Методика написания курсовой работы Структура работы

Методика написания курсовой работы

Структура работы: введение, две главы (в каждой по 2 -3 параграфа), заключение, список литературы, приложения Введение Актуальность Проблема Степень разработанности проблемы Объект Предмет Цель Задачи Теоретико-методологическая база исследования Методы исследования Научная новизна Практическая значимость

ОПРЕДЕЛЕНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ТЕМЫ Степень важности темы на данный момент времени Анализ процессов, событий Анализ научной литературы по проблеме (степень разработанности) Наличие социально значимой проблемы (противоречия) Отсутствие или недостаточность разработанности проблемы, научно обоснованных путей решения Практическая значимость Научная значимость ВЫВОД ОБ АКТУАЛЬНОСТИ ТЕМЫ

НАПРИМЕР. тема: «РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТУРИСТСКО-РЕКРЕАЦИОННОГО КОМПЛЕКСА КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ» • Актуальность темы исследования связана с недостаточной изученностью отдельных методических и практических аспектов применительно к современным условиям развития туристскорекреационного комплекса Кабардино-Балкарской Республики как внутреннего источника социально-экономического развития. • Республика является депрессивным, дотационным регионом (далее идет обоснование этого положения); • Решение перечисленных выше проблем актуализировали задачу определения внутренних резервов социально-экономического развития региона (обоснование почему туризм и рекреация). • Но – эта проблема мало изучена. Или изучен не тот аспект. Следствие – надо изучать. Степень разработанности проблемы. Вывод – что будем изучать мы.

Определение проблемы Поиск противоречия Потребность ПРОТИВОРЕЧИЕ Возможность

Задание: найдите противоречие, определите научно-практическую проблему

Определение объекта и предмета ОБЪЕКТ это то, на что направлено исследование (область научных изысканий, в пределах которых выявлена и существует указанная ПРЕДМЕТ – это то, проблема). что изучается в объекте Это система закономерностей, связей, (часть системы или отношений, видов деятельности, процесс, протекающий процессов и явлений в рамках в системе, аспект или которой возникает проблемная точка зрения, ситуация/ с которой познается целостный объект)

Задание: определите объект и предмет исследования

Правильная формулировка темы объект предмет ТЕМА контекст факторы, условия

Задание: сформулируйте тему исследования

Задание: найдите противоречие, определите научно-практическую проблему, сформулируйте тему

Постановка цели и задач ЦЕЛЬ – основное, что собирается сделать студент в процессе исследования ЗАДАЧИ 1) выявление, уточнение, углубление, методологическое обоснование сущности, природы, структуры изучаемого объекта 2) анализ реального состояния предмета исследования, динамики, внутренних противоречий его развития во времени и пространстве 3)изучение возможностей и способностей преобразования предмета исследования, моделирования, опытно-экспериментальной проверки 4) разработка направлений, путей и средств повышения эффективности (совершенствования) исследуемого явления, процесса, выявление проблем управления исследуемым объектом (предметом), т. е. практический аспект работы Задач в исследовательской работе не должно быть много и они должны последовательно решаться в разделах работы

ПРИМЕР 1. тема: «РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТУРИСТСКО-РЕКРЕАЦИОННОГО КОМПЛЕКСА КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ» • Объект исследования - туристско-рекреационный комплекс Кабардино-Балкарской Республики. • Предмет исследования - особенности и перспективы развития туристско-рекреационного комплекса Кабардино-Балкарской Республики. • Цель диссертационного исследования - обоснование методологических положений и разработка практических рекомендаций по развитию туристскорекреационного комплекса Кабардино-Балкарской Республики.

