Международный проект Устойчивое сельское хозяйство и развитие сельских

Международный проект «Устойчивое сельское хозяйство и развитие сельских территорий» Sustainable Agriculture and Rural Development Имескенова Э. Г. , Бурятская ГСХА им. В. Р. Филиппова г. Улан - Удэ, Бурятская ГСХА им. В. Р. Филиппова 2016 г.

Project No. 561969 EPP 1 2015 1 DE EPPKA 2 CBHE JP Грантодержатель - Университет Хойенхайм (г. Штутгарт, Германия) Сроки реализации проекта - 15. 10. 2015 14. 10. 2018 Бюджет проекта – 999. 060, 00 € Темы Ключевые факты Цели Партнеры | Рабочие пакеты | План мероприятий

Ключевые факты § Ответ на потребность в практически ориентированном образовании, в соответствии с формальным критерия аккредитации, которое должно быть интересно как выпускникам со степенью бакалавра, так и работающим профессионалам, желающим повысить квалифицацию § Концентрация на разработке профессиональной магистерской программы в 3 Российских и в 3 Казастанских региональных сельскохозяйственных ВУЗах § Вовлечение партнеров из практики – Немецкого Аграрного центра в Казахстане и региональных администраций, программы ЮНЕСКО «Человек и Биосфера» § Формирование локальных рабочих групп, с целью гарантировать дизайн учебной программы, основанный на потребностях рынка § Активное использование существующего опыта из предыдущих проектов и запуск 2 национальных сетевых платформ для создания базы знаний по устойчивому сельскому хозяйству и сельским территориям с открытым доступом для сельскохозяйственных факультетов § Стимулирование обмена и сотрудничества между регионами Темы Ключевые факты Цели Партнеры | Рабочие пакеты | План мероприятий

Цель проекта: разработка и внедрение новой программы прикладной магистратуры в области устойчивого сельского хозяйства и развития сельских территорий Задачи проекта Разработка магистерской программы «Устойчивое сельское хозяйство и развитие сельских территорий» для вузов РФ и Казахстана в соответствии с принципами Болонской конвенции (аккредитация и внедрение в 3 х Анализ регионального рынка труда и потребности в вузах) квалифицированных специалистах в сфере устойчивого развития сельских территорий. Разработка требований к подготовке специалистов и определение целевой группы обучающихся Разработка учебных модулей Внедрение междисциплинарного подхода (экономика, экология и возобновляемые ресурсы, социальная сфера Аккредитация магистерской программы и распространение результатов проекта Темы Ключевые факты Цели Партнеры | Рабочие пакеты | План мероприятий

. . . чтобы (будущие) профессионалы были готовы: адаптировать теоретические концепции развития для особенностей местных условий, получать доступ к международному опыту и использовать современные методы для оценки агро-экосистем для эффективного менеджмента природных и земельных ресурсов Темы Ключевые факты Цели Партнеры | Рабочие пакеты | План мероприятий

Состав консорциума – всего 34 партнера: 16 Университетов+ 12 не образовательных партнеров + 6 ассоциированных партнеров. Вузы ЕС, осуществляющие проектный менеджмент, консультационную поддержку, проводящие стажировку для преподавателей из ВУЗов стран-партнеров – России и Казахстана: Варшавский университет естественных наук, Польша Чешский университет естественных наук, Чехия Высшая школа экономики и экологии Нюртинген – Гайслинген, Германия Государственный университет развития сельского хозяйства, Германия Среди российских партнеров выступают: Министерство сельского хозяйства РФ, управления сельского хозяйства регионов России, некоммерческие организации и ассоциации, вузы РФ: РГАУ МСХА им. К. А. Тимирязева, Новосибирский ГАУ, Ставропольский ГАУ, Самарская государственная сельскохозяйственная академия и др.

