Скачать презентацию Организация работы с педагогическими кадрами учреждений дополнительного Скачать презентацию Организация работы с педагогическими кадрами учреждений дополнительного

f75e865f24cd776cbc200eb201334507.ppt

  • Количество слайдов: 22

 «Организация работы с педагогическими кадрами учреждений дополнительного образования» Семинар для заместителей директоров по «Организация работы с педагогическими кадрами учреждений дополнительного образования» Семинар для заместителей директоров по учебновоспитательной работе МУДО Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования МЕДВЕЖЬЕ-ОЗЁРСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ Щёлковского муниципального района Московской области

Регламент семинара для заместителей директоров по УВР МУДО «Организация работы с педагогическими кадрами УДО» Регламент семинара для заместителей директоров по УВР МУДО «Организация работы с педагогическими кадрами УДО» Дата проведения – 20 февраля 2014 года Время проведения – 10. 30 -13. 00 Место проведения – МБУДО Медвежье-Озёрская ДШИ ЩМР МО (Московская область, Щёлковский район, дер. Медвежьи Озёра, ул. Юбилейная, д. 5) Ход проведения: 09. 30 – 10. 00 Прибытие участников семинара, регистрация 10. 00 – 10. 15 Открытие семинара, директор МБУДО Медвежье-Озёрской ДШИ Зобкова Т. И. 10. 15 – 10. 30 «Мониторинг качества в учреждениях дополнительного образования» , главный специалист КПВО и ДМ АЩМР Дунаева Л. В. 11. 00 – 13. 00 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» , заместитель директора по УВР МБУДО Медвежье. Озёрской ДШИ ЩМР МО Попова Е. А. 13. 00 Подведение итогов. Обмен мнениями.

 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Мониторинг – «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Мониторинг – систематический сбор и обработка информации, которая может быть использована для улучшения процесса принятия решения, а также косвенно, для информирования общественности или прямо как инструмент обратной связи в целях осуществления проектов, оценки программ или выработки политики. Мониторинг как вид контроля является важной составляющей целостной системы внутришкольного контроля в образовательном учреждении.

 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Педагогический мониторинг «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Педагогический мониторинг – элемент системы информационного обеспечения управленческих и педагогических решений, один из эффективных познавательных методов педагогического процесса. В рамках педагогического мониторинга проводится выявление и оценивание проведённых педагогических действий. Объект педагогического мониторинга результаты учебно-воспитательного процесса и средства, которые используются для их достижения.

 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Виды педагогического «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Виды педагогического мониторинга: - - Мониторинг дидактический – слежение за различными сторонами учебного процесса; Мониторинг воспитательный – слежение за различными сторонами воспитательного процесса, которое учитывает систему связи отношений, характер взаимодействия участников образовательного процесса; Мониторинг социально-психологический – слежение за системой коллективно-групповых, личностных отношений, за характером психологической атмосферы коллектива, групп; Мониторинг управленческий – слежение за характером взаимодействия на различных управленческих уровнях в системах: руководитель – педагогический коллектив; руководитель – ученический коллектив; руководитель – коллектив родителей; руководитель – внешняя среда ОУ; учитель – учитель; учитель – учащийся; учитель – семья.

 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Основные принципы «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Основные принципы образовательного мониторинга: - - Принцип непрерывности Принцип научности Принцип воспитательной целесообразности Принципы диагностико - прогностической направленности Принцип целостности процессов слежения, диагностики, прогнозирования и управления образовательным процессом

 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Таким образом, «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Таким образом, понимая мониторинг в педагогике как форму организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающей непрерывное исследовательское слежение за её состоянием и прогнозированием развития педагогических систем, сформулируем основные цели и задачи педагогического мониторинга.

 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Главная цель «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Главная цель – улучшение ситуации в целом, а также: n n n Улучшение качества образования в учреждении; Повышение мастерства педагогических работников; Совершенствование деятельности образовательного учреждения.

