Нужно ли современному преподавателю использовать ИКТ? Вопрос, ответ

Нужно ли современному преподавателю использовать ИКТ?

Вопрос, ответ на который, мне кажется, я знаю Где вы ищете информацию или ответы на вопросы, которые оперативно возникают? Туристическое агентство/ Тур по Европе/ Стоимость/ условия проживания/ Экскурсии Какой телевизор/стиральная машина/мобильный телефон лучше? Расписание работы налоговой службы района Последние новости в сфере образования Новые нормативные документы Прогноз погоды на неделю в Москве Где находится …..? Как пишется …..? Что означает …..? Как доехать …..? Статья Книга Персона Организация

Ответ, который мне хотелось бы услышать

И в самом деле Нас привлекает Объемы размещенной в Интернет информации не поддаются подсчетам и оценкам. На конец января 2005 года объем индексированного web-пространства составлял как минимум 11,5 млрд. страниц В период с октября 2004 года по октябрь 2005-го в мире было зарегистрировано свыше 17 млн. новых доменных имен Возросла скорость доступа Усовершенствованы системы поиска оперативность актуальность доступность скорость простота Основания Интернет –информационный ресурс мирового масштаба! Общедоступный, быстрый, актуальный Приходится признать

В Интернете произошли революционные перемены Интернет стал «живым». Там море людей, и все пишут, читают, общаются, обмениваются информацией

В Интернете произошли революционные перемены WEB-1 Содержание статичное Единица контента - страница Мы могли только читать Заполнение и сопровождение специалистами Доступ только с компьютера Просмотр через браузер WEB-2 Содержание динамичное, изменения мгновенные Единица контента - пост Мы можем читать, создавать, конструировать Создатель контена – любой пользователь Специальных навыков не требуется Доступ и просмотр с любого устройства

В Интернете произошли революционные перемены Информационный ресурс Миллионы пользователей Опыт Знания Готовность делиться Взаимодействие Интернет – мощнейший социальный ресурс мирового масштаба! Открытый всем для общения, обсуждения, совместной деятельности Приходится признать

В Интернете произошли революционные перемены Море информации Пользователи, среди которых эксперты, личностно-значимые для нас люди, высококвалифицированные специалисты, опытные практики Советы Рекомендации Цитаты Комментарии Сегодня чтобы не утонуть в море информации, мы должны уметь выбирать нужную, важную и значимую. Информация получила дополнительное качество – вес, который определяется нашим отношением к источнику. Приходится признать Ссылки Оценки

В Интернете произошли революционные перемены Сегодня каждый пользователь Интернета строит свою информационную сеть, узлами которой могут быть сайты, информационные ресурсы, библиотеки и люди, мнение которых нам важно и интересно. Мы постоянно строим и перестраиваем свою информационную сеть, добавляя и удаляя узлы, увеличивая количество связей

Сегодняшние тренды Новая издательская революция. Интернет становится платформой для беспрецедентного творчества; Приливная волна информации. Объем информации, который нам доступен, становится очень тяжело освоить; Каждый становится участником; Новые про-требители. Слово «про-требители» ("pro-sumer") – это комбинация слов «производитель» ("producer") и «потребитель» ("consumer"); Быть в потоке, в течении, быть современным; Инновационный взрыв; Мир становится более плоским и быстрым. Отсутствие привязки к месту и времени; Растет доля открытых и бесплатных ресурсов и сервисов.

Сегодня в Интернете Представлены все заинтересованные компании, организации, предприятия индивидуальные пользователи от первых глав государств до рядовых граждан Реализуются услуги государственных и коммерческих организаций Осуществляется маркетинг, реклама, информирование о деятельности Возможна совместная работа специалистов, работающих в разных городах и странах Успешно развиваются тысячи социальных сетей и социальных сервисов самого различного направления

И наконец Интернет становится ведущим СМИ, опережая традиционные Приходится признать

Мир изменился безвозвратно!

Перемены ближайшего будущего Видеоролик от Microsoft о будущем интерфейсе человека и компьютеров: http://www.youtube.com/watch?v=8Ff7SzP4gfg&feature=player_embedded

А это уже реальность Видеоролики о существующих уже технологиях: Kinect: http://www.youtube.com/watch?v=T_QLguHvACs&feature=player_embedded Книга с элементами дополненной реальности: http://www.youtube.com/watch?v=9nFj64VCyK4&feature=player_embedded iBooks электронный учебник по биологии: http://www.youtube.com/watch?v=443zAQOLHNk&feature=player_embedded

А мы по-прежнему реализуем модель средневекового университета

Либо мы приспособимся к новым условиям, либо…

Во времена великих перемен ученики наследуют новый мир, тогда как учителя оказываются хорошо подготовленными для мира, который больше не существует Эрик Хоффер

