Наука о ребенке, все более и более многословная, не стала служить ребенку. Она поступила на службу установленным порядкам, общественному образованию, полиции. Или самой Науке. Франсуаза Дольто
Онтогинез Становлен ие личночти социогине з
Проблемы детства находятся на стыке наук физиолог ия Мир детства сложен и содержит в себе другие миры. Это мир общения ребенка с людьми, мир социальных взаимоотношений. философи я психологи я этнограф ия Это мир предметов, мир познания социологи я История культуры Это мир истории и культуры
детство Детство в индивидуальном варианте – это, как правило, устойчивая последовательность актов взросления растущего человека, его состояние "до взрослости". В обобщенном – это совокупность детей разных возрастов, составляющих "довзрослый" контингент общества.
Определение детства как термина в психологии начальные периоды онтогенеза (от рождения до подросткового возраста); социокультурный феномен, имеющий свою историю развития, конкретно-исторический характер.
"главным становится раскрытие закономерностей, характера, содержания и структуры самого процесса развития ребенка в Детстве и Детства в обществе, выявление скрытых возможностей этого развития в саморазвитии растущих индивидов, возможностей такого саморазвития на каждом этапе Детства и установление особенностей его движения к Взрослому Миру". Д. И. Фельдштейн
Три фактора влияние "взрослой" культуры; личные усилия самого ребенка, проявляющиеся в разных видах его интеллектуально-творческой деятельности; воздействие детской субкультуры, традиции которой передаются из поколения в поколение детей.
Детская субкультура трактуется в широком смысле – все, что создано человеческим обществом для детей и детьми; в более узком – смысловое пространство ценностей, установок, способов деятельности и форм общения, "осуществляемых в детских сообществах в той или иной конкретноисторической социальной ситуации развития. Детская субкультура, обладая неисчерпаемым потенциалом вариантов становления личности, в современных условиях приобретает значение поискового механизма новых направлений развития общества.
"мы живем над залежами драгоценных "полезных ископаемых" психики, зачастую и не подозревая о них". Е. В. Субботский • Какие «полезные ископаемые» вам, как педагогам, специалистам дошкольного образования известны ? • Какие выводы можно сделать? • Что необходимо предпринять?
Маршрут педагога Познать ребенка Познать социокультурн ый мир общества
Профессиональная деятельность Что будет обязательным для вас в профессиональной деятельности? Выбор средств, методов которые бы отвечали законам развития современного Детства.
Какое оно современное Детство? Современные факторы развития Образ современного ребенка Современный педагог, в современном Детстве
Скачать презентацию Наука о ребенке все более и более многословная
Копия Презентация ДЕТСТВО.pptx