Методики исследования личности подростков
Психологические особенности подросткового периода v В подростковом возрасте последовательно появляются две особые формы самосознания: чувство взрослости и «Я концепция» . Когда говорят, что ребенок взрослеет, имеют в виду становление его готовности к жизни в обществе взрослых людей, причем как равноправного участника этой жизни. Конечно, подростку еще далеко до истинной взрослости и физически, и психологически, и социально. Он объек тивно не может включиться во взрослую жизнь, но стре мится к ней и претендует на равные со взрослыми права.
Новая позиция проявляется в разных сферах, чаще все го во внешнем облике, в манерах. Еще совсем недавно свободно, легко двигавшийся мальчик начинает ходить враз валку, пустив руки глубоко в карманы… У него могут о появиться сигареты и обязательно новые выражения. Девочка начинает ревностно сравнивать свою одежду и прическу с образцами, которые она видит на улице и обложках журналов, выплескивая на маму эмо ции по поводу имеющихся расхождений. v Одновременно с внешними, объективными проявлени ями взрослости возникает и чувство взрослости отно шение подростка к себе как к взрослому, ощущение и осоз нание себя в какой то мере взрослым человеком.
С развитием самосознания связаны и возникающие в подростковом возрасте склонность к уединению, чувства одиночества, неопределённости и тоски. Эти новые чувства, не свойственные детям младших возрастов, проявляются в аффективных вспышках и появляющейся вдруг на время замкнутости. v Образы «Я» , которые создает в своем сознании подрос ток, разнообразны они отражают все богатство его жизни. Физическое «Я» , т. е. представления о собственной внешней привлекательности, представления о своем уме, способно стях в разных областях, о силе характера, общительности, доброте и других качествах, соединяясь, образует большой пласт «Я концепции» так называемое реальное «Я» . v
Тесты В целом, многие имеющиеся ориентиры работы с тестами для изучения личности подростка подразделяются на многофакторные и специально ориентированные. К первым тестам для изучения личности подростка можно отнести комплексные методики: MМPI 2, CPI, FРI, ДMО Лери. Представленные тесты для изучения личности подростка могут реализовать быструю интерпретацию одновременно группы личностных компонентов отвечающего. v Вторые это узко ориентированные тесты для изучения личности подростка позволяющие проводить оценку выделенных психологических компонентов, к ним могут быть отнесены тесты: М. Рокича С. Швартца, Дж. Голанда, Йовайши, Р. Б. Кетелла, КОТ и др. v
MМPI 2 Настоящий комплект включает 19 компьютерных психодиагностических методик: 1. Стандартизированный многоаспектный личностный опросник (СМИЛ 566 и 398). 2. 16 -факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла 3. Модифицированный личностный тест Л. Сонди (МПВ). 4. Характерологический опросник акцентуаций К. Леонгарда. 5. Личностный опросник Мини-Мульт. 6. САН тест (самочувствие, активность, настроение).
14. УСК (уровень субъективного контроля). 15. А. Ассингера (тест агрессивности). 16. Б. Баса анкета направленности). 17. Методика Дж. Голланда (Профессиональная направленность личности). 18. Психогеометрическая методика ПГТ. 19. Опросник уровня агрессии А. Басса - А. Дарки.
Скачать презентацию Методики исследования личности подростков Психологические особенности подросткового
Подрастковый возраст (личность).pptx