Как изменились современные студенты? Отличия Более мобильные Многие работают Хотят практически применимых, а не просто академических знаний Ждут быстрой обратной связи Владеют ИКТ (сетевые резиденты) Необходимо менять стиль обучения, искать новые активные формы, уходить от традиционных форм обучения Вывод

Из книги Teaching Digital Natives - Обучая цифровых резидентов - Марка Пренски. Современных студентов нужно учить не через монолог, не говорить и потом протестировать знания, а учить нужно в сотрудничестве. Вместо модели, когда преподаватель говорит, а студент записывает, преподаватель должен быть гидом, помогать студентам искать знания с помощью самых разных устройств. В педагогике происходит глобальное изменение. Мы должны работать с людьми теми средствами, которыми они хотят, чтобы с ними работали и использовать методы, которые студенты понимают. образование было построено «Сверху-вниз» (это вам нужно выучить), а теперь оно стало «снизу-вверх», потому что студенты хотят получить ответ на вопрос «Почему я должен это учить? Какое отношение это имеет к тому, что мне интересно?" Современный преподаватель должен найти время, чтобы понять, что именно интересно студентам. И помочь студентам сформировать отношения между тем, что им интересно и тем, что они изучают. Сегодня не нужно рассказывать все, что мы знаем на лекции. Важно спровоцировать вопросы, которые приведут к самостоятельному познанию.

Отличия Преподаватель перестал быть единственным источником информации Появились новые удобные инструменты обучения и технологии Появилась возможность организации информального учебного взаимодействия со студентами Обратная связь может быть мгновенной Как должны измениться современные преподаватели? Роль преподавателя меняется! Он продолжает быть экспертом в своей предметной области и должен стать наставником, модератором, гидом в мире информации Вывод

Компетентности педагогических работников Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». Приложение к Приказу Министерства здравоохранения и соцразвития РФ от 14.08.2009 Профессиональные Информационные Коммуникационные Правовые

Компетентности педагогических работников «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» (Приложение к Приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 30 октября 2009 г. N 858) для всех категорий ППС в разделе «Должен знать» записано буквально следующее: «современные формы и методы обучения и воспитания; методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных; требования к работе на персональных компьютерах, иных электронно-цифровых устройствах, в том числе предназначенных для передачи информации»

Требование к современному преподавателю Знай свой предмет Знай основы управления учебной деятельностью в ИКТ-насыщенной среде, используй последние достижения электронной педагогики

Несколько понятий Информационное пространство – информационные ресурсы, программно-технический комплекс, средства информационного взаимодействия, информационная инфраструктура Информационная среда – информационное пространство, «заселенное» людьми – субъектами (коллективными и индивидуальными) с их мотивами и потребностями Информационно-образовательное пространство – информационное пространство, обеспечивающее цели образования Информационно-образовательная среда – результат взаимодействия субъектов образовательного процесса и информационно-образовательного пространства

Минимальная: формирование информационного пространства Средняя: формирование информационно-образовательного пространства Максимальная: формирование информационно-образовательной среды Цели создания и ведения сайта вуза

Что можно и нужно применять? Ресурсы и сервисы Интернета, Web-2 технологии (их много, всего и не перечислишь) Ресурсы и сервисы университета (СДО, сайты университета, отделов, факультетов, кафедр и т.д.) Мультимедиа-технологии на занятиях Интерактивные доски Компьютерное тестирование Новые формы занятий, заданий, взаимодействия на базе ИКТ Опыт других преподавателей

Web-2 – не новая технология, а образ мышления Новые способы создания и использования ресурсов сети Доступ с различных устройств Часть повседневной жизни Не новое и модное слово, а социальное явление Стирание границ Возможность быть автором Свобода самовыражения

Почему следует обратить внимание на web-2

Web 2.0 – это будущее обучения От потребления к производству От авторитарности к прозрачности От эксперта к помощнику От лекции к беседе От «доступа к информации» к «доступу к людям» От «обучения о чем-то» к «обучению, как делать» От пассивного к пассионарному обучению От презентации к участию От публикации к разговору От формального школярства к обучению в жизни От поддержки-толкания (supply-push) к потребности-вытягивания (demand-pull)

В чем новизна Пользователи => авторы Обучение => выполнение реальных действий Обучение реально становится доступным всегда и везде

Какие сервисы используются в web-2 Социальные сети и сервисы Блоги Wiki Мессенджеры Твиттер Форумы RSS и пр. Основные особенности: Бесплатно Доступны всем Индивидуальная настройка http://web2list.com/logos/ http://catalogr.ru/

Какие инструменты признаны лучшими в обучении http://c4lpt.co.uk/recommended/2011.html

Что есть что, и как это можно использовать

Возможные варианты использования