Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

Скачать презентацию Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа Скачать презентацию Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

cfd6771e8c481ce0ef7648af0d684ca2.ppt

  • Количество слайдов: 46

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 66 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОЙ Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 66 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС Шушарина Светлана Викторовна, учитель начальных классов Тула 2013

СОДЕРЖАНИЕ I. II. Вступление Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе в условиях введения ФГОС СОДЕРЖАНИЕ I. II. Вступление Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе в условиях введения ФГОС 1. Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе 2. Здоровьесберегающие технологии во внеурочной деятельности 3. Сотрудничество с родителями III. Заключение IV. Литература

 «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…» В. А. Сухомлинский

 За последние годы выявилась неблагоприятная тенденция показателей здоровья детей поступающих в школу: увеличилось За последние годы выявилась неблагоприятная тенденция показателей здоровья детей поступающих в школу: увеличилось количество детей с хронической патологией, а число детей, не имеющих отклонений в состоянии здоровья, снизилось.

 Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25 -30 % детей, приходящих в Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25 -30 % детей, приходящих в 1 -е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья.

Основная задача школы – обеспечить учащемуся возможность сохранения здоровья на период обучения, формировать у Основная задача школы – обеспечить учащемуся возможность сохранения здоровья на период обучения, формировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ В соответствии с законом РФ “Об образовании” здоровье школьников отнесено к ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ В соответствии с законом РФ “Об образовании” здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Развитие школы идет по пути интенсификации, увеличения физических и психических нагрузок на ребенка.

 «НАША НОВАЯ ШКОЛА» Одним из приоритетных направлений национальной образовательной президентской инициативы «Наша новая «НАША НОВАЯ ШКОЛА» Одним из приоритетных направлений национальной образовательной президентской инициативы «Наша новая школа» является сохранение и укрепление здоровья школьников.

ФГОС Одной из современных задач начального образования является сохранение и укрепление здоровья детей. Школа ФГОС Одной из современных задач начального образования является сохранение и укрепление здоровья детей. Школа должна обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать эти знания в повседневной жизни. . Результатом решения этой задачи должно стать создание комфортной развивающей образовательной среды.

ФГОС Данное понятие в концепции ФГОС определяется как образовательное пространство, гарантирующее сохранение, охрану и ФГОС Данное понятие в концепции ФГОС определяется как образовательное пространство, гарантирующее сохранение, охрану и укрепление физического, психологического, духовного и социального здоровья обучающихся. Именно такое образовательное пространство является комфортным по отношению к обучающимся.

ФГОС Основные направления системы работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни: Ø ФГОС Основные направления системы работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни: Ø создание здоровьесберегающей инфраструктуры; Ø рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся; Ø эффективная организация физкультурнооздоровительной работы; Ø реализация образовательной программы и просветительской работы с родителями.

ПОНЯТИЕ ЗДОРОВЬЯ Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не ПОНЯТИЕ ЗДОРОВЬЯ Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов.

АСПЕКТЫ ЗДОРОВЬЯ Ø В физическом плане: здоровье позволяет ученику справляться с учебной нагрузкой, ребёнок АСПЕКТЫ ЗДОРОВЬЯ Ø В физическом плане: здоровье позволяет ученику справляться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость Ø В социальном плане: учащийся коммуникабелен, общителен Ø В эмоциональном плане: ребёнок уравновешен, способен удивляться, восхищаться Ø В интеллектуальном плане: учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, обучаемость Ø В нравственном плане: учащийся признаёт основные общечеловеческие ценности

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ По современным представлениям в понятие здорового образа жизни входят следующие составляющие: ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ По современным представлениям в понятие здорового образа жизни входят следующие составляющие: Ø оптимальный двигательный режим; Ø рациональное питание; Ø закаливание; Ø личная гигиена; Ø положительные эмоции.

СИСТЕМА РАБОТЫ Система работы по здоровьесбережению в начальной школе состоит из следующих блоков: Ø СИСТЕМА РАБОТЫ Система работы по здоровьесбережению в начальной школе состоит из следующих блоков: Ø Соблюдение санитарно – гигиенических норм Ø Здоровьесбережение в учебном процессе Ø Здоровьесбережение во внеурочное время Ø Работа с родителями

САНИТАРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ Гигиенически оптимальные условия образовательного процесса предполагают соблюдение требований Сан. Пи. САНИТАРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ Гигиенически оптимальные условия образовательного процесса предполагают соблюдение требований Сан. Пи. Нов: Øцветовая маркировка мебели; Øсоблюдение воздушно-теплового режима; Øоптимальный двигательный режим; Øрациональное питание; Ø соблюдение правил личной гигиены; Ø технология оптимальной организации учебного процесса

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ØТехнология оптимальной организации учебного процесса предполагает построение урока в соответствии с ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ØТехнология оптимальной организации учебного процесса предполагает построение урока в соответствии с динамикой внимания учащихся, чередуя виды работ, соблюдая благоприятный психологический климат на уроке, соблюдение гигиенических требований к общему объёму учебной нагрузки, домашних заданий. ØИспользование технологии личностно – ориентированного обучения, в том числе технологии проектной деятельности, технологии проблемного обучения снижает тревожность и психологическое напряжение учащихся.