Партнеры P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6 P 7 P 8 P 9 P 10 P 11 P 12 P 13 P 14 P 15 P 16 P 17 P 18 P 19 P 20 P 21 P 22 P 23 P 24 P 25 P 26 P 27 P 28 P 29 P 30 P 31 P 32 P 33 P 34 University of Hohenheim Warsaw University of Life Sciences CZECH UNIVERSITY OF LIFE SCIENCES PRAGUE Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen Geislingen Russian State Agrarian University Moscow Timiryazev Agricultural Academy Omsk State Agrarian University named after P. A. Stolypin Michurinsk State Agrarian University Buryat State Academy of Agriculture S. Seifullin Kazakh Agro Technical University A. Baitursynov Kostanay State University Sh. Ualikhanov Kokshetau State University Novosibirsk State Agrarian University Samara State Agricultural Academy Tambov State University named after G. R. Derzhavin Yaroslavl State Agricultural Academy Stavropol State Agrarian University Ministry of Agriculture and Food of Omsk Region Non commercial partnership "Ecological Commitee" Tambov Region Administration of Agriculture The National Association for Fruit Growers People’s Khural of the Republic of Buryatia JASSO TOUR Co LTD Association of forestry and wood processing organizations of the Republic of Kazakhstan Zhasyl Orman Republican Public Association 'Kazakhstan Farmers Union' Department of Agriculture of Kostanay Region Akimat Public Association "Association of Farmers of Kostanay Region" Department of Agriculture in Akmola Region German Agrarian Centre Ltd. Landesanstalt für Entwicklung der Landwirtschaft (LEL) Ministry of Agriculture of Russian Federation Stolypin Centre of Regional Development Russian Committee for the UNESCO Program on Man and the Biosphere Corvinus University of Budapest Association for Promotion of Entrepreneurial Activity in Kostanay region UHOH WULS SGGW CULS CZE Hf. WU RSAU MTAA OSAU Mich. SAU BSAA KATU KSU Kok. SU NSAU SSAA TSU YSAA SSAU MAFOR NPEC TRAA NARF PHRB JASSO TOUR AFWPO RK Zhasyl Orman RPA KFU DAKRA AFKR DAAR DAZ LEL MCX SCRD MAB BCE APEAKR Stuttgart Warsaw Prague Nürtingen Moscow Omsk Michurinsk Ulan Ude Astana Kostanay Kokshetau Novosibirsk Samara Tambov Yaroslavl Stavropol Omsk Michurinsk Ulan Ude Astana Kostanay Kokshetau Chaglinka Schw. Gmünd Moscow Budapest Astana Темы Ключевые факты Цели Партнеры | Рабочие пакеты | План мероприятий

Темы Ключевые факты Цели Партнеры | Рабочие пакеты | План мероприятий

Основные академические партнеры: Российские вузы Вузы Казахстана Омский ГАУ им. П. А. Столыпина Казахский агротехнический университет им. С. Сейфулина Мичуринский ГАУ Кокшетауский ГУ им. Ш. Уалиханова Бурятская ГСХА им. В. Р. Филиппова Костанайский ГУ им. А. Байтурсынова Темы Ключевые факты Цели Партнеры | Рабочие пакеты | План мероприятий

Основные преимущества участия в проекте: • Разработка программы в соответствии со стандартами университетов ЕС; • Реализация принципов Болонской конвенции и системы ECTS; • Стажировка преподавателей в ведущих с/х университетах ЕС и изучение опыта разработки магистерских программ; • Развитие международного сотрудничества с вузами ЕС и Казахстана; • Развитие сетевого взаимодействия с вузами РФ; • Совершенствование материальной базы академии; • Дальнейшее участие в престижных международных программах

Опыт Бурятской ГСХА им. В. Р. Филиппова 1. участие в проектах TEMPUS, в том числе: «Устойчивый агробизнес в Байкальском регионе» , «Академическая сеть по информационно консультационной деятельности в РФ» , «Органическое земледелие в Забайкалье» , «Учебные программы по экологии в сельскохозяйственных вузах» , «Разработка и внедрение магистерской программы в области пищевой безопасности, производства и сбыта традицион ных продуктов питания в России и Казахстане» ; 2. участие в проекте TEMPUS «RUDECO» Профессиональная подготовка в развитии сельских территорий и экологии» . Разработанный модуль «Развитие сельского туризма» , введен в учебный план бакалавров направлений подготовки «Туризм» , «Агрономия» ; 3. инициатор и участник в последующей деятельности международной конференции «Органическое сельское хозяйство в Республике Бурятия» в июне 2014 года, в Международном форуме «Эко и Agri туризм" в июле 2013 г. ; 4. участие в осуществлении федеральной целевой программы «Устойчивое развитие сельских территорий на период 2014 2017 и на период до 2020 года» .

