Московская область, Ногинский район, п. Обухово, МБОУ СОШ № 23 Выступление на ШМО учителей начальных классов МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС НОО Учитель: Вопросова Л. Н.
Примерная основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Направлена - на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, Обеспечивает - социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, - социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Направлена - на принятие и освоение ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития; -на формирование у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: - принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; - взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе; - на изменение при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности; - на моральное развитие, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены: -личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; -метапредметные результаты: освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные); -предметные результаты: освоенные обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Планируемые результаты: три основные группы личностные Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Смыслообразование: мотивация (учебная, социальн. ); границы собственного знания и «незнания» Морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение моральных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков предметные Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом метапредметные Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знакосимволических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность
В основе реализации основной образовательной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает: üвоспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального состава; ü переход к стратегии социального проектирования и конструирования образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся; üориентацию на достижение цели и основного результата образования развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира; üпризнание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; üучёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательновоспитательных целей и путей их достижения; üобеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования; üразнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья)
Портрет выпускника начальной школы: Любознательный, интересующийся, активно познающий мир Владеющий первоначальными навыками умения учиться, способный к организации собственной деятельности Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки Уважающий и принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру своего и других народов Имеющий представление об основах здорового и безопасного образа жизни Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, уважающий свое и чужое мнение
Программа содержит следующие разделы: üпояснительную записку; üпланируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; üучебный план образовательного учреждения; üпрограмму формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования; üпрограммы отдельных учебных предметов, курсов; üпрограмму духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; üпрограмму формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; üпрограмму коррекционной работы; систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Программа предусматривает: Øдостижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья; Øвыявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей; Øорганизацию интеллектуальных и творческих соревнований, научнотехнического творчества и проектно-исследовательской деятельности; Øучастие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. а ходьб ия плаванье ье зан Ходьб а на лы ден реж пол ла за нь е жах и жк ы пр п еду пр ла ма ави из Пр вмат тра бег Связ ь труд физиче с о деят вой и во кой куль И ельн е туры ку з ис ость нной с ль то ю ту ри ры и фи зи че ск ой
Способы физкультурной деятельности Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки). Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений. Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).
Физкультурно-оздоровительная деятельность Комплексы физических упражнений и дк тик нас я гл а дл аз й ражнени ьных уп я дл з фи Гим к ин м ьт ул о ут дыхател дл ко я за рр ня ек ти ци й и н по ар про уш ф на ен ила раз ий кт вит ие ос ик фи ан е и зич ки еск их кач ест в е нн е утр я я зар й Ги ак мнас ро ба тика Сп ти ки с ос де ор но ят ти вам ел вн и ьн оос оз ть до ро ви те ль на я
Работа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков: 1 - по создание здоровьесберегающей инфраструктуры; 2 - рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся; 3 - эффективной организации физкультурнооздоровительной работы; 4 -реализации образовательной программы; 5 - просветительской работы с родителями (законными представителями) и должна способствовать формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья.
Цели и задачи занятий по физической культуре в начальной школе Цели. Формирование разносторонней физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизация игровой деятельности и организация активного отдыха. Задачи. - укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма; -совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта; -формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности; -развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга; -обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности. .
Типы уроков по физической культуре в начальной школе Уроки с образовательно-познавательной направленностью Уроки с образовательно-обучающей направленностью. Уроки образовательно-тренировочной направленности. Комплексные уроки. Целевые уроки.
Уроки с образовательно-познавательной направленностью 1. Продолжительность подготовительной части небольшая (5 -6 мин. ) 2. В основной части урока выделяют познавательный и двигательный компонент.
Уроки с образовательно-обучающей направленностью. 1. Используются по преимуществу для обучения практическому материалу из раздела «физическое совершенство» 2. Усваиваются только те знания, которые касаются предмета обучения(названия упражнений, описание техники их выполнения)
Уроки образовательно-тренировочной направленности. 1. Используются для развития физических качеств и проводятся в рамках тренировки. Тренировки: - соблюдение соотношения объемов тренировочной нагрузки в общей и специальной подготовке. - с системной цикловой динамикой повышения объема и повышения интенсивности нагрузки. - с ориентацией на достижение оптимального успеха.
Комплексные уроки. - планирование задач обучения осуществляется в логике поэтапного формирования двигательного навыка: начальное обучение, углубленное разучивание, закрепление и совершенствование.
Целевые уроки. - обеспечивать постепенное нарастания величины физической нагрузки в течение основной части урока. -продолжительная заключительная часть урока ( до 10 мин. )
Скачать презентацию Московская область Ногинский район п Обухово МБОУ СОШ
uroki_fiz-ry_prezentatsiya р.1.pptx