Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Причулымский детский

Скачать презентацию Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Причулымский детский Скачать презентацию Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Причулымский детский

b8d8a51f72bd7890d17aea9bfa946933.ppt

  • Количество слайдов: 26

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Причулымский детский сад» Зырянского района. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Причулымский детский сад» Зырянского района.

Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования. Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования.

Характеристика ДОУ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – «Причулымский детский сад» Зырянского района Адрес: Характеристика ДОУ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – «Причулымский детский сад» Зырянского района Адрес: Томская область, Зырянский район, посёлок Причулымский, ул. Шишкова , 2 Телефон: 8(8243)37335 Учредитель: Управление образования Администрации Зырянского района Заведующий: Катренко Татьяна Георгиевна

Структура образовательной Программы ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ПРИЛОЖЕНИЕ Структура образовательной Программы ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ПРИЛОЖЕНИЕ

Целевой раздел - ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов: Целевой раздел - ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов: Конвенцией ООН о правах ребёнка, Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» , Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Цель образовательной Программы : Развитие социоадаптированной личности, способной к саморазвитию, самосовершенствованию и жизни в Цель образовательной Программы : Развитие социоадаптированной личности, способной к саморазвитию, самосовершенствованию и жизни в обществе. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к успешной учебной деятельности

Программа направлена на решение задач: охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в Программа направлена на решение задач: охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; формирования обшей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности; использование потенциала социума с целью обогащения образовательного процесса; обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей; формирования опыта практической, познавательной, творческой деятельности; обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования.

Программа МБДОУ «Причулымский детский сад» разработана на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования Программа МБДОУ «Причулымский детский сад» разработана на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. q Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Программа обеспечивает развитие детей дошкольного возраста в различных видах деятельности с учетом их возрастных Программа обеспечивает развитие детей дошкольного возраста в различных видах деятельности с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Планируемые результаты освоения образовательной Программы ДОУ: Целевые ориентиры образования в раннем возрасте; Целевые ориентиры Планируемые результаты освоения образовательной Программы ДОУ: Целевые ориентиры образования в раннем возрасте; Целевые ориентиры образования на этапе завершения дошкольного образования; Планируемые результаты освоения коррекционной Программы; Планируемые результаты освоения образовательной Программы ДОУ по вариативному направлению - художественноэстетическому развитию.

Содержательный раздел программы включает следующие аспекты: Предметно-пространственная развивающая образовательная среда Характер взаимодействия со взрослыми Содержательный раздел программы включает следующие аспекты: Предметно-пространственная развивающая образовательная среда Характер взаимодействия со взрослыми Характер взаимодействия с другими детьми Система отношений ребёнка к миру, другим людям, самому себе

Комплексно-тематическое планирование Содержание психолого-педагогической работы по освоению основной образовательной Программы по всем образовательным областям Комплексно-тематическое планирование Содержание психолого-педагогической работы по освоению основной образовательной Программы по всем образовательным областям - социально-коммуникативное развитие; - познавательное развитие; - речевое развитие; - художественно-эстетическое развитие; - физическое развитие. В каждой образовательной области прописаны: q основные задачи психолого-педагогической работы; q формы организации образовательной деятельности: - в режимных моментах, - в совместной деятельности педагога и детей, - в самостоятельной деятельности детей, - во взаимодействии с семьями. q q

Социально-коммуникативное развитие - коммуникация - безопасность - труд - социализация Познавательное развитие - развитие Социально-коммуникативное развитие - коммуникация - безопасность - труд - социализация Познавательное развитие - развитие сенсорной культуры; - развитие познавательно- исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; - формирование элементарных математических представлений; - формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Речевое развитие • чтение художественной литературы • развитие речи Физическое развитие • Здоровье • Речевое развитие • чтение художественной литературы • развитие речи Физическое развитие • Здоровье • Физическая культура

Художественно-эстетическое развитие Музыка q Художественное творчество - особенности содержания продуктивной деятельности - кружковая работа Художественно-эстетическое развитие Музыка q Художественное творчество - особенности содержания продуктивной деятельности - кружковая работа - взаимодействие с семьями в рамках художественно-эстетического развития q Перспективный план взаимодействия педагогов с семьями воспитанников в соответствии с комплексно-тематическим планированием q

Организационный раздел Программное обеспечение дошкольных групп: Методическая литература, наглядно-дидактические пособия Программа коррекционно-развивающей работы с Организационный раздел Программное обеспечение дошкольных групп: Методическая литература, наглядно-дидактические пособия Программа коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

 О требованиях к условиям реализации Программы. В Программе описаны условия её реализации, обеспечивающие О требованиях к условиям реализации Программы. В Программе описаны условия её реализации, обеспечивающие полноценное развитие личности детей в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям. Исходя из этого, описаны особенности развивающей предметнопространственной среды, психолого-педагогические, кадровые, материальнотехнические условия реализации программы дошкольного образования. В Программе приводятся требования к психологопедагогическим условиям: Личностно-порождающее взаимодействие взрослых с детьми, предполагающее создание таких ситуаций, в которых каждому ребенку предоставляется возможность выбора деятельности, партнера, средств и пр. ; обеспечивается опора на его личный опыт при освоении новых знаний и жизненных навыков. Ориентированность педагогической оценки на относительные показатели детской успешности, то есть сравнение нынешних и предыдущих достижений ребенка, стимулирование самооценки.