 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Задачи: n «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Задачи: n Активный, плановый сбор и обработка данных для анализа ситуации; n Сравнение действительного состояния с желаемым; n Определение причин негативных тенденций и поиск разумных решений изменения ситуации; n Накопление материалов, необходимых для дальнейшей деятельности в выбранном направлении; n Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников; n Изучение результатов педагогической деятельности и образовательного процесса в целом; n Совершенствование системы контроля в учреждении.

 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Наиболее важные «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Наиболее важные направления определения качества образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования (ДШИ, ДМШ): I. Мониторинг как основной механизм при проверке знаний, умений, навыков обучающихся (основные этапы этого процесса – промежуточная, итоговая аттестации); II. Мониторинг, направленный на диагностику определения успешности или неуспешности деятельности педагогических кадров; III. Мониторинг, направленный на оценку деятельности образовательного учреждения в целом (административный, управленческий)

 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Перечень основных «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Перечень основных документов, необходимых для проведения итоговой аттестации в учреждениях ДО (на примере МБУДО Медвежье-Озёрской ДШИ ЩМР МО) : 1. 2. 3. 4. Положение о формах и порядке промежуточной и итоговой аттестации обучающихся; Положение о внутришкольном контроле. Приказ о начале аттестационного периода; Приказ о проведении Педагогического совета с повесткой дня: - о допуске обучающихся к выпускным, переводным экзаменам, - утверждение экзаменационных требований, - утверждение членов аттестационных комиссий; 5. Протокол Педагогического совета (№ 5); 6. Экзаменационные (оценочные) ведомости, протоколы выпускных, переводных экзаменов; 7. Экзаменационные требования в форме билетов; 8. Расписание выпускных, переводных экзаменов, контрольных уроков и академических концертов; 9. Общая сводная ведомость успеваемости; 10. Журнал преподавателя; 11. Личное дело, индивидуальные планы учащихся.

 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» 1. 2. «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» 1. 2. Положение о формах и порядке промежуточной и итоговой аттестации обучающихся Положение о внутришкольном контроле

 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» 3. Приказ «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» 3. Приказ о начале аттестационного периода 4. Приказ о проведении Педагогического совета с повесткой дня

 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Экзаменационные (оценочные) «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Экзаменационные (оценочные) ведомости, протоколы выпускных, переводных экзаменов

 «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Личное дело, «Мониторинг как один из видов внутришкольного контроля в системе дополнительного образования» Личное дело, индивидуальные планы учащихся

Варианты форм диагностики деятельности преподавателей Отчёт преподавателей о проделанной работе Варианты форм диагностики деятельности преподавателей Отчёт преподавателей о проделанной работе

Варианты форм диагностики деятельности преподавателей Показатели и критерии качества и результативности труда преподавателя Варианты форм диагностики деятельности преподавателей Показатели и критерии качества и результативности труда преподавателя

Варианты форм диагностики деятельности преподавателей Анкеты для выявления у педагогов способностей к саморазвитию и Варианты форм диагностики деятельности преподавателей Анкеты для выявления у педагогов способностей к саморазвитию и анализ полученных данных

Виды итоговой отчётности о деятельности учреждения Отчёт об организации и проведении массовых мероприятий и Виды итоговой отчётности о деятельности учреждения Отчёт об организации и проведении массовых мероприятий и конкурсной деятельности в течение учебного года

Виды итоговой отчётности о деятельности учреждения Отчет о результатах самообследования Виды итоговой отчётности о деятельности учреждения Отчет о результатах самообследования

Виды итоговой отчётности деятельности учреждения Отчет по итогам деятельности учреждения Виды итоговой отчётности деятельности учреждения Отчет по итогам деятельности учреждения

Спасибо за внимание! Зам. директора по УВР Попова Е. А. Спасибо за внимание! Зам. директора по УВР Попова Е. А.