ФИЗМИНУТКИ Целенаправленное использование физкультурных минуток в режиме учебных занятий показывает их результативность, а содержательная ФИЗМИНУТКИ Целенаправленное использование физкультурных минуток в режиме учебных занятий показывает их результативность, а содержательная направленность формирует мотивацию к изучаемому предмету. Такие «минутки» заряжают энергией и повышают интерес к предмету.

ИГРОВАЯ ЗОНА В рамках реализации ФГОС в начальной школе каждый кабинет оборудуется игровой зоной ИГРОВАЯ ЗОНА В рамках реализации ФГОС в начальной школе каждый кабинет оборудуется игровой зоной для проведения динамической паузы 1 классе, создания благоприятного психологического обеспечения климата, рациональной организации учебного процесса.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ Эффективность учебного процесса во многом определяется степенью учёта физических и психологических особенностей ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ Эффективность учебного процесса во многом определяется степенью учёта физических и психологических особенностей детей. Здоровье – основной фактор, определяющий эффективность обучения. Только здоровый ребёнок способен успешно и в полной программой. мере овладеть школьной

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Для создания условий комфортного ощущения ребенка в школе, для его полноценного развития, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Для создания условий комфортного ощущения ребенка в школе, для его полноценного развития, для сохранения и укрепления его здоровья здоровьесберегающие которые помогают важнейшие задачи. внедряются технологии, решить эти

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Здоровьесберегающие технологии - это все те психолого-педагогические программы, воспитание методы, у которые ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Здоровьесберегающие технологии - это все те психолого-педагогические программы, воспитание методы, у которые учащихся личностных качеств, сохранению и представления направлены культуры здоровье на здоровья, способствующих укреплению, о технологии, его формирование как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Цель здоровьесберегающих технологий школьнику обучения – возможность обеспечить сохранения здоровья за период ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Цель здоровьесберегающих технологий школьнику обучения – возможность обеспечить сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Один из главных секретов хорошего самочувствия учащихся начальных классов и высокой активности ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Один из главных секретов хорошего самочувствия учащихся начальных классов и высокой активности в учебном процессе заключается в применении технологии обучения. . игровой

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ Дифференцированное обучение практически реализуется через содержание учебников, тетрадей, позволяющих снять трудности у ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ Дифференцированное обучение практически реализуется через содержание учебников, тетрадей, позволяющих снять трудности у слабых учащихся и создать благоприятные сильных условия учащихся, тревожности. для понизить развития уровень

РАБОТА В ПАРАХ, ГРУППАХ Часто на уроках организуется групповая работа, в ходе которой уровень РАБОТА В ПАРАХ, ГРУППАХ Часто на уроках организуется групповая работа, в ходе которой уровень осмысления и усвоения возрастает, материала детям заметно значительно легче учиться вместе. Тем самым достигается позитивный учащихся. результат для здоровья

ИКТ – ТЕХНОЛОГИИ Использование компьютера на уроке повышает интенсивность обучения и усиливает индивидуализацию учебного ИКТ – ТЕХНОЛОГИИ Использование компьютера на уроке повышает интенсивность обучения и усиливает индивидуализацию учебного процесса. Наглядность, возможность изменять темп и формы изучения материала, его образно-художественное представление – все это делает компьютер незаменимым помощником учителя в деле снижения утомляемости учащихся.

НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ Эффективность использования данных форм состоит в том, работоспособность познавательный что они детей, НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ Эффективность использования данных форм состоит в том, работоспособность познавательный что они детей, интерес повышают активизируют и обеспечивают успешность ребенка в процессе обучения. Все эти показатели благотворно воздействуют на психику ребенка, на его состояние физического и психического здоровья.

НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ Ø уроки – игры Øуроки – викторины Øуроки – путешествия Øуроки – НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ Ø уроки – игры Øуроки – викторины Øуроки – путешествия Øуроки – сказки Øуроки творчества

НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ Экономика Урок – игра «Путешествие в город Мастеров» НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ Экономика Урок – игра «Путешествие в город Мастеров»

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА Классные часы, уроки здоровья, дни здоровья , спортивные мероприятия, экскурсии в природу ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА Классные часы, уроки здоровья, дни здоровья , спортивные мероприятия, экскурсии в природу помогают формированию у ребенка нравственного отношения к своему здоровью, которое выражается в желании и потребности быть здоровым, вести здоровый образ жизни.

