Міністерство освіти і науки України Житомирський державний університет

Скачать презентацию Міністерство освіти і науки України Житомирський державний університет Скачать презентацию Міністерство освіти і науки України Житомирський державний університет

32424-zhitomirsky_derzhavny_universitet_imeni_ivana.ppt

  • Количество слайдов: 17

>Міністерство освіти і науки України Житомирський державний університет імені Івана Франка  Соціально-психологічний факультет Міністерство освіти і науки України Житомирський державний університет імені Івана Франка Соціально-психологічний факультет Кафедра соціальної педагогіки та педагогічної майстерності «Соціальні характеристики рівня домагань студентської молоді» Магістерська робота виконала студентка 56 групи Пількевич Оксана Володимирівна Науковий керівник: доцент Павлик Н.П.

>Мета дослідження:  охарактеризувати та експериментально дослідити соціальні характеристики рівня домагань студентської молоді. Об’єкт Мета дослідження: охарактеризувати та експериментально дослідити соціальні характеристики рівня домагань студентської молоді. Об’єкт дослідження: рівень домагань як соціально-педагогічне явище. Предмет дослідження: рівень домагань студентської молоді та його соціальні характеристики.

>Завдання дослідження: теоретично обґрунтувати основні категорії досліджуваної проблеми (рівень домагань, студентська молодь, самооцінка, юнацький Завдання дослідження: теоретично обґрунтувати основні категорії досліджуваної проблеми (рівень домагань, студентська молодь, самооцінка, юнацький вік, мета, цілеспрямованість); емпірично дослідити та визначити соціальні характеристики рівня домагань студентської молоді; розробити практичні рекомендації щодо формування адекватного рівня домагань особистості студентів.

>Зміст магістерської роботи та результати проведеного дослідження викладено у науковій публікації автора: Пількевич О. Зміст магістерської роботи та результати проведеного дослідження викладено у науковій публікації автора: Пількевич О. В. Соціальні характеристики рівня домагань студентської молоді // Актуальні проблеми соціальної сфери : [збірник наукових робіт викладачів і студентів / за заг. ред. Н. П. Павлик]. – Житомир : Вид-во Житомирського державного університету імені Івана Франка, 2013. – (Випуск 2). С. 246 – 247.

>У РОЗДІЛІ 1 – «ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ РІВНЯ ДОМАГАНЬ ОСОБИСТОСТІ» 1. Проаналізовано дослідження рівня У РОЗДІЛІ 1 – «ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ РІВНЯ ДОМАГАНЬ ОСОБИСТОСТІ» 1. Проаналізовано дослідження рівня домагань зарубіжними та вітчизняними вченими. 2. Особливості формування рівня домагань. 3. Представлено вікові особливості студентського віку. 4. Становлення рівня домагань у студентському віці.

>У РОЗДІЛІ 2 – «ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ РІВНЯ ДОМАГАНЬ СТУДЕНТІВ» 1. Побудована програма проведення емпіричного У РОЗДІЛІ 2 – «ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ РІВНЯ ДОМАГАНЬ СТУДЕНТІВ» 1. Побудована програма проведення емпіричного дослідження рівня домагань студентів. 2. Проаналізовано результати дослідження рівня домагань студентської молоді. 3. Виведені соціальні характеристико рівня домагань студентів.

>Мета емпіричного дослідження:  дослідити динаміку рівня домагань студентів спеціальності «Соціальна педагогіка» з І Мета емпіричного дослідження: дослідити динаміку рівня домагань студентів спеціальності «Соціальна педагогіка» з І по V курс. Гіпотеза емпіричного дослідження: рівень домагань студентської молоді спеціальності «Соціальна педагогіка» зростає з кожним роком професійної підготовки.

>Інструментарій дослідження динаміки рівня домагань студентів Інструментарій дослідження динаміки рівня домагань студентів

>Генеральна сукупність дослідження:  майбутні соціальні педагоги. Вибіркова сукупність дослідження: 50 студентів спеціальності «Соціальна Генеральна сукупність дослідження: майбутні соціальні педагоги. Вибіркова сукупність дослідження: 50 студентів спеціальності «Соціальна педагогіка» Житомирського державного університету імені Івана Франка (по 10 студентів з І по V курси, денної форми навчання). Експериментальна база дослідження: соціально-психологічний факультет Житомирського державного університету імені Івана Франка.

