведения диагностики; Протоколы проведения диагностики; Планы коррекционных занятий; Материалы для выступления на конференциях, семинарах, методобъединениях, педсоветах, родительских собраний; Материалы для проведения просветительской и профилактической работы.

* Структура взаимодействия социального педагога в школе Администрация школы Классные руководители Психолог Социальный педагог * Структура взаимодействия социального педагога в школе Администрация школы Классные руководители Психолог Социальный педагог Учителя Медицинский работник

*Исследование социально- психологической адаптации • • • Изучение адаптации к школе учащихся 1 -4 *Исследование социально- психологической адаптации • • • Изучение адаптации к школе учащихся 1 -4 классов: Оценивание уровня тревожности и склонности ребенка к неврозу (О. И. Захаров); Учебная мотивация (М. Гинзбург); Тест «Тревожность» (Р. Темл, М. Дорки, В. Амен); Тест школьной тревожности Филипса; Карта наблюдения (Псих. Инструментарий); Анкета для оценки уровня школьной мотивации Н. Лускановой. Изучение адаптации учащихся 5 -11 классов: Анкета «Адаптация пятиклассников» (Бойбина Ю. В. , Гончарова С. В. ); Карта наблюдения (Максименко С. ) Тест ОСЛК (субъективной локализации контроля) (Пантеллеев С. П. , Столин В. В. )

*Методики изучения социального микроклимата в коллективе • • Методика «Самооценка» для 1 -4 классов *Методики изучения социального микроклимата в коллективе • • Методика «Самооценка» для 1 -4 классов (Коробко С. Л. , Коробко О. И); Методика незаконченных предложений «Мой класс и мой учитель» с 3 -го класса (Гильбух Ю. З. ); Опросник «Мой класс» для 1 -4 классов (Гильбух Ю. З. ); Метод «Социометрия» для 5 -11 классов (Дж. Морено).

*Основные направления работы социального педагога • • • Диагностическая работа; • Организационно-методическая работа. Консультативная *Основные направления работы социального педагога • • • Диагностическая работа; • Организационно-методическая работа. Консультативная работа; Коррекционная работа; Профилактическая работа; Защитная функция; Взаимосвязь с общественными институтами и организациями;

*Социальный педагог проводит следующую работу: • • • • Работа с детьми девиантного поведения; *Социальный педагог проводит следующую работу: • • • • Работа с детьми девиантного поведения; Работа с родителями; Работа с неблагополучной семьей; Работа с неуспевающими учащимися, склонными к правонарушениям; Работа социального педагога с семьей; Работа с семьями педагогически запущенных учащихся; Работа с семьями, в которых родители злоупотребляют алкоголем; Работа с тревожными детьми; Работа с детьми, имеющие особые образовательные потребности. Работа с детьми-сиротами; Работа с детьми, лишенные родительских прав; Дети с приемных семей; Дети, родители которых находятся за границей; Дети-чернобыльцы

*Категории семей, требующие социального сопровождения: • • Неполные семьи; • Семьи, оказавшиеся в сложных *Категории семей, требующие социального сопровождения: • • Неполные семьи; • Семьи, оказавшиеся в сложных жизненных обстоятельствах. Многодетные семьи; Семьи инвалидов; Семьи, которые воспитывают детейинвалидов;

*Профориетационная работа социального педагога – помощь учащимся в профессиональном самоопределении. Должен быть совместный план *Профориетационная работа социального педагога – помощь учащимся в профессиональном самоопределении. Должен быть совместный план работы с практическим психологом, Центром занятости, различными организациями и предприятиями.

* • • Информация о необходимости максимально серьезно подходить к вопросу выбора профессии; Прохождение * • • Информация о необходимости максимально серьезно подходить к вопросу выбора профессии; Прохождение диагностических мероприятий у практического психолога; Необходимость сравнивать свой потенциал и требования к определенным профессиям (психограммы, профессиограммы); В каких учебных заведениях продолжать обучение (условия поступления).

* Формы проведения совместной работы • • • Совещания; • • • Деловые игры; * Формы проведения совместной работы • • • Совещания; • • • Деловые игры; Семинары; «Круглые столы» ; Тренинги; Конференции.

* Работа с неблагополучной семьей Виды работы: • Индивидуальная работа с детьми, родителями; • * Работа с неблагополучной семьей Виды работы: • Индивидуальная работа с детьми, родителями; • Контроль за установлением льгот; • Проверка материально-бытовых условий проживания ребенка; • Участие в работе опекунского совета; • Устройство в интернатные учреждения; • Оказание в социальной, правовой, материальной и педагогической помощи.

* Работа с неуспевающими учащимися, склонными к правонарушениям. Цель работы: обучение учащихся приемам и * Работа с неуспевающими учащимися, склонными к правонарушениям. Цель работы: обучение учащихся приемам и способам самостоятельной умственной деятельности, ликвидация пропусков занятий, воспитание интереса к общеобразовательных знаний, формирование чувства уверенности в своих силах и способностях. Формы и методы работы: индивидуальный подход к учащемуся на уроке, дополнительные учебные занятия, привлечение к внеклассным мероприятиям. Социальный патронаж семьи: обследование жилищнобытовых условий и составление актов.

* № п/п Сопровождение семьи Просвещение Профилактика 1. Изучение семьи (наблюдение, анкетирование, посещение на * № п/п Сопровождение семьи Просвещение Профилактика 1. Изучение семьи (наблюдение, анкетирование, посещение на дому). Общие родительские собрания. Содействие в организации семейных форм досуга. 2. Обследование материальнобытовых условий. Родительские собрания в классах. Оздоровление в детских летних лагерях. 3. 4. Индивидуальная работа с ребенком, родителями. Связь с государственными и негосударственными организациями. Групповые и индивидуальные консультации. Информационные стенды, выставки детских работ. Тренинги для родителей, группы общения. Социально-психологический тренинг по урегулированию конфликтов, профилактика ВИЧ/СПИДа, насилия.

* • • • Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация. раннее выявление и предупреждение фактов * • • • Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация. раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся; обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками, состоящими на различных видах учета; организация превентивно- профилактической работы с учащимися «группы риска» ; способствование пропаганде здорового образа жизни; повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения; организация реабилитации детей.

*Успех приходит к тем, кто продолжает упорствовать, когда остальные уже отступили. Творческих успехов! *Успех приходит к тем, кто продолжает упорствовать, когда остальные уже отступили. Творческих успехов!