Общая психология «Психология личности» Выполнила: Егорова Эмилия Валерьевна Студентка I курса Медицинского колледж ВМед. А Понятие личности. Структура личности. Развитие личности. Индивидуальность. Теории личности. Темперамент. Характер. Способности. Мотивы.
Человек – самое загадочное для себя явление, ищущий и утверждающий себя в мире с момента появления.
Психический склад личности-все психические явления формируются и развиваются в деятельности и общении. Индивид-субъект деятельности врожденной особенности, строения тела и др. Индивидуальность-личность А)первичные: свойства нервной системы Б)вторичные: динамика псих. функций, эмоциональность темы псих. реакций и структура псих. процессов. Личность(приобретенные особенности качества)-это объект и субъект исторического развития. Развитие личности происходит в процессе социализации и др.
Личность — основная загадка человеческого мира, его тайна. «Истоки человека лишь частично могут быть поняты и рационализированы. Тайна личности, ее единственности, никому не понятна до конца. Личность человека более таинственна, чем мир. Она и есть целый мир. Человек микрокосмос и заключает в себе все» .
Личность, с одной стороны, тайна, завораживающая мысль и чувство размышляющего человека, с другой стороны, рабочее понятие, активно используемое в деловом языке практически всех профессий, в житейском общении. Все это настраивает нас на то, что и воспринимать данное явление, и работать с системой понятий, в которых оно отражено, необходимо уважительно и профессионально грамотно.
Личность «рассматривается как относительно устойчивая совокупность психических свойств, как результат включения индивида в пространство межличностных связей» А «взаимоотношение между индивидом как продуктом антропогенеза, личностью, усвоившей общественноисторический опыт, и индивидуальностью, преобразующей мир, может быть передано формулой: «Индивидом рождаются. Личностью становятся. Индивидуальность отстаивают»
Индивид — это врожденное и прижизненно складывающееся в человеке. Понятие индивида охватывает как момент единичности, отдельности, так и характеристику биологическую, которая определяет диапазон формирования психических свойств в условиях взаимодействия с окружающим миром.
Структура индивида: (Ананьев Б. Г. ) – свойства человека как индивида: 1 уровень: первичные или индивидуально-типические свойства человека: 1. конституциональные свойства (телосложение, биохимические процессы); 2. нейродинамические свойства (особенности строения нервной системы, включая головной мозг, связи в нервной системе, нервные клетки и связи между ними и процессы в нервной системе); 3. билатеральные свойства (симметрия и асимметрия организма человека). 2 уровень: вторичные свойства: 1. вторичные образования (которые зависят от первичных: структура потребностей человека и сенсомоторная организация); 2. интегративные образования (темперамент, задатки).
«индивидуальность» это есть нечто уникальное, неповторимое, «непохожее» Индивидуальность «Личность есть выражает вершинный уровень уникальность развития человека. личности. Индивидуальность – это его глубинное измерение» .
потребность быть личностью, т. е. своей деятельностью производить значимые для других людей изменения их интеллектуальной и эмоциональной сферы.
Процесс развития личности, таким образом, не может быть сведен к совокупности развивающихся познавательных, эмоциональных и волевых компонентов, характеризующих индивидуальность человека, хотя и неотделим от них.
Могут быть выделены три фазы развития личности: первая фаза - адаптация. вторая фаза - индивидуализация. третья фаза — интеграция личности в общности
Направленность личности Интерес — мотив, способствующий ориентировке в какой-либо области, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности. (интересы выступают в качестве постоянного побудительного механизма познания. ) Убеждения - это система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением. Психологическая установка — это неосознаваемая личностью готовность действовать определенным образом, что ведет к построению или изменению способа и характера поведения, восприятия и общения
предвзятость, представляющая сущность установок, либо является результатом поспешных недостаточно обоснованных выводов из личного опыта, либо это результат некритического усвоения стереотипов мышления — стандартизированных суждений, принятых в общности, которой принадлежит индивид. Три составляющие: Когнитивная (познавательная) подструктура есть образ того, что готов познать и воспринять человек. Эмоционально-оценочная подструктура есть комплекс симпатий и антипатий к объекту установки Поведенческая подструктура - готовность определенным образом действовать в отношении объекта установки, осуществлять волевые усилия.
Самоосознание личности. Открытие «Я» . Взаимодействуя и общаясь с людьми, человек выделяет сам себя из окружающей среды, ощущает себя субъектом своих физических и психических состояний, действий и процессов, выступает для самого себя как «Я» , противостоящее «другим» и вместе с тем неразрывно с ними связанное. Субъективно переживание наличия собственного «Я» выражается прежде всего в том, что человек понимает свою тождественность самому себе в настоящем, прошлом и будущем. «Я» сегодня, при всех возможных изменениях моего положения в любых новых и неожиданных ситуациях, при любых перестройках моей жизни, моего сознания, взглядов и установок, - это «Я» того же самого человека, какой существовал вчера и каким он будет, вступив в завтрашний день. Один из симптомов некоторых психических заболеваний состоит в утрате человеком тождественности с самим собой, потере собственного «Я» . Образ «Я» - это относительно устойчивая, не всегда осознаваемая, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими. Самооценка — оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Это наиболее существенная и наиболее изученная в психологии сторона самосознания личности.
Педагогика, и психология выделяют следующие возрастные этапы формирования личности: ранний детский (преддошкольный) возраст (0— 3), детсадовский (4 -6), младший школьный возраст (6~10), средний школьный возраст (11~15), старший школьный возраст (16 -17).