ЧАСЫ ЗДОРОВЬЯ «Если хочешь быть здоров» «Как сохранить зрение» «Полезные и вредные привычки» «Режим ЧАСЫ ЗДОРОВЬЯ «Если хочешь быть здоров» «Как сохранить зрение» «Полезные и вредные привычки» «Режим дня школьника» «Профилактика простудных заболеваний» «Витамины – наши друзья» «Личная гигиена»

Час здоровья «Берегите зубы» «Витамины – наши друзья» Час здоровья «Берегите зубы» «Витамины – наши друзья»

7 апреля – День здоровья «Путешествие в страну Здоровья» 7 апреля – День здоровья «Путешествие в страну Здоровья»

Спортивный праздник «Здоровячки, вперёд!» Спортивный праздник «Здоровячки, вперёд!»

Сотрудничество с родителями Вопросы здоровьесбережения находятся в центре внимания и при организации работы с Сотрудничество с родителями Вопросы здоровьесбережения находятся в центре внимания и при организации работы с родителями. Родительское собрание – это основная форма работы с родителями, на которой обсуждаются наиболее важные вопросы жизнедеятельности класса, воспитания учащихся в школе и дома. Собрания проводятся в виде деловых игр, практикумов, тренингов, лекций и бесед.

Сотрудничество с родителями Темы родительских собраний Ø «Режим дня школьника» Ø «Как учить детей Сотрудничество с родителями Темы родительских собраний Ø «Режим дня школьника» Ø «Как учить детей беречь здоровье» Ø «Здоровье наших детей. Гигиенические навыки» Ø «Дети и телевизор» Ø «Компьютер: друг или враг? » Ø «Папа, мама, я – здоровая семья!»

Сотрудничество с родителями «Режим дня школьника» «Как научить детей беречь здоровье» Сотрудничество с родителями «Режим дня школьника» «Как научить детей беречь здоровье»

Федеральный Государственный Образовательный стандарт определяет требования к тому, как школа выстраивает свою образовательную деятельность, Федеральный Государственный Образовательный стандарт определяет требования к тому, как школа выстраивает свою образовательную деятельность, создает материально – технические, информационные условия его требования к реализации, созданию предъявляет высокого уровня информационно – образовательной среды.

Основой современной педагогики является не только стремление к максимальному развитию способностей каждого ребёнка, но Основой современной педагогики является не только стремление к максимальному развитию способностей каждого ребёнка, но и забота о воспитании физически и нравственно здорового поколения граждан. Здоровьесберегающие технологии способствуют грамотному использованию приемов развития и воспитания. и и рациональному средств обучения,

При использовании здоровьесберегающих технологий возможны полноценное сохранение и укрепление здоровья, обучение здоровью, формирование здоровья, При использовании здоровьесберегающих технологий возможны полноценное сохранение и укрепление здоровья, обучение здоровью, формирование здоровья, усвоение ее культуры духовно- нравственных, эстетических, физических компонентов.

 Рассмотренные элементы здоровьесберегающих технологий позволяют к приблизиться решению основной задачи по здоровьесбережению – Рассмотренные элементы здоровьесберегающих технологий позволяют к приблизиться решению основной задачи по здоровьесбережению – так организовать режим труда и отдыха детей, чтобы сохранить здоровье детей и сформировать потребность в здоровом образе жизни.

 Здоровьесберегающие образовательные технологии в начальной обеспечивают возможность школе сохранения здоровья учащихся в период Здоровьесберегающие образовательные технологии в начальной обеспечивают возможность школе сохранения здоровья учащихся в период обучения в школе, формируют у них необходимые знания, умения и навыки по ведению здорового образа жизни, учат использовать полученные знания в повседневной жизни.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии в школе. 1 -4 классы. М. ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии в школе. 1 -4 классы. М. : Вако» , 2005. 2. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. М. : АПК и ПРО, 2002 г. 3. Советова Е. В. Эффективные образовательные технологии. Ростов - на – Дону: Феникс, 2007.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ 1. http: //www. openclass. ru/io/9/kostenko Костенко Л. В. «Здоровьесберегающие технологии в школе» ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ 1. http: //www. openclass. ru/io/9/kostenko Костенко Л. В. «Здоровьесберегающие технологии в школе»

МКОУСОШ № 66 300903 г. Тула, Привокзальный район, ул. М. Горького, дом. 40 mail@mkousosh МКОУСОШ № 66 300903 г. Тула, Привокзальный район, ул. М. Горького, дом. 40 [email protected] 66. ru Телефоны: 24 -32 -58, 24 -39 -67 Факс: 24 -32 -58




  • Мы удаляем страницу по первому запросу с достаточным набором данных, указывающих на ваше авторство. Мы также можем оставить страницу, явно указав ваше авторство (страницы полезны всем пользователям рунета и не несут цели нарушения авторских прав). Если такой вариант возможен, пожалуйста, укажите об этом.