ПРИМЕР 1: «РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТУРИСТСКО-РЕКРЕАЦИОННОГО КОМПЛЕКСА КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ» Основные задачи : • систематизировать теоретические знания и методологические подходы, касающиеся социально-экономического развития региона и особенностей влияния туристско-рекреационного комплекса на экономику региона; • оценить современное состояние, условия и тенденции социальноэкономического развития Кабардино-Балкарской Республики, ее туристско-рекреационного комплекса и инфраструктуры за 2000 - 2008 гг. и их взаимосвязь с использованием методов корреляционного и регрессионного анализа; • определить место туристско-рекреационного комплекса в экономике Кабардино-Балкарии, а также выявить факторы, влияющие на его развитие; • рассчитать выгоды развития туристско-рекреационного комплекса для экономики Кабардино-Балкарской Республики на основе результатов экстраполяции его развития к 2015 г.

ПРИМЕР 2: «ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ ИННОВАЦИОННО АКТИВНЫХ КОМПАНИЙ» Определить самостоятельно: Актуальность ______________ Объект _________________ Предмет ________________ Цель __________________ Основные задачи: 1. ___________________ 2. ___________________ 3. ___________________ 4. ___________________

ПРИМЕР 2: «ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ ИННОВАЦИОННО АКТИВНЫХ КОМПАНИЙ» • Объектом исследования являются процессы управления инновационно активных компаний. • Предметом исследования выступают особенности управления персоналом и обусловливающие их факторы инновационной активности. • Цель исследования состоит в выявлении особенностей управления персоналом компаний, имеющих стратегию инновационного развития.

ПРИМЕР: «ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ ИННОВАЦИОННО АКТИВНЫХ КОМПАНИЙ» • Введение. Глава 1. Теоретико-методологические аспекты управления инновационно активной компанией. 1. 1. Экономика знаний и задачи инновационного развития как условие конкурентоспособности. 1. 2. Инновационно активная компания: сущность, основные характеристики и типология. 1. 3. Новаторы и проблемы управления инновациями. Глава 2. Система управления персоналом инновационно активной компанией. 2. 1. Принципы и ключевые элементы системы управления персоналом инновационно активных компаний. 2. 2. Подходы к оценке эффективности системы управления персоналом инновационно активных компаний. Глава 3. Рекомендации по совершенствованию управления персоналом российских инновационно активных компаний. 3. 1. Основные проблемы управления персоналом российских компаний, имеющих стратегии инновационного развития. 3. 2. Подходы к совершенствованию системы управления персоналом инновационно активных компаний. Заключение Список литературы Приложения

Основные методы исследования Методология (логика, законы, теории науки) ≠ Методы (способы) Общенаучные методы анализ, синтез, сравнение (сходство и различие), индукция (от частного к общему) и дедукция (от общего к частному), аналогия и моделирование, абстрагирование и конкретизация, системный анализ, гипотетический метод, наблюдение и эксперимент, лабораторные и полевые исследования. Методы в конкретной отрасли науки См. методы исследования в регионоведении. ЗАДАЧА студента – правильно выбрать методы (способы научного познания объекта и предмета)

Основные теоретикометодологические подходы Системный подход Структурно-функциональный подход Диалектический подход Обеспечивают научную и методологическую непротиворечивость, целостность, логичность исследования

Что надо учитывать в исследовании? Многофакторность Контекст (исторический, социокультурный и др. ) Динамичность (тенденции, закономерности) Доказательность выводов Связь теории и практики

МНОГОФАКТОРНОСТЬ Внешние Макро - Объективные Политические Внутренние Мезо Субъективные Экономические Микро Культурные и др. Внутренняя среда Политические Экономические Культурные Микро др. факторы объект СУБЪЕКТИВНЫЕ ОБЪЕКТИВНЫЕ Внешняя среда Макро Мезо

Региональные особенности Задание: определите факторы

Контекст и динамичность Динамика показатели Период вхождения в СССР объект После распада СССР Современный период Контекст

Контекст и динамичность

ДОКАЗАТЕЛЬНОСТЬ ВЫВОДОВ ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ссылки на исследования, авторские предположения; возможно, моделирование ЭМПИРИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЕ ссылки на статистику, анализ практики, эмпирические исследования, эксперимент (в т. ч. авторские)