Рабочие пакеты РП. 1 Ситуационный анализ и определение должностных требований Шодонова Т. М. Имескенова Э. Г. Ишигенов И. В. Сангадиева И. Г. РП. 2 Разработка учебной программы, курсов и модулей Имескенова Э. Г. , Ишигенов И. В. Шодонова Т. М. Сангадиева Т. М. РП. 3 Наращивание потенциала и обучение персонала для вузов Все участники РГ РП. 4 Ориентация на практику и вовлечение заинтересованных сторон Все участники РГ РП. 5 Создание платформы знаний и национальная сеть Ямпилова З. С. Шулунова Р. А. РП. 6 Информирование о программе и поддержка веб- сайта Ямпилова З. С. РП. 7 Оценка качества и контроль учебной программы Все участники РГ РП. 8 Повседневное руководство проектом Ямпилова З. С. Имескенова Э. Г.

РП. 1 Ситуационный анализ и определение должностных обязанностей 1. 1 Создана местная рабочая группа, включающая 8 сотрудников 1. 2 Проведен анализ ситуации по развитию сельских территорий Бурятии и спроса на рынке труда в потребности квалифицированных специалистов заинтересованных сторон. § Проведены беседы с потенциальными работодателями (представители министерства сельского хозяйства РБ, министерства природных ресурсов, управлений сельского хозяйства, администраций сельских поселений и др. ). Определена целевая группа. § Проведены организационные и коммуникационные мероприятия по проекту. § Разработан план мероприятий, включающий: описание условий развития сельских территорий Бурятии; дальнейшие шаги по мероприятиям проекта TOPICS WP 1 WP 2 WP 3 | WP 4 | WP 5 WP 6 | WP 7 | WP 8

WP. 2 Разработка учебной программы, курсов и модулей 2. 1 определение структуры программы и требований Согласно Федеральному закону об образовании в Российской Федерации от 29. 12. 2012 г. № 273 в главе 2. Система образования статья 10. Структура системы образования: 1. Система образования включает в себя: 1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности. Основным документом для реализации уровня магистратуры по всем направлениям подготовки являются Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). Во всех утвержденных ФГОС по уровню магистратуры согласно пунктам, сказано следующее: 3. 2. Обучение по программе магистратуры в организации осуществляется в очной, очно-заочной и заочной формах обучения. Объем программы магистратуры составляет 120 зачетных единиц (далее - з. е. ) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы магистратуры с использованием сетевой формы, реализации программы магистратуры по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению. Темы Ключевые факты Цели Партнеры | Рабочие пакеты | План мероприятий

2. 2 разработка учебной программы § Нами рассмотрен опыт некоторых Европейских вузов, например: Магистерская программа «Устойчивое сельское хозяйство и развитие сельских территорий» в Университетском колледже Дублина. (70 ECTS – на основные модули и 20 ECTS – на модули по выбору) Модуль «Методы исследования» ч. 1. 5 ECTS; 1 семестр. После успешного завершения этого модуля слушатели смогут: Продемонстрировать понимание роли исследований в развитии сельских территорий; Продемонстрировать понимание и применение принципов социального исследования; Понимать теорию, лежащую в основе социальных исследований, качественные и количественные подходы к социальным исследованиям; Разработать и защитить план исследовательского проекта и реализовать различные методы исследования Критика научных статей и докладов Применять принципы социальных исследований к прикладным исследованиям проблем (оценка потребностей, мониторинг и оценка). Темы Ключевые факты Цели Партнеры | Рабочие пакеты | План мероприятий

