“ О ушыны о у қ ң

“ О ушыны о у қ ң қ жетістігін ба алау критерийі” ғ

Критерий А. білімі ж не т сінуіә ү бал (мах) Ты ызды формуласыны тест тапсырмасы (1) ғ қ ң 2 Ты ызды аны тамасыны тест тапсырмасы 2, 3 ғ қ қ ң 4 барлы ы ғ 6 Критерий В. қолдану бал (мах) Тығыздықтың өлшем бірлігіне арналған тест тапсырмасы (4) 2 Дене массасын анықтайтын тест тапсырмасы 8 2 Қоспаның тығыздығына тест тапсырмасы 9 2 Дененің массасын анықтайтын тапсырма 11 2 барлығы

Критерий С. анализ бал (мах) атты денелерді ты ызды тарды су ретімен ж йелендіруге Қ ң ғ қ ң ө ү арнал ан тест тапсырмасы 6 ғ 2 С йы тарды ты ызды тарын ж йелендіруге арнал ан тест ұ қ ң ғ қ ү ғ тапсырмасы 10 2 барлы ы ғ 4 Критерий D. коммуникация бал (мах) Денені ты ызды ын арнал ан график 5, 7 ң ғ ғ ғ 4 К рделі к лемді денені массасын аны тау 11 ү ө ң қ 2 барлы ы ғ

Критериалдық бағалау дегеніміз не? Критериалды ба алау-ғ б л білім беруді ма саты мен ұ ң қ мазм нына негізделген о ушыны ұ қ ң о у- танымды зырлы ын қ қ құ ғ алыптастыруда алдын-ала қ белгіленген жетістіктермен салыстыру рдісі ү.

Мектепте о ыту сапасын жо арлатуқ ғ Мектеп бітірушілерді білімін ң халы аралы стандарт а қ қ қ с йкестендір ә у. Критериалды ба алауды ғ енгізуді ма саты: ң қ

Критериалды ба алауды басты ғ ң ерекшелігі: алдын-ала сыныл ан ұ ғ ба алау шкаласы; ғ аны , ай ындылы ы; қ қ ғ ба аны ділдігі; ғ ң ә зін ба алау а ө ғ ғ м мкіндікті берілуі ү ң

Критериалдық бағалаудың түрлері Негізгі ба алау белгілі бір ғ та ырыпты орытындылау қ қ ма сатында орындалады. қ Мазм ны о ыл ан материалды ұ қ ғ амтуы керек. қ Негізгі ба алауда ы о ушыны ғ ғ қ ң ал ан ба асы то санды ба а ғ ғ қ қ ғ болып табылады. К нделікті ал ан біліміні ү ғ ң ме геру де гейін аны тайды. ң ң қ Негізгі ба ылау ж мысына қ ұ дейін білімін ж йелейді. ү Кездескен иыншылы тарын қ қ алып а келтіруге о ушы а қ қ қ ғ м мкіндік береді ү. Формативті ба алау ғ (О ыту шін ба алау) қ ү ғ Суммативті ба алау ғ (О ытуды ба алау) қ ғ

Критериальный подход позволяет Критерий бойынша ба алау о ушыны о у жетістіктері де гейлі белгіленедіғ қ ң Оценивать по критериям в соответствии с ожидаемыми результатами обучения учебных программ по неязыковым предметам: Знание и понимание учащимися терминологии, фактов, информационных материалов. Применение знаний и информации в конкретных ситуациях и жизненных условиях для решения различных вопросов Наличие предметно-ориент ированных, практических, исследовательски х навыков, навыков работы с информацией, ее анализ и синтез зіндік ж не Ө ә топты қ ж мыста ұ коммуникати втік да дыларын ғ ы Наличие коммуникатив ных навыков при индивидуальн ой и групповой работе «Т сіну мен білу» ү Критериі « олдану» Қ Критериі «Анализ, синтез ( ылыми зерттеу)» ғ Критериі «Коммуникация» Критериі

Практикалы ж мысты критериалды ба алауқ ұ ғ С ұ р а қ № М а з м ұ н ы та қы р ы б ы Тапсырма сипаттамасы Қиындық деңгейі Критериилер Балл A В С D 1 Э л е к т р о с т а т и к а Элек тр тізбе гін жин ау оны ң әр түрл і бөлі ктер інде гі ток күші мен керн еуді өлш еу. Тізб ек бөлі гіне арна лған Ом заңы н оқы п үйре ну Оқушы жұмыс мақсатын анықтады Б + 1 2 Оқушы құралдарды таңдап жазып алды. Б + 1 3 Оқушы жұмыс барысын анықтады Қ + + 2 4 Оқушы керекті формулаларды жазды Қ + + 2 5 Оқушы таблица құрды Қ + + 2 6 Оқушы экспериментке арналған құрылғыны жинады Б + 1 7 Оқушы практикалық жұмысты өз бетімен жасайды Қ + + 2 8 Оқушы керекті есептеулер жүргізді Б + 1 9 Оқушы құралдардың бөлік құнын анықтады Б + 1 1 0 Оқушы нәтижелерді таблицаға енгізді Қ + 1 1 1 Оқушы өлшеу қателігін анықтады Қ + + 2 1 2 Оқушы электр тізбегі схемасын сызды Қ + + 2 1 3 Оқушы жұмысты жасауда қауіпсіздік ережесін сақтайды Б + 1 1 4 Оқушы дәптерге ұқыпты, таза жазады. Б + 1 1 5 Оқушы теориядағы білімін практикада қолданды Қ + + 2 1 6 Оқушы қорытынды шығарады Ж + + 2 Барлығы

№ Аты – жөні Негізгі бағалау А В С D Бал л Баға 1 1 — о ушық 6 6 7 4 23 5 2 2 — о ушы қ 5 6 6 5 22 5 3 3 — о ушы қ 6 5 6 4 21 4 4 4 — о ушы қ 6 4 4 5 19 4 5 5 — о ушы қ 5 4 18 4 6 6 — о ушы қ 4 4 3 3 14 3 Жұмыстың орындалуы: Білім сапасы: 89% 80% 74 % 83 % 81% 83%Негізгі бағалаудың қорытындысы:

« 5» — 22 — 24 балл (100%-90%) « 4» — 18 — 21 балл (75%-89%) « 3» — 12 — 17 балл (50%-74%) « 2» — 0 — 12 балл (50%-дан т мен )ө Ба алау шкаласы: ғ

Критериалды о ытуды қ ң ма ыздылы ы: ң ғ М алім шін: ұғ ү рбір о ушыны згешелігін ескере отыра жеке білім алу Ә қ ң ө траекториясын ру құ. О ушы шін: қ ү Берілген ба алау критерийлерін т сіну, олдану, ж мысын ғ ү қ ұ ба алай білуі. ғ Ата-ана шін: ү Баланы білім алуында ы су де гейін ада алауы. ң ғ ө ң қ ғ