Базовые понятия Субъекты и объекты Явления, феномены Институты Процессы Отношения Взаимодействия Группы Механизмы Индивиды Факторы

Работа по понятиям. Терминология

Определение понятия РОДОВОЕ ПОНЯТИЕ + СПЕЦИФИКА ПРЕДМЕТА ИССЛЕДОВАНИЯ Регион ( лат: regio - «страна» , «область» ) определённая территория, обладающая целостностью и взаимосвязью её составных элементов. Что обеспечивает целостность? Какие элементы? Как они связаны? ____________ ЗАДАНИЕ: Определите понятие «регион» в зависимости от темы исследования • Тема: Социокультурные особенности региона • Тема: Экономические особенности региона • Тема: Политические особенности региона

Операционализация понятий (приведение понятия к измеряемому виду) Это позволяет работать с понятием на практическом уровне, оперировать им при решении конкретных аналитических и прогнозных задач. Процедура операционализации: 1. Выделение частей понятия (переменных) 2. Перевод исходного понятия в показатели 3. Определение единиц измерения. 4. Определение методов сбора искомых данных.

ПРИМЕР операционализации понятий (приведение понятия к измеряемому виду) Тема: Социальное развитие региона (на примере…) Базовое понятие: Р. - определённая территория, обладающая целостностью и взаимосвязью её составных элементов Особенность предмета: социальное развитие. Рабочее определение м. б. : регион – территория, обладающая целостностью и взаимосвязью социальных факторов и условий ее развития. Социальные факторы _______ Индикаторы - занятость населении _______ уровень безработицы - качество жизни _________ динамика и структура доходов (расходов) - уровень развития инфраструктуры _________ обеспеченность местами в школе, д/с, больнице, дороги и др.

Задание: операционализируйте понятия: 1) Тема: Регион как природно-географическая система. Переменные _______________ Показатели ________________ Методы сбора данных ___________ 2) Если показателями являются: антропогенная нагрузка на территорию, уровень выбросов загрязняющих веществ в атмосферу, состояние поверхностных водоемов и запасов сточных вод то, регион, скорее всего, рассматривается как _______

Зачем Вы все это писали? НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Научная новизна Что сделано (проанализировано, выявлено, доказано) лично автором по теме работы. Элементы новизны: qновый объект (или предмет) исследования, т. е. рассматривается впервые (или ранее редко рассматривался); qновая постановка известных проблем или задач (например, приняты новые условия, факторы); qновый контекст исследования ранее исследованных объектов и предметов; qновый метод решения или новое применение известного решения или метода; qновые следствия из известной теории в новых условиях; qновые результаты эксперимента, их следствия; qновые или усовершенствованные критерии, показатели и их обоснование; qразработка оригинальных математических моделей процессов и явлений, полученные с их использованием данные.

Практическая значимость Прикладное значение работы, возможности его использования в практике деятельности в образовательном процессе, в дальнейших прикладных исследованиях Элементы практической значимости: • предложения по решению проблемы; • предложения по совершенствованию исследуемой деятельности; • материалы работы (модели, алгоритмы, концепции и т. п. ); • выводы и рекомендации.

Наиболее частые ошибки 1. 2. 3. Несоответствие названия объекту и предмету исследования. «Двойственность» цели, несколько целей, несоответствие теме. Компилятивность; неумение студента анализировать и систематизировать чужие исследования, неумение выделить главное для своей работы. 4. Неумение студента обосновать собственную позицию путем использования результатов исследований других авторов. 5. Нелогичность работы. 6. Задачи не решены и не соответствуют материалам разделов работы. 7. Отсутствие трактовки основных понятий. Отсутствие единой понятийной базы и категорий, которыми оперирует студент. 8. Избыточность материала (много лишнего материала). 9. Необоснованность выводов (неумение оперировать фактами, цифрами). 10. ____________________________

Оформление работы 1. 2. 3. 4. 5. 6. Титульный лист Содержание Ссылки и сноски Таблицы, диаграммы, рисунки Источники, использованные в работе Приложения