Модуль «Устойчивое сельское хозяйство» - 10 ECTS, 1 семестр По окончании этого модуля слушатели смогут: - Объяснить ключевые элементы устойчивых сельскохозяйственных систем; - Проанализировать сельскохозяйственных систем, включая традиционное, промышленное и органическое сельское хозяйство; - Понимать значимость роль управления почвой и питанием в устойчивом сельском хозяйстве; - Понимать роль управления отходами в устойчивом сельском хозяйстве; - Понимать устойчивое животноводство и растениеводство, в том числе система получения биотоплива; - Понять роль управления водными, лесными ресурсами и биоразнообразием в устойчивом сельском хозяйстве; - Анализировать институциональную среду, связанную с поддержкой устойчивого сельского хозяйства, включая государственные и частные ИКС.

Модуль «Стратегическая коммуникация» - 10 ECTS, в течение года По окончании этого курса слушатели смогут: - Объяснить важную роль коммуникаций в устойчивом развитии сельского хозяйства и сельских территорий; - Формулировать теорию процессов человеческих коммуникаций; - Разработать кампанию стратегических коммуникаций; - Планировать, готовить и проводить эффективные презентации; - Планировать, готовить и реализовать общение один-на-один / консультации; - Создавать эффективные проектные предложения и отчеты; - Организовывать и проводить групповые встречи; - Анализировать роль средств массовой информации в развитии сельских территорий; писать сценарий и представить тематику для радио.

Модуль Политика и стратегия Устойчивого сельского хозяйства и развитие сельских территорий -10 ECTS, 2 семестр После успешного завершения курса слушатели смогут: 1. Критически анализировать ключевые определения, концепции, меры и показатели, связанные с УСХ и РСТ; 2. Определять характеристику основных движущих сил и роль ключевых институтов (на различных уровнях управления), влияющих на разработку и реализацию УСХ и РСТ; 3. Критически оценивать национальный и международный контексте в которого будет реализовываться политика УСХ и РСТ; 4. Критически оценивать стратегии, применяемые в достижении целей УСХ и РСТ; 5. Продемонстрировать понимание этических соображений, связанных с мероприятиями в области развития сельского хозяйства и сельских территорий; 6. Принимать участие в обсуждениях по устойчивому сельскому хозяйству и развитию сельских территорий.

Модуль по методам исследования Ч. 2. 10 ECTS – 2 семестр После успешного завершения этого модуля слушатели смогут: - Готовить данные для анализа; - Анализировать количественные данные, используя MS Excel и SPSS; - Анализировать качественные данные, используя соответствующую компьютерную программу; - Подготовить и защитить результаты исследований. Диссертация 30 ECTS - 3, 4 семестр По успешному окончанию курса слушатели смогут: 1. Продемонстрировать способность представить проект о проведении исследований, связанных с одной из проблем развития сельских территорий; 2. Продемонстрировать способность планировать и осуществлять полевые и кабинетные исследования. 3. Продемонстрировать способность анализировать и представлять литературу, лежащую в основе темы исследования; 4. Продемонстрировать способность представить и проанализировать данные.

УГНС Сельское, лесное и рыбное хозяйство Направление: агрономия ЗА ПРОТИВ 1. Направление подготовки, аккредитованное во всех аграрных вузах-партнерах 2. Большое количество бюджетных мест -> позволит набрать необходимое количество студентов 1. Направление менее востребовано с точки зрения абитуриента 2. Компетенции по агрономии не соответствуют необходимым для специалиста в устойчивом развитии компетенциям Темы Исходные факты 120 ECTS vs. 90 ECTS Направления | Предложенное решение

