Методы, формы и системы обучения и воспитания

Методы, формы и системы обучения и воспитания

Методы воспитания • Методы воспитания общественно обусловленные способы педагогического целесообразного взаимодействия между взрослыми и детьми, способствующие организации детской жизни, деятельности, отношений, общения, стимулирующие их активность и регулирующие поведение.

П. И. Пидкасистый предлагает группировку методов воспитания: формирующие организующие мировоззрение деятельность воспитанников и воспитанников осуществляющие обмен и стимулирующие информацией ее мотивы оказывающие помощь воспитанникам и осуществляющие оценку их поступков

Педагогическое требование как метод воспитания может: выражать нормы поведения человека, которые помочь воспитаннику уяснить смысл, необходимы для обогащения полезность или необходимость социального опыта; действия, поступка выступать как конкретная задача иметь стимулирующую или «сковывающую» функцию в виде указаний в начале и конце работы, о переходе к новым действиям, об оказании помощи, о прекращении действий;

• Примеры используют в качестве средств формирования определенного способа поведения воспитанника, для того чтобы ориентировать его на позитивный идеал и развить эмоциональное неприятие к асоциальным действиям и поступкам.

• Поощрение как метод воспитания направлен на эмоциональное утверждение успешно производимых действий и нравственных поступков человека и стимулирование к новым.

Виды поощрений: одобрение похвала благодарность поцелуй награда близкого ответственное поручение

Формы воспитания — это внешнее выражение процесса воспитания. • формы воспитания делятся на: индивидуальные микрогрупповые групповые массовые

Формы системы обучения коллективно - классно индивидуально- урочная групповая лекционно - семинарская индивидуальная система

Функции формы обучения: • Организационные • Психологические • Развивающие • Систематизирующие и структурирующие • Комплексирующие и координирующие • Стимулирующие