 Формирование игры как важнейшего фактора развития ребенка. Создание развивающей образовательной среды, способствующей физическому, Формирование игры как важнейшего фактора развития ребенка. Создание развивающей образовательной среды, способствующей физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности. Сбалансированность репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и продуктивной (производящей субъективно новый продукт) деятельности, то есть деятельности по освоению культурных форм и образцов и детской исследовательской, творческой деятельности; совместных и самостоятельных, подвижных и статичных форм активности. Участие семьи как необходимое условие для полноценного развития ребенка дошкольного возраста. Профессиональное развитие педагогов, направленное на развитие профессиональных компетентностей, в том числе коммуникативной компетентности и мастерства мотивирования ребенка, а также владения правилами безопасного пользования Интернетом, предполагающее создание сетевого взаимодействия педагогов и управленцев, работающих по ООП.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам Сан. Пи. Н 2. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам Сан. Пи. Н 2. 4. 1. 3049 -13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» , утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г. , регистрационный N 28564).

Требования к развивающей предметно-пространственной среде: • обеспечивает реализацию различных образовательных программ с учетом национально-культурных, Требования к развивающей предметно-пространственной среде: • обеспечивает реализацию различных образовательных программ с учетом национально-культурных, климатических условий и возрастных особенностей детей, • развивающая предметно-пространственная среда содержательнонасыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная. Требования к кадровому составу (руководящим, педагогическим, административно-хозяйственными работниками, учебновспомогательному персоналу): • соответствуют действующим квалификационным характеристикам, • к педагогическим работникам, реализующим Программу, - обладают основными компетенциями, необходимыми для обеспечения развития детей. Требования к материально-техническим условиям: оборудование, оснащение (предметы), оснащенность помещений, учебно-методический комплект отвечают требованиям Сан. Пин, правилам пожарной безопасности, требованиям к средствам обучения и воспитания, к материально-техническому обеспечению Программы.

 Требования к финансовым условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования: Финансовое обеспечение реализации Требования к финансовым условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования: Финансовое обеспечение реализации образовательной программы дошкольного образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих государственные гарантии прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного общего образования. Объем действующих расходных обязательств отражается в муниципальном задании образовательной организации, реализующей программу дошкольного образования.

Краткий перечень литературных источников Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации(Минобрнауки России) от 17 Краткий перечень литературных источников Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации(Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» . Прищепа С. С. , Шатверян Т. С. «Партнёрство дошкольной организации и семьи ФГОС, 2016 г. (Библиотека Программы «От рождения до школы» ) Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» ФГОС, под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С, Комаровой, Н. А. Васильевой М. Мозаика-Синтез. 2016 Крашенинников Е. Е. , Холодова О. Л. «Развитие познавательных способностей дошкольников 4 -7 лет» , Мозаика- синтез, 2016 г. Веракса Н. Е. и др. . «Примерное комплексно- тематическое планирование к Программе «От рождения до школы» , Мозаика-синтез, 2016 г. Подписные издания: Научно-практический журнал «Управление дошкольным образованием» ООО «Творческий центр Сфера» Научно-методический журнал «Дошкольное воспитание» . Учредитель и издатель ООО издательский дом «Воспитание дошкольника» . Методический журнал для педагогов детского сада «Дошкольное образование» ООО Издательский дом «первое сентября» Иллюстрированный журнал для воспитателей дошкольных учреждений «Ребенок в детском саду» ООО Издательский дом «Воспитание дошкольника»

 Программа ориентирована на детей от 1, 5 до 8 лет Всего в ДОУ Программа ориентирована на детей от 1, 5 до 8 лет Всего в ДОУ обучается 40 детей. Количество групп в дошкольном учреждении – 3; Группа от 1, 5 до 2, 5 – 11 детей; Группа от 2, 5 до 4 лет – 12 детей; Группа от 4 до 7 лет – 17 детей;

Формы работы с семьёй : - Знакомство с семьей - Информирование родителей о ходе Формы работы с семьёй : - Знакомство с семьей - Информирование родителей о ходе образовательного процесса - Образование родителей - Совместная деятельность - анкетирование родителей - дни открытых дверей, - индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление - информационных стендов, - организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские концерты и праздники, - создание памяток, информация на сайте МБОУ - проведение мастер-классов, тренингов, консультаций-практикумов, - организация вечеров музыки и поэзии, гостиных, конкурсов, концертов, семейных праздников, экскурсий, - участие в детской исследовательской и проектной деятельности, совместное творчество

Материально – техническое обеспечение программы Общая площадь 254 кв. м. S территории – 0, Материально – техническое обеспечение программы Общая площадь 254 кв. м. S территории – 0, 6 га. Площадь на одного воспитанника соответствует требованиям Сн. Пи. Н. Здания, территория ГДО соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда. Имеются: 3 групповых помещения, 2 прогулочных площадки, цветники, экологическая тропа. Педагогический процесс в достаточной мере обеспечен программами и методическими пособиями по образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО. Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса соответствует запросам педагогов: 1 компьютер; 2 ноутбука; многофункциональные печатные устройства; Интернет, локальная сеть, цифровой фотоаппарат; 1 проектор с экраном; музыкальный центр; телевизор Развивающая предметно-пространственная среда организована с учетом принципов: трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность, безопасность.

Спасибо за внимание, творческих успехов! Спасибо за внимание, творческих успехов!




  • Мы удаляем страницу по первому запросу с достаточным набором данных, указывающих на ваше авторство. Мы также можем оставить страницу, явно указав ваше авторство (страницы полезны всем пользователям рунета и не несут цели нарушения авторских прав). Если такой вариант возможен, пожалуйста, укажите об этом.