УГС Экономика и управление Направление: государственное и муниципальное управление ЗА ПРОТИВ 1. Направление подготовки, аккредитованное в Мич. ГАУ, НГАУ 2. Направление очень перспективно с точки зрения абитуриента 3. Необходимость прохождения обучения по ГМУ для всех госслужащих (представителей? начальников/сотрудников администраций на местах? ) 1. Отсутствие (или очень незначительное количество) бюджетных мест -> предусматривается оплата за обучение 2. Затрудненность лицензирования ГМУ в Ом. ГАУ, БГСХА как непрофильного направление в аграрном вузе (согласно нынешней политики РФ в высшем образовании) 3. Лоббирование со стороны Минобра подготовки специалистов по экономике и управлению только в профильных вузах (не аграрных) Темы Исходные факты 120 ECTS vs. 90 ECTS Направления | Предложенное решение

УГС Экономика и управление Направление: экономика ЗА ПРОТИВ 1. Направление подготовки, аккредитованное во всех аграрных вузах-партнерах 2. Направление более перспективно с точки зрения абитуриента, по сравнению с агрономией 1. Отсутствие (или очень незначительное количество) бюджетных мест -> предусматривается оплата за обучение 2. Лоббирование со стороны Минобра подготовки специалистов по экономике и управлению только в профильных вузах (не аграрных) Темы Исходные факты 120 ECTS vs. 90 ECTS Направления | Предложенное решение

Предложенное решение § § Разработка универсальной программы, которую можно адаптировать под требования любого из направлений: § агрономия § ГМУ § экономика Открытие программы по ГМУ в Мич. ГАУ и НГАУ Открытие программы по агрономии в Ом. ГАУ и БГСХА Открытие программы по экономике во всех вузах Ø Возможность осуществления сетевого образования между вузами-партнерами (осуществимо только по одинаковому направлению) Темы Исходные факты 120 ECTS vs. 90 ECTS Направления | Предложенное решение

Предложенное решение Преимущества Недостатки 1. Возможность разработки более комплексной программы, которая позволит покрыть все аспекты устойчивого развития 2. Возможность открывать программу по разным направлениям в одном и том же вузе (использование расшифровки по 1. Больший объем работы, связанной необходимостью покрыть компетенции сразу по нескольким направлениям 2. Требует более комплексного подхода и рационального распределила обязанностей между партнерами, в том числе по разработке новых дисциплин тематическому фокусу программы) 3. Возможность открытия программы по направлению агрономия во всех вузахпартнерах, даже если направления ГМУ и экономика будут закрыты 4. Возможность сетевого обучения между вузами или программы двойных дипломов с вузами Казахстана Темы Исходные факты 120 ECTS vs. 90 ECTS Направления | Предложенное решение

2. 3 разработка курсов и модулей § детальное планирование учебной программы модулей § содержание курсов и материалов Предположительный перечень модулей: Общие темы: Развитие сельских территорий Принципы устойчивого развития Биоэкономика Менеджмент рисков Анализ управления Проектная деятельность Проектный менеджмент Законодательная база Ландшафтное планирование Территориальное планирование

Сельскохозяйственная тематика: Экологически адаптированное садоводство; Технологии хранения и переработки продукции растениеводства; Фермерское хозяйство; / Устойчивое сельское хозяйство Органическое земледелие; Диверсификация и развитие с/х предприятия Экономика: Экономика и природопользование; Экономика сельских территорий; С/х экономика; / Аграрная экономика Экономический анализ; Экономика защиты окружающей среды; Основные принципы экологической экономики; Создание и продвижение местных марок; Маркетинг

Развитие сельских территорий Экология: Обслуживание экосистемы; Защита окружающей среды; Управление с/х предприятием и природные ресурсы (биоразнообразие); Основы экологии; Оценка природных ресурсов; Экологические аспекты с/х производства; Природопользование; Экологическое законодательство. Социальная сфера: Образ жизни на селе; Гастрономия и развитие сельских территорий; Социальная политика региона; Социологические исследования сельской местности; Значение природных и культурных ресурсов; Ценность наследия села; Сельский туризм; Культурные ресурсы и их значение; Системы кооперативов; Средства общения; Системный подход.

Вопросы ? https: //sarud. uni-hohenheim. de/