Четыре типа темперамента
холерический темперамент Холерики легко возбудимы и неуравновешенны, переключить их внимание трудно. Они очень подвижны, вплоть до чрезмерности, чувства их сильны и проявляются ярко. За новые дела берутся с огромным пылом, отдаются им полностью, но при этом неадекватная оценка своих сил приводит к резкому спаду деятельности. Минусы этого типа темперамента заключаются именно в неуравновешенности, из-за которой происходят вспышки резкости, раздражительности, истощение сил. Характерные черты есть и у холериков черты: у людей этого типа торопливая, часто сбивчивая речь, яркая и выразительная мимика. Холерикам сложно усидеть на одном месте, они часто вскакивают или меняют позы, много и резко жестикулируют. В их неровной походке есть что-то вызывающее.
Сангвинический темперамент Люди этого типа легко приспосабливаются к новой обстановке, живо откликаются на то, что привлекает их внимание. Они хорошо контролируют свои эмоции и охотно берутся за новые дела. Представители этого типа темперамента подвержены частой смене настроения, но характерным для них является состояние бодрости. Можно ли определить, что тот или иной человек является сангвиником? Да, есть присущие только им черты, по ним всегда можно выделить сангвиников из окружающего вас общества. Как правило, у людей с таким типом темперамента плавная и уверенная походка, движения легкие и быстрые. Сангвиника легко отличить по хорошей осанке и выразительным жестам. Мимика и жестикуляция богатая и естественная, а речь громкая и отчетливая. В минусы сангвиническому темпераменту можно записать то, что люди этого типа быстро отвлекаются от дел или эмоций, если внешние раздражители долгое время не меняются. Как только притупляется новизна ощущений, сангвиники становятся вялыми и безразличными.
Меланхолический темперамент Они пассивны, ненастойчивы, легко уязвимы и мало реагируют на внешние воздействия. Чаще всего меланхолики погружены в себя, они предпочитают спокойную, хорошо знакомую им обстановку. Безусловными плюсами этого типа темперамента являются глубина и постоянство их чувств. У людей этого типа темперамента сдержанная, хотя и быстрая походка. Они погружены в свои мысли, поэтому могут задумываться и замедлять шаг. Жесты у них скупые, но резкие из-за испытываемой ими неловкости в обществе незнакомых людей. Речь медлительная, часто с запинками, ее скорость неравномерна.
Флегматический темперамент Такие люди настойчивы и упорны, ровно и спокойно идут по жизненному пути. Это надежные люди, которых сложно вывести из себя. Они скупы на эмоции, обстоятельны до занудства и надежны как никто. Минусами можно назвать то, что флегматики очень слабо реагируют на внешние раздражители, медленно перестраиваются, сходятся с людьми, ненаходчивы. Флегматики движутся тяжело и обстоятельно, походка у них часто ленивая, неторопливая. Сидя, они могут подолгу сохранять одну и ту же позу. Жестикуляция и мимика скупая, прочитать что-то по их лицу невозможно. Речь неторопливая, они неразговорчивы, не любят праздной болтовни.
Генетическое и Социальное Задатки Способности анатомо-физиологические особенности индивидуума лежащие в основе развития способностей, потенциал индивида конкретная реализация потенциала (задатков), динамическое понятие обозначающее индивидуальнопсихологические особенности проявляющиеся в успешности выполнения какой либо деятельности Темперамент Характер система показателей характеризующих динамические особенности психической деятельности индивида совокупность устойчивых индивидуальных особенностей человека обуславливающих типичные способы поведение в определенных жизненных ситуациях и выражающих отношение человека к миру и к самому себе
Задатки: 1. Общие(успехи человека)-умственные, память, речь и другие. 2. Специальные-успехи человека. (талант) 3. Теоретичность-обстрактно-теоритическое мышление. 4. Практические- склонность к конкретным действиям. 5. Учебные- влияют на успешность педагогическое воздействие. 6. Творческие-произведения материальной и духовной культуры. Высший уровень-это Гениальность.
Характер-это наша маска или отпечаток или каркас личности, характер помогает предвидеть поступки…совокупность устойчивых черт, которые отражает отношение человека к различным вещам, действиям жизни к самому себе. Характер способствует адаптации личности в конкретной семье, черта характера-это устойчивый стереотип действия.
Биосоциальный подход Биологические предпосылки (тип нервной системы, половые особенности, задатки и т. п. ) определяют некоторую предрасположенность к чему-либо, однако социальная среда оказывает важное влияние на развитие личности. Генетические факторы Социальные факторы Развитие личности
Мотивация Это осознанное побуждение для определенного действия, источники действия-это промежуточный этап между потребностью и действием: • Осознанные (влечение, желание, стремление) • Не осознанные
Мотивационные свойства личности: Направленность на себя(эгоист) Направленность на других(альтруизм) Направленность на задач( трудоголик, эксперт, фанатик) Направленность на результат На достижение успеха Направленность на процесс На избегание неудач
Основные характеристики личности: • Активность • Устойчивость • Целостность Я – концепция-определяет социальную адаптацию -это представление о самом себе, и других качеств, самооценка, а также субъективное восприятие(с детства-до старости).
«Посей поступок – пожнешь привычку, посей привычку — пожнешь характер, посей характер —пожнешь судьбу»
«Социокультурная среда представляет собой источник, питающий развитие личности, а не "фактор", непосредственно определяющий поведение. . . Подлинными основаниями и движущей силой развития личности выступают совместная деятельность и общение, посредством которых осуществляется движение личности в мире людей, приобщение ее к культуре»
«Безличность» - это характеристика индивида, б е з р а з л и ч н о г о для других людей, человека, от которого «не жарко и не холодно» , чье присутствие или отсутствие ничего не меняет в их жизни, не преобразует их поведение, не обогащает и не обездоливает их и тем самым в значительной степени лишает его личности.
Скачать презентацию Общая психология «Психология личности» Выполнила: Егорова Эмилия Валерьевна
Общая психология 3 тема (Психология личности).ppt