Скачать презентацию Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская международная Скачать презентацию Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская международная

ef3298214df8cca40cea5d516f24e1fb.ppt

  • Количество слайдов: 39

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская международная академия туризма Факультет ПРЕЗЕНТАЦИЯ к докладу Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская международная академия туризма Факультет ПРЕЗЕНТАЦИЯ к докладу на защите выпускной квалификационной работы на тему: Педагогические технологии в деловой игре Мотель ПУСТОШКА Выполнил(а) студент (ка) (___Волкова Т. А. ___) Руководитель ВКР, к. э. н. , профессор кафедры математики и информатики РМАТ, доцент ВАК _____________ (___Родигин Л. А. ___) 2015 г.

Содержание Введение 1. Организация и управление познавательной деятельностью 2. Формирование ЗУНов 3. Формирование общепрофессиональных Содержание Введение 1. Организация и управление познавательной деятельностью 2. Формирование ЗУНов 3. Формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций Выводы: эффективность технологий Заключение

Введение Среди педагогических технологий наибольший интерес для дистанционного обучения представляют те технологии, которые ориентированы Введение Среди педагогических технологий наибольший интерес для дистанционного обучения представляют те технологии, которые ориентированы на групповую работу учащихся, обучение в сотрудничестве, активный познавательный процесс, работу с различными источниками информации. Именно эти технологии предусматривают широкое использование исследовательских, проблемных методов, применение полученных знаний в совместной или индивидуальной деятельности, развитие не только самостоятельного критического мышления, но и культуры общения, умения выполнять различные социальные роли в совместной деятельности. Также эти технологии наиболее эффективно решают проблемы личностноориентированного обучения. Студенты получают реальную возможность в соответствии с индивидуальными задатками, способностями достигать определенных результатов в различных областях знаний, осмысливать получаемые знания, в результате чего им удается формировать собственную аргументированную точку зрения на многие проблемы бытия Цель работы - проанализировать эффективность педагогических технологий в дистанционном обучении онлайн Задачи • Рассмотреть теоретические аспекты педагогических онлайн технологий • Выполнить анализ реализации педагогических технологий в деловой игре Мотель ПУСТОШКА • Оценить эффективность педагогических технологий и дать рекомендации по их использованию онлайн Предмет исследования – современные педагогические онлайн технологии Объект исследования – технические решения реализации педагогических онлайн технологий в деловой игре Мотель ПУСТОШКА

1. Организация и управление познавательной деятельностью Педагогические технологии рассматриваются на основе классификации В. П. 1. Организация и управление познавательной деятельностью Педагогические технологии рассматриваются на основе классификации В. П. Беспалько: взаимодействие тренера с учеником (управление) может быть разомкнутым (неконтролируемая и некорректируемая деятельность учащихся), цикличным (с контролем, самоконтролем и взаимоконтролем), рассеянным (фронтальным) или направленным (индивидуальным) и, наконец, ручным (чат) или автоматизированным (всплывающие подсказки). Сочетание этих признаков определяет набор дидактических систем: • классическое лекционное обучение - посмотрите наше видео на You. Tube ; • обучение с помощью аудиовизуальных технических средств – использование клиент-серверной технологии; • система "консультант" (чат с тренером); • обучение с помощью учебной литературы – гиперссылки на первоисточники в ходе игры; • система "малых групп" (чат участников игры); • компьютерное обучение с использованием различных браузеров, редакторов Word, Excel и Front. Page; • система "репетитор"- практически индивидуальное обучение; • "программное обучение" по заранее составленной программе выполнения должностных обязанностей администраторами и менеджерами по продажам гостиниц.

Классическое лекционное обучение - посмотрите наше видео на You. Tube Классическое лекционное обучение - посмотрите наше видео на You. Tube

Обучение с помощью аудиовизуальных технических средств – использование клиент-серверной технологии Обучение с помощью аудиовизуальных технических средств – использование клиент-серверной технологии

Система Система "консультант" (чат с тренером)

Обучение с помощью учебной литературы – гиперссылки на первоисточники в ходе игры Обучение с помощью учебной литературы – гиперссылки на первоисточники в ходе игры

Система Система "малых групп" (чат участников игры)

Компьютерное обучение с использованием различных браузеров, редакторов Word, Excel и Front. Page Компьютерное обучение с использованием различных браузеров, редакторов Word, Excel и Front. Page

Система Система "репетитор"- практически индивидуальное обучение

 «Программное обучение «Программное обучение" по заранее составленной программе выполнения должностных обязанностей администраторами и менеджерами по продажам гостиниц

2. Формирование ЗУНов • Знания: предметная область СУБД, технология клиентсервер; • Умения: работа в 2. Формирование ЗУНов • Знания: предметная область СУБД, технология клиентсервер; • Умения: работа в операционной системе, с браузерами, с текстовыми, графическими, табличными редакторами • Навыки - опыт (в баллах) применения знаний и умений.

