МОЄ ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО Мета моєї роботи 1

МОЄ ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО

Мета моєї роботи: 1. Формування прийомів розумових операцій (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, класифікація, аналогія), вміння обдумувати і планувати свої дії. 2. Розвиток у дітей варіативного мислення, фантазії, творчих здібностей, уміння аргументувати свої висловлювання, будувати найпростіші умовиводи. 3. Вироблення вміння дітей цілеспрямовано володіти вольовими зусиллями, встановлювати правильні стосунки з однолітками і дорослими, бачити себе очима оточуючих.

ü поглиблювати в учнів інтерес до вивчення уроків художньо – естетичного циклу та мистецтва взагалі; ü всебічно розвивати творчі здібності кожної дитини; ü розвивати логічне та абстрактне мислення учнів; ü розвивати ініціативність, що передбачає свободу творчого мислення, активне включення в творчий процес на уроках; ü розширювати понятійний словниковий запас дітей; ü формувати креативні можливості кожного учня; ü побачити в кожній дитині неординарну особистість, яку потрібно розвивати, виховувати та плекати.

Форми і методи: - Індивідуальнотворча діяльність; Словесні (бесіда, розповідь, пояснення). Наочні (ілюстрація, демонстрація, мультимедійна презентація, звукозапис). - Творча діяльність в групах і парах (2 -6 осіб); Практичні (досліди, вправи, твори, реферати учнів). Проблемно-пошукові ( проектна діяльність). Методи стимулювання інтересу до навчання - Навчально - ігрова (використання пізнавальних ігор, цікавих пригод, гумористичних уривків). діяльність на уроках. Інтерактивні методи ( «Мозковий штурм» , «Мікрофон» , «Карусель» , «Асоціативний кущ» тощо).

Незакінчений фрагмент фільму про явища або процеси; демонстрація учнівських робіт з заданої тематики, слайдів Випереджувальні вправи Демонстрація схем, малюнків, процесів, явищ, фільмів, наочних посібників, карт, слайдів Індивідуальна робота учнів з вивченого матеріалу Тести, схеми, таблиці, карти, що містять в собі проблемні питання

Участь у міських та шкільних олімпіадах Робота з обдарованими дітьми

Культури людських почуттів Відчуття кольору, колориту Відчуття гармонії Формув ання Особистої в учнів мистецької позиції Уміння сприймати прекрасне Уміння поєднувати різні види мистецтв

Дискусія Бесіда Розповідь Порівняльний аналіз Виставки Тематичні олімпіади

Застосовувати проблемний підхід у навчанні. Впроваджувати розважальні творчі ігри. Підготовка та участь школярів в олімпіадах. Участь у гуртках та факультативах. Проводити самостійні роботи творчого характеру. Розв‘язувати творчі завдання. Участь в інтелектуальних іграх. Робота над проектами. Застосовувати індивідуальний підхід у навчанні. Дослідницька робота на уроках образотворчого мистецтва. У часть у науково – практичних конференціях. Участь в інтернет – олімпіадах тощо.

Постійно шукати в кожному учневі індивідуальні багатства. Планувати і впроваджувати нові системи, форми і методи роботи. Створювати умови для максимального розвитку здібностей учнів. Мати свій особистий стиль, щоб кожен урок не був схожий на інший. Дотримуватись вимог до мовлення та правил спілкування.

Пишайтеся своєю професією – ти закладаєш майбутнє своєї країни. Вдосконалюй свою педагогічну майстерність протягом усього життя. Талант педагога – це його професіоналізм, інтелект, любов до дітей. Шукай у кожній дитині тільки хороше. Будь терплячим і поблажливим до недоліків, вони є у кожної людини. Працюй енергійно, контролюй свої емоції, будь привітним з усіма і вимогливим до всіх. Все, що ти робиш з дітьми, роби творчо. Навчись все бачити і дещо не помічати, все слухати і дещо не дочувати. Хочеш бути почутим – не підвищуй голос, вмій опановувати себе. Радій найменшим успіхам своїх вихованців – це і твій успіх.