>Результати дослідження рівня домагань студентської молоді Результати дослідження рівня домагань студентської молоді

>Динаміка зміни показників високого рівня домагань студентів відповідно до курсу навчання Динаміка зміни показників високого рівня домагань студентів відповідно до курсу навчання

>Проаналізувавши результати проведеного дослідження, можна зазначити: більшість студентів мають високий та помірний рівень домагань Проаналізувавши результати проведеного дослідження, можна зазначити: більшість студентів мають високий та помірний рівень домагань (65%), а тому вони впевнені в собі, здатні адекватно себе оцінити, товариські, прагнуть до самоствердження, налаштовані на успіх, тобто такі, що розраховують міру своїх зусиль та здатність зіставити міру своїх зусиль з цінністю досягнутого; частина студентів, які мають нереалістично високий або нереалістично низький рівень домагань (35%), що свідчить про те, що у них неясні плани на майбутнє. Зазвичай, вони орієнтовані на підлеглість та часто проявляють безпомічність. Однією з проблем студентів цієї групи може стати планування своїх дій найближчим часом та співставлення їх з перспективою, а також труднощі в реалізації життєвих планів; рівень домагань студентів підвищується з кожний роком навчання, що свідчить про те, що навчання у вищому навчальному закладі позитивно впливає на становлення особистості. На нашу думку, це зумовлено організацією навчальної та позанавчальної діяльності, так і особливостями та мотивами за якими студент потрапив до ВНЗ.

>Соціальні характеристики рівня домагань студентської молоді Соціальні характеристики рівня домагань студентської молоді

>У РОЗДІЛІ 3 – «СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА КОРЕКЦІЯ РІВНЯ ДОМАГАНЬ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ»  1. Подано практичні У РОЗДІЛІ 3 – «СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА КОРЕКЦІЯ РІВНЯ ДОМАГАНЬ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ» 1. Подано практичні рекомендації щодо формування адекватного рівня домагань молоді. 2. Розроблена програма тренінгової роботи з метою корекції рівня домагань студенської молоді.

>ПРОГРАМА ТРЕНІНГОВОЇ РОБОТИ З МЕТОЮ КОРЕКЦІЇ РІВНЯ ДОМАГАНЬ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ.  Цільова група програми ПРОГРАМА ТРЕНІНГОВОЇ РОБОТИ З МЕТОЮ КОРЕКЦІЇ РІВНЯ ДОМАГАНЬ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ. Цільова група програми – студентська молодь (майбутні соціальні педагоги). Мета програми: Соціально-педагогічна корекція рівня домагань засобами розширення уявлень студентської молоді щодо власної особистості, усвідомлення актуальних можливостей та співвіднесення останніх із власними домаганнями.

>ЗАВДАННЯ ПРОГРАМИ: 1. Набуття знань щодо ефективної суб’єкт-суб’єктної взаємодії для створення сприятливої атмосфери та ЗАВДАННЯ ПРОГРАМИ: 1. Набуття знань щодо ефективної суб’єкт-суб’єктної взаємодії для створення сприятливої атмосфери та конструктивного спілкування. 2. Розширення уявлень та усвідомлення різних аспектів власного Я. 3. Визнання власної індивідуальності та унікальності. 4. Розвиток здатності більш глибоко сприймати та оцінювати партнерів по взаємодії (соціальна перцепція). 5. Реалізація власних можливостей та індивідуального потенціалу в практичній діяльності (постановка та досягнення реальної мети). 6. Вивчення та оволодіння прийомами моделювання майбутнього (постановка ідеальної мети). 7. Підвищення компетентності в спілкуванні, розвиток установки на партнерське спілкування. 8. Підвищення рівня позитивного самоставлення, відкритості. Напрями реалізації програми: 1. Проведення тренінгів щодо корекції рівня домагань студентської молоді. 2. Проведення анкетування, тестування для визначення динаміки рівня домагань.

>Дякую за увагу! Дякую за увагу!