Знания: предметная область СУБДДолжностные обязанности администратора по бронированию и менеджера по продажам Знания: предметная область СУБДДолжностные обязанности администратора по бронированию и менеджера по продажам

Знания: технология клиент-сервер Компоненты IIS на сервере кафедры математики и информатики РМАТ Файловая структура Знания: технология клиент-сервер Компоненты IIS на сервере кафедры математики и информатики РМАТ Файловая структура модели мотеля Пустошка на сервере кафедры математики и информатики РМАТ

Умения: работа в операционной системе, с браузерами, с текстовыми, графическими, табличными редакторами Умения: работа в операционной системе, с браузерами, с текстовыми, графическими, табличными редакторами

Навыки - опыт (в баллах) применения знаний и умений Навыки - опыт (в баллах) применения знаний и умений

3. Формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций Общепрофессиональные компетенции • ОК 1 - Организация собственной 3. Формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций Общепрофессиональные компетенции • ОК 1 - Организация собственной деятельности, выбор типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества (задания 1 -5); • ОК 2 - Прием и ответственность за решения в стандартных и нестандартных ситуациях (задания 6 -11); • ОК 3 - поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач и личностного развития (задачи 1314); • ОК 4 - Использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности (задачи 8 -9); • ОК 5 - Работа в коллективе и в команде, эффективное общение с коллегами, руководством, потребителями (задания 1, 10, 14, 15); • ОК 5 - Прием на себя ответственности за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (задачи 10 -11); • ОК 6 - Самостоятельное формулирование задач профессионального и личностного развития, самообразование, осознанное планирование повышения квалификации (посещение Интернет-библиотеки обязательно в начале каждого задания); • ОК 6 - Самоориентирование в условиях смены технологий в профессиональной деятельности

ОК 1 - Организация собственной деятельности, выбор типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, ОК 1 - Организация собственной деятельности, выбор типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества (задания 1 -5)

ОК 2 - Прием и ответственность за решения в стандартных и нестандартных ситуациях (задания ОК 2 - Прием и ответственность за решения в стандартных и нестандартных ситуациях (задания 6 -11)

ОК 3 - поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач и ОК 3 - поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач и личностного развития (задачи 13 -14)

ОК 4 - Использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности (задачи 8 -9) ОК 4 - Использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности (задачи 8 -9)

ОК 5 - Работа в коллективе и в команде, эффективное общение с коллегами, руководством, ОК 5 - Работа в коллективе и в команде, эффективное общение с коллегами, руководством, потребителями (задания 1, 10, 14, 15)

ОК 5 - Прием на себя ответственности за работу членов команды (подчиненных), за результат ОК 5 - Прием на себя ответственности за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий (задачи 10 -11)

ОК 6 - Самостоятельное формулирование задач профессионального и личностного развития, самообразование, осознанное планирование повышения ОК 6 - Самостоятельное формулирование задач профессионального и личностного развития, самообразование, осознанное планирование повышения квалификации (посещение Интернет-библиотеки обязательно в начале каждого задания)

ОК 6 - Самоориентирование в условиях смены технологий в профессиональной деятельности-производственная практика контент-менеджера в ОК 6 - Самоориентирование в условиях смены технологий в профессиональной деятельности-производственная практика контент-менеджера в компании Sunrise

Профессиональные компетенции в учебной дисциплине МДК. 01 Организация деятельности служб бронирования гостиничных услуг Коды Профессиональные компетенции в учебной дисциплине МДК. 01 Организация деятельности служб бронирования гостиничных услуг Коды формируемых компетенций ПК 1. 1. Принимать заказ от потребителей и оформлять его ПК 1. 2. Бронировать и вести документацию ПК 1. 3. Информировать потребителя о бронировании Профессиональные компетенции в учебной дисциплине МДК. 04 Организация продаж гостиничного продукта Коды формируемых компетенций ПК 4. 1. Выявлять спрос на гостиничные услуги. ПК 4. 2. Формировать спрос и стимулировать сбыт. ПК 4. 3. Оценивать конкурентоспособность оказываемых гостиничных услуг. ПК 4. 4. Принимать участие в разработке комплекса маркетинга.

ПК 1. 1. Принимать заказ от потребителей и оформлять его ПК 1. 1. Принимать заказ от потребителей и оформлять его

ПК 1. 2. Бронировать и вести документацию ПК 1. 2. Бронировать и вести документацию

ПК 1. 3. Информировать потребителя о бронировании ПК 1. 3. Информировать потребителя о бронировании

ПК 4. 1. Выявлять спрос на гостиничные услуги ПК 4. 1. Выявлять спрос на гостиничные услуги

ПК 4. 2. Формировать спрос и стимулировать сбыт ПК 4. 2. Формировать спрос и стимулировать сбыт

ПК 4. 3. Оценивать конкурентоспособность оказываемых гостиничных услуг ПК 4. 3. Оценивать конкурентоспособность оказываемых гостиничных услуг

ПК 4. 4. Принимать участие в разработке комплекса маркетинга ПК 4. 4. Принимать участие в разработке комплекса маркетинга

Выводы: эффективность технологий • квалификационное резюме • модель Дональда Киркпатрика и Джека Филипса Выводы: эффективность технологий • квалификационное резюме • модель Дональда Киркпатрика и Джека Филипса

Квалификационное резюме Квалификационное резюме

Модель Дональда Киркпатрика и Джека Филипса Модель Дональда Киркпатрика и Джека Филипса

Заключение Итоги работы группы: Заключение Итоги работы группы:

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!