Скачать презентацию МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИКИ ПЛАН 1 Методи навчання Скачать презентацию МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИКИ ПЛАН 1 Методи навчання

Мет. граматики.ppt

  • Количество слайдов: 19

МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИКИ МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ГРАМАТИКИ

ПЛАН 1) Методи навчання граматики. 2) Методика формування граматичних понять. 3) Вимоги до сучасного ПЛАН 1) Методи навчання граматики. 2) Методика формування граматичних понять. 3) Вимоги до сучасного уроку. 4) Типи і структура уроків з граматики.

Найпоширеніші прийоми, які використовує вчитель на уроках граматики, такі: а) повідомлення (розповідь) учителя, б) Найпоширеніші прийоми, які використовує вчитель на уроках граматики, такі: а) повідомлення (розповідь) учителя, б) бесіда, в) спостереження за мовним матеріалом, г) граматичний розбір, д) робота з підручником.

Методи навчання граматики Еврестичний метод- Пояснювальноілюстративний метод це організація пошукової діяльності учнів. Ним користуються, Методи навчання граматики Еврестичний метод- Пояснювальноілюстративний метод це організація пошукової діяльності учнів. Ним користуються, коли в учнів є попередні знання. Проблемний метод спрямований на активізацію пошукової діяльності учнів. Головні прийоми: 1)спостереження за мовним матеріалом; 2) евристична бесіда Частковопроблемний метод Прийоми: 1) евристична бесіда; 2) робота з підручником; 3) граматичний розбір. Прийоми: повідомлення демонстрацією схем, таблиць, кодокарт. Репродуктивний методучитель користується тоді, коли досягнути навчальної мети іншими методами неможливо.

Отже, у початкових класах під час вивчення, граматики кожен із розглянутих методів (евристичний, проблемний, Отже, у початкових класах під час вивчення, граматики кожен із розглянутих методів (евристичний, проблемний, частково-проблемний, пояснювально-ілюстративний, репродуктивний) використовується не ізольовано один від одного, а у взаємозв'язку. Використання різних методів забезпечує не тільки засвоєння учнями граматичного матеріалу, а й формування умінь і навичок його застосування.

У молодшому шкільному віці формується початкова система граматичних понять. Але вона здійснюється не одразу. У молодшому шкільному віці формується початкова система граматичних понять. Але вона здійснюється не одразу.

Граматичні поняття, які засвоюються учнями за кілька уроків: поняття про префікс; поняття про корінь. Граматичні поняття, які засвоюються учнями за кілька уроків: поняття про префікс; поняття про корінь. поняття про суфікс;

Граматичні поняття, які формуються протягом чотирьох років навчання: дієслово. іменник; прикметник; Граматичні поняття, які формуються протягом чотирьох років навчання: дієслово. іменник; прикметник;

Формування граматичних понять складається з таких компонентів: сприймання окремих однорідних мовних явищ; абстрагування ; Формування граматичних понять складається з таких компонентів: сприймання окремих однорідних мовних явищ; абстрагування ; виділення істотних для даної групи явищ, ознак; узагальнення іх у спеціальному слові-терміні.

Процес формування граматичних понять можна поділити на 4 етапи: І етап ІІ етап аналіз Процес формування граматичних понять можна поділити на 4 етапи: І етап ІІ етап аналіз мовного матеріалу з метою виділення мовних ознак; узагальнення істотних ознак, встановлення зв`язків між ними у введенні терміна; ІІІ етап IV етап уточнення суті ознак поняття і зв`язків між ними; конкретизація вивченого поняття завдяки виконанню вправ, які вимагають практичного застовування одержаних знань.

Отже, під час формування граматичних понять слід учити школярів: ü абстрагуватися від лексичного значення Отже, під час формування граматичних понять слід учити школярів: ü абстрагуватися від лексичного значення конкретних слів; ü узагальнювати (синтезувати) те спільне (граматичне), що властиве певній мовній категорії. Кінцевою метою є - уміння застосовувати набуті граматичні знання.

Вимоги до сучасного граматики Єдність навчальної, розвиваючої і виховної мети. Цілеспрямованість, чіткість і внутрішня Вимоги до сучасного граматики Єдність навчальної, розвиваючої і виховної мети. Цілеспрямованість, чіткість і внутрішня логіка уроку. Єдність розвитку мислення і мовлення дітей.

Готуючись до уроку, вчитель повинен правильно його організувати, дотримуватись таких правил: • Визначити дидактичну, Готуючись до уроку, вчитель повинен правильно його організувати, дотримуватись таких правил: • Визначити дидактичну, розвиваючу і виховну мету уроку. • Підготувати зміст навчального матеріалу. • Визначити послідовність виконання завдань уроку. • Вибрати найбільш ефективні методи і прийоми навчання залежно від мети уроку, змісту навчального матеріалу і дидактичної мети. • Передбачити єдину логіку розгортання діяльності учителя і учнів. • Враховувати тип і структуру уроку.

4. Типи і структура уроків з граматики 4. Типи і структура уроків з граматики

Типи і структура уроків граматики Уроки, на яких вивчається нова тема Уроки, на яких Типи і структура уроків граматики Уроки, на яких вивчається нова тема Уроки, на яких нової теми немає (тренувальні вправи) Узагальнюючий урок Уроки повторення граматикоорфографічного матеріалу

Основні етапи комбінованого уроку граматики такі: I. Актуалізація опорних знань учнів. II. Мотивування навчальної Основні етапи комбінованого уроку граматики такі: I. Актуалізація опорних знань учнів. II. Мотивування навчальної діяльності школярів. III. Повідомлення мети й завдання уроку.

 IV. Сприймання й первісне усвідомлення матеріалу. V. Осмислення нових знань. VI. Узагальнення й IV. Сприймання й первісне усвідомлення матеріалу. V. Осмислення нових знань. VI. Узагальнення й систематизація знань (закріплення вивченого матеріалу). VII